L'éthique dans les sciences

Cours No. 11 de la
vie: de la théorie au monde réel
 1. Éthique - de la théorie à la
pratique
• Structure:
– Éthique normative et éthique descriptive
– Diapositives 2-6
– Éthique appliquée
– Diapositives 7 – 12
– Les nouveaux codes de bioéthique et les
impacts culturels
– Diapositives 13 – 14
– L'examen et la révision de notre pratique
– Diapositives 15 - 21
2. Éthique – différentes approches

• Éthique descriptive: Qu'est-ce qui me

semble ou qui vous semble juste?
• Éthique normative (prescriptive): Comment
dois-je ou devez-vous penser/agir?
• Éthique appliquée: Comment prenons-
nous les connaissances morales et les
mettons-nous en pratique?
 3. Éthique normative
• L'éthique normative porte sur la nature
bonne ou mauvaise d'une action –
comment doit-on penser?
• Deux perspectives d'analyse:
– Éthique téléologique – soutient que la moralité
d'une action est fonction du résultat de cette
action.
– Éthique déontologique – soutient que les
décisions doivent être prises en fonction des
droits et des devoirs – certaines choses sont
toujours bonnes ou mauvaises.
 4. Normes et description
• Nous ne pouvons pas extraire une norme
(ce que nous DEVONS faire) d'une
description (ce que nous FAISONS en
réalité).
• Le relativisme culturel déclare que nous
devons accepter les différences culturelles
comme étant toutes valables.
• Toutefois, une telle approche ne permet ni
la remise en question, ni de trouver une
solution à suivre en cas de désaccord.
 5. Éthique normative – l'approche
téléologique
• Le conséquentialisme - une action est
considérée comme bonne ou mauvaise en
fonction de son résultat;
• L'utilitarianisme est une approche
téléologique qui promeut la maximisation
du bien-être pour le plus grand nombre,
par la réduction de la souffrance.
• Les résultats ont tendance à l'emporter sur
les autres considérations.
 6. Éthique normative – l'approche
déontologique
• Certaines actions sont ''bonnes'' ou
''mauvaises'' quels que soient les résultats
• C'est notre devoir d'accomplir les bonnes
actions lorsque nous les identifions
• Ce n'est pas toujours identique à
l'absolutisme moral
• Certains déontologues soutiennent qu'une
''mauvaise'' action est acceptable
lorsqu'elle produit de bons résultats –
d'autres contestent ce point de vue.
 7. Éthique appliquée
• Il y a plusieurs domaines d'éthique
appliquée:
– L'éthique médicale
– L'éthique de l'environnement
– L'éthique de la recherche
– La bioéthique
– etc…..
• Certains de ces domaines peuvent nous
être utiles dans les sciences de la vie alors
que nous nous dirigeons vers l'adoption de
vues communes en matière d'éthique sur
le double usage.
8. À partir de l'éthique médicale...
• Nous pouvons considérer des idéaux en
rapport avec:
• L'inviolabilité de la vie humaine
• Notre pouvoir de mettre fin à la vie
• Notre pouvoir d'améliorer la vie
• Notre pouvoir d'intervenir dans les
processus de la vie
• Les relations de pouvoir entre les
scientifiques, et celles entre les
scientifiques et le public.
 9. À partir de l'éthique de
l'environnement...
Nous pouvons considérer les idéaux en
rapport avec:
• La conservation du monde tel que nous le
connaissons
• La protection de la qualité de la vie des
êtres humains et des autres organismes
• La valeur de la vie biologique
• La valeur intrinsèque de l'environnement
 10. À partir de l'éthique de la
recherche...
• Nous pouvons avoir des idéaux de
responsabilité envers les personnes
considérées comme des sujets de la
recherche, en respectant leur:

– Vie privée, anonymat, et confidentialité,

– Autonomie, consentement et droit à l'information
– Autodétermination
– Aspirations à ne pas être mises en danger
– Exigences raisonnables en matière d'avantages
– Aspirations quant à la publication raisonnable de
notre travail
11. À partir de l'éthique appliquée...
• Nous pouvons avoir des idéaux en rapport
avec la manière dont nous considérons
l'impact des nouvelles technologies et des
connaissances sur le public
• La manière dont nous pouvons
reconnaître les usages et les limites des
technologies dans notre vie
• La manière dont nous pouvons
reconnaître le mauvais usage potentiel
des biotechnologies...
 12. Les facteurs communs
• Tous les domaines de l'éthique appliquée
que nous venons de voir ont des points en
commun:
– Les relations de pouvoir
– Les droits des individus (plutôt que les droits
''des populations'')
– Les notions de responsabilité de l'une ou
plusieurs des parties impliquées
– Les tentatives de définition des règles et des
lignes directrices pour prévenir tout dommage
– Le manque de prédictions claires et fiables en
matière de résultats
 13. Une nouvelle approche de l'éthique
appliquée: la bioéthique du double usage
– Les relations de pouvoir ENTRE les scientifiques et
ceux qui détournent la recherche à des fins hostiles,
et ENTRE les scientifiques et le public
– Les droits des individus ET des populations
– Les notions de responsabilité envers le reste du
monde
– Les tentatives de définition des règles ou des lignes
directrices pour prévenir tout dommage – pour
ÉVITER ou MINIMISER les risques du double usage
– Le manque de prédictions claires et fiables en
matière de résultats – NOUS POUVONS PRÉDIRE
CLAIREMENT LES RÉSULTATS DANS CE
DOMAINE
14. Les impacts culturels et les risques du
double usage
Toutes les caractéristiques précédentes
sont inhérentes à nos développements
technologiques et ont des impacts sur:
• La vie sociale et politique
• La vie économique
• Les aspects religieux de la vie
• Et sur la manière par laquelle nous nous
exprimons (langage) – honnêteté ou bien
au contraire, improbité
15. Agir sur la bioéthique du double usage

• Nous devons introduire et mettre en

pratique ces idéaux à l'endroit et au
moment appropriés où ces idéaux peuvent
être présentés à tous les scientifiques:
• Dans les milieux éducatifs
• Dans les milieux professionnels
• Dans les milieux d'examen et d'échanges
entre pairs
• Dans les milieux internationaux
 16. Dans les universités
• S'adresser à ces problèmes épineux dans
les milieux éducatifs, permettrait aux
scientifiques du domaine des sciences de
la vie d'y être introduits dès le début de
leurs études.
• Possibilité d'en discuter dans un cadre
(généralement) moins pesant et mieux
protégé.
• Permettrait aux scientifiques de se
positionner dans une éthique
philosophique qui leur servira de cadre
pour leur travaux futurs.
17. Dans le milieu professionnel
Reconnaître et prendre les mesures
nécessaires pour réduire les risques du
double usage des progrès technologiques,
tels que:
• Les changements en matière de pratique
de la recherche – l'accès aux données,
l'analyse et l'interprétation.
• Susceptibles de soulever des problèmes
pour le scientifique ou pour les groupes de
recherche.
• Susceptibles d'exiger le soutien de
groupes externes
 18. Dans les milieux d'échanges
entre pairs
La réduction du risque du double usage des
développements dans le domaine des sciences de la
vie pourrait inclure:
• Les changements en matière de communication entre
pairs
• Les changements en matière de conduite des
conférences – l'accès aux sessions, aux résumés et
aux publications internet après les réunions.
• Les changements en matière de pratique de
publication des revues scientifiques, pour la
publication des recherches à faible risque et
l'interdiction de publier celles à haut risque.
 19. La révision des pratiques
scientifiques
• Un bon nombre d'activités qui permettent de
réduire les risques impliquent des changements
dans la pratique qui semblent compromettre la
méthodologie scientifique
• Nous devons travailler ensemble, sur la base
d'un accord mutuel, pour fournir, une
orientation, un soutien et s'assurer de l'équité
dans la pratique des sciences de la vie.
• Et pour développer une pratique nouvelle et
équitable dans laquelle le risque du double
usage est une considération normale, intégrée
à la méthodologie scientifique.
 20. De l'individuel à l'international

• Cela consiste à partir du niveau du

scientifique en tant qu'individu pour
progresser ensuite ''vers le haut'' par
l'intermédiaire des:
• Groupes de recherche
• Domaines d'étude
• Niveaux commerciaux/industriels
• Niveaux nationaux
• Niveaux internationaux/globaux
 Cours 11 Questions-types
1. Selon vous, quelles seraient les transformations spécifiques
auxquelles il faudrait s'attendre dans votre domaine de recherche,
en tenant compte de la réflexion éthique sur les risques du double
usage ?
2. Selon vous, comment partager le travail avec les autres chercheurs
ou un public plus large par l'intermédiaire des publications locales et
globales, dans des contextes où les valeurs éthiques sont
susceptibles d'être différentes ?
3. Selon vous, comment sensibiliser les autres chercheurs et les futurs
scientifiques aux risques du double usage ?
4. Selon vous, quel agent doit disposer du pouvoir final de décision
quand il s'agit de prendre en compte la dimension morale de la
recherche scientifique ? Pensez-vous qu'il s'agisse des scientifiques
ou bien des responsables des politiques de sécurité ? Argumentez.
 References
(Slide 9)
Marshall, A. (2002) The Unity Of Nature: Wholeness And
Disintegration In Ecology And Science. London: Imperial
College Press.

Singer, P. (1991) ‘Environmental Values’, in Ian Marsh

(Ed.) Environmental Challenge. The Oxford Book of
Travel Stories. Melbourne, Australia: Longman Chesire,
1991. 12-16.

(Slide 13)
Selgelid, M. (2009) ‘Dual-Use Bioethics’, Department of
Peace Studies Research Briefing No. 4, 26 June.
Available from http://www.dual-usebioethics.net/