HISTOIRE DU XXE SIÈCLE

Arnaud Grivaud
Bureau 486C – arnaud.grivaud@u-paris.fr

Céline Zuretti
Bureau 476C – celine.zuretti@univ-paris-diderot.fr
 INFORMATIONS PRATIQUES
 Code du cours : LCKY080
 TD : Cours une semaine sur deux pour chaque groupe
(1, 2 et 3)
 Évaluation :
 Contrôle continu (40%) : une note sur le DM rendu pour la
dernière séance du TD (TD n°6). La note prendra également
en compte l’assiduité des étudiant.e.s dans le rendu des
devoirs pour chaque séance de TD (TD n° 2 à 5). Il faut
donc être régulier.
 Examen terminal (60%) : un QCM & questions de cours à
la fin du semestre
 MOODLE
 Pour s’inscrire (si pas déjà inscrits suite aux inscriptions pédagogiques) : https://
moodle.u-paris.fr/course/view.php?id=1976

 Le Powerpoint du cours ainsi que les enregistrements vidéos seront sur Moodle

 Les documents de TD seront sur Moodle. Vous devez consulter tous les documents et
déposer tous les devoirs pour lesquels il y a un « suivi d’achèvement d’activité » (une
petite case à droite du document/devoir) pour que l’on considère que votre assiduité sur
Moodle est parfaite (il ne s’agit pas juste de faire acte de présence en TD)
 THÉMATIQUES GÉNÉRALES DES TRAVAUX DIRIGÉS

Thème 1 : La construction d’une Nation moderne : éducation, savoirs et idéologies

 TD 1 – Prendre connaissance des textes et relever leurs idées
 TD 2 – Mobiliser ses connaissances et organiser les idées

Thème 2 : L’émergence d’un nouvel ordre mondial : racisme, immigration, souveraineté

 TD 3 – Problématiser et élaborer un plan
 TD 4 – Détailler son plan et rédiger

Thème 3 : Impérialisme et colonisation : le destin d’une grande puissance ?

 TD 5 – Produire un commentaire de textes

Thème 4 : L’envers du consensus : conflictualités et luttes dans le Japon d’après-guerre

 TD 6 – Corriger le devoir maison
LES TRAVAUX DIRIGÉS
 Les TD sont dédiés à l’étude de textes historiques et à l’apprentissage de
la rédaction d’un commentaire de documents historiques

 C’est vous qui travaillez. Le travail est effectué en amont et complété en

TD.

 Attention, vos TD peuvent tomber la même semaine en général… Cela

peut représenter beaucoup de travail. Il est impératif de bien s’organiser
et de ne pas s’y prendre au dernier moment.

 Vous devez rendre vos travaux (en fichier numérique scan d’un
document papier possible) le lundi soir précédent le TD sur Moodle

 Vous devez emmener votre devoir (format papier fichier numérique sur
tablette/ordinateur) en TD pour travailler dessus pendant le cours.
 PLANNING TD ET RENDU DES DEVOIRS
Séance CM Séance TD Mise en ligne Rendu devoir G1 Rendu devoir G2 Rendu devoir G3 Rendu devoir G4
(le lundi soir) (le lundi soir) (le lundi soir) (le lundi soir)
14-sept Cours 1 TD1 - G1 & 2 TD2

21-sept Cours 2 TD1 – G3 & 4

28-sept Cours 3 TD2 - G1 & 2 TD3 TD2 TD2

05-oct Cours 4 TD2 – G3 & 4 TD2 TD2

12-oct Cours 5 TD3 - G1 & 2 TD4 TD3 TD3

19-oct Cours 6 TD3 – G3 & 4 TD3 TD3

26-oct Cours 7 TD4 - G1 & 2 TD5 TD4 TD4

02-nov SEMAINE DE LECTURE

09-nov Cours 8 TD4 – G3 & 4 TD4 TD4

TD5 (le dimanche TD5 (le dimanche

16-nov Cours 9 TD5 - G1 & 2 TD6
précédent) précédent)

23-nov Cours 10 TD5 – G3 & 4 TD5 (le dimanche TD5 (le dimanche
précédent) précédent)

30-nov Cours 11 TD6 - G1 & 2 TD6 TD6 TD6 TD6

07-déc Cours 12 TD6 – G3 & 4

 LECTURE DU DOCUMENT 1

 Effectuez une première lecture « naïve » du texte :

 Prise de connaissance du sujet du texte
 Lecture du paratexte (titre, légende,…)

 C’est une lecture préparatoire. Elle est suivie d’une lecture

approfondie.

 Pour une question de temps, ne lisez que le document 1 (il sera

conseillé à l’avenir de lire rapidement l’ensemble des documents
une première fois avant de s’attarder sur chacun d’entre eux)
 MÉTHODOLOGIE DU COMMENTAIRE ET DE LA SYNTHÈSE DE
DOCUMENTS

 Lecture (attentivement, stylo en main, plusieurs fois)

 Analyse (nature du doc, auteur, idées, arguments,
conclusions, façon de les déployer, destinataires ?)
 Remise en contexte historique (utilisation de ses
connaissances, recherche d’informations si à la maison)
 Organisation des idées (regroupement des idées
principales, élaboration d’une problématique qui va
construire le plan)
 Rédaction (introduction, corps [idée, argument, exemple],
conclusion, puis relecture)
 ORGANISER SES IDÉES, FAIRE UN PLAN
 Faire des tableaux ou schémas peut aider (relier idée ou concept avec arguments, exemples des différents
documents)
Nature doc Idée 3,
Contexte
(type, date, Idées / thématiques Idée 1, arguments, Idée 2, arguments, arguments,
Doc Auteur Connaissances
fonction, principales exemples avancés exemples avancés exemples personnelles
destinataire) avancés

Doc 1

Doc 2

Doc 3

 Il existe des modèles type de plans qui peuvent parfois fonctionner…

 Mais pas de recette miracle… Seul l’entraînement paye à tous les coups !

 Introduction cruciale : accroche, intérêt + présentation succincte des docs, problématique, annonce de plan
 Faire attention aux transitions (c’est l’endroit où vous articulez vos partie, et donc là où l’on perçoit la
pertinence de vos découpages en partie)
 Idée, argument, exemple
 Tâchez d’équilibrer les parties
 OÙ ET COMMENT CHERCHER ?

 Dictionnaire historique du Japon :

https://www.persee.fr/collection/dhjap
 Japon pluriel (recueils d’articles) : sur le site de la SFEJ
http://sfej.asso.fr/?cat=17 et à la bibliothèque
 Ouvrages bibli LCAO, BULAC,…
 Cairn : https://www.cairn.info/
 Persée : https://www.persee.fr/
 Moteurs de recherche…