L’ASPECT ESSENTIEL DU

CECRL
=
L’APPROCHE
ACTIONNELLE
 PRIORITÉ à

L’ORAL
sous ses 3 activités langagières :
1. Compréhension

2. Expression en continu

3. Interaction orale
A partir de supports VARIÉS :

- enregistrements sonores
- iconographies
- textes
- sites internet
etc…
et AUTHENTIQUES

chaque fois que c’est possible

Structurer l’ensemble autour d’une
TÂCHE FINALE
donnant SENS
à l’ensemble des
sous-tâches et exercices
Qui mettent en œuvre les cinq
activités langagières
 • Réception :
- compréhension de l’oral
- compréhension de l’écrit
• Production :
- expression orale en continu
- expression écrite
• Interaction :
- interaction orale
 La TÂCHE FINALE permet de
déterminer :
• les activités langagières
à mettre en œuvre
• les besoins linguistiques
(lexique, grammaire, phonétique,
etc…)
 … et donc les

SUPPORTS
 Exemples de tâches finales :
• réaliser un enregistrement pour
se présenter
• réaliser un power-point
• jouer une pièce de théâtre
• écrire un album
 • rédiger un carnet de voyage
• préparer une exposition
• participer au blog de la classe
• publier un article sur le site de
l’école
etc.
 Tout ceci peut se traduire en
sous-tâches diversifiées et
complémentaires
visant le même objectif et
permettant de mettre en place
une
pédagogie différenciée
 Une tâche finale mise en valeur

• Sur le site de l’école

• Par des documents papier ou numériques
données aux familles
• En « live » par l’organisation de spectacles,
réunions, fêtes, etc.