Apuntes de gramtica francesa Nivel A1-A2-B1 segn el MECRL

Asignatura: Lengua extranjera I y II (francs) Profesor: Beatriz Mangada Curso acadmico: 2010-2011

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Beatriz Mangada

Table de matires

Le syntagme nominal (SN)...................................................................4 I. SN: Dt. + Subs. + (Adj.)...................................................................4 Le dterminant:..............................................................................................................4 Le substantif..................................................................................................................6 Ladjectif:......................................................................................................................8 II. SN: Pronom.....................................................................................12 Exercices sur le syntagme nominal....................................................13 I. SN = dt. + subs + (adj.)................................................................13 a) Le dterminant:........................................................................................................13 b) Le substantitf:..........................................................................................................14 c) Ladjectif:................................................................................................................15 II. SN = Pronom..................................................................................16 a) pronoms personnels.................................................................................................16 b) pronoms dmonstratifs............................................................................................16 c) pronoms possessifs..................................................................................................17 d) pronoms indfinis....................................................................................................17 Le syntagme verbal (SV)....................................................................18 Le verbe (Vb)......................................................................................18 1. Les diffrents modes et temps.................................................................................18 a) lindicatif:............................................................................................................18 b) le subjonctif:........................................................................................................21 c) le conditionnel:....................................................................................................22 d) limpratif:...........................................................................................................22 2. Quelques rgles essentielles de conjugaison pour les verbes du premier groupe.. .22 3. La voix passive........................................................................................................23 4. Les priphrases verbales..........................................................................................23 Le complment dobjet indirect (COI).................................................26 Les complments circonstanciels.......................................................28 1. Le complment circonstanciel de lieu.....................................................................28

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2. Le complment circonstanciel de temps..................................................................29 3. Le complment circonstanciel de cause..................................................................29 4. Le complment circonstanciel de consquence.......................................................29 5. Le complment circonstanciel de but......................................................................30 6. Le complment circonstanciel de moyen................................................................30 Exercices sur le syntagme verbal.......................................................32 Le verbe.............................................................................................32 a) Modes et temps....................................................................................................32 b) Quelques rgles pour les verbes du 1er groupe...................................................33 c) Voix passive........................................................................................................34 d) Priphrases verbales............................................................................................34 Le complment dobjet direct.............................................................35 Le complment dobjet indirect..........................................................35 Les complments circonstanciels.......................................................36 a) le lieu...................................................................................................................36 b) le temps...............................................................................................................36 c) la cause................................................................................................................37 d) la consquence.....................................................................................................38 e) le but....................................................................................................................38 f) le moyen...............................................................................................................38 La phrase simple I: la mise en relief...................................................40 La phrase simple II: la forme interrogative.........................................42 La phrase simple III: la forme ngative..............................................43 La phrase simple IV: la forme exclamative.........................................44

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Le syntagme nominal (SN)

I. SN: Dt. + Subs. + (Adj.)

Le sujet dun verbe peut avoir la forme dun syntagme nominal ou dun pronom. Dans le cas dun syntagme nominal, celui-ci doit forcment compter avec un dterminant et un substantif; parfois, nous pourrons galement rencontrer un adjectif, un complment du nom ou une proposition subordonne relative dans le but de fournir une information additionnelle sur le substantif, noyau du SN. Le dterminant: Le dterminant est un lment essentiel qui accompagne le substantif pour apporter une certaine information; il saccorde en genre et en nombre avec le substantif et peut prendre les formes suivantes: Larticle dfini: le, la, l, les (au, aux, du, des)

Il rappelle au locuteur que le substantif qui suit a t dj prsent et donc connu de tous La maison de Jean est trs grande Larticle indfini: un, une, des (de la forme ngative)

Il semploie pour dsigner une personne ou une chose non identifie Il y a une maison prs de chez nous Rappelons quaussi larticle dfini comme lindfini disparaissent aprs une expression de quantit (un kilo de, peu de...), aprs sans, et devant une profession en fonction attribut (il est mdecin). Le dterminant dmonstratif: ce, cet, cette, ces (-ci/-l)

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Ils servent dsigner une personne, un objet ou une ide, ainsi qu reprendre un mot ou un groupe de mots. Cette maison est trs jolie. Le dterminant possessif: mon, ton, son, ma, ta, sa, mes, tes, ses, notre, votre, leur, nos vos, leurs

Ils expriment un rapport de possession entre des personnes ou des objets. Sa maison est trs lumineuse. Le dterminant indfini: quelques, plusieurs, certains(es), chaque, aucun(e)s, nul(le), autre(s), le mme, la mme, les mmes, tel(s), telle(s)

Ils expriment diverses nuances de quantit ou didentit. Jai vu quelques maisons comme celles de Jean. Le dterminant numral: cardinaux (1, 2, 3, ....) et ordinaux (premier, deuxime....)

Ils sont tous invariables sauf un: une; vingt et cent qui prennent un s quand ils ne sont pas suivis dautres numraux. Il faut crire un tiret entre les chiffres jusqu 99, sauf avec 21, 31, 41, 51, 61 et 71 (vingt et un, trente et un...), mais attention 81: quatre-vingt-un et 91: quatre-vingt-onze. Les partitifs: du, de la, de l, des

Ils se placent devant un substantif incomptable; ce dterminant sert justement rappeler linterlocuteur que cette notion de quantit indtermine; par contre, face ces partitifs, le locuteur peut avoir recours des expressions trs diverses pour prciser cette notion de quantit (un peu de, un kilo de, un verre de, etc...)

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Le substantif Il sagit dun nom qui peut tre: anim (personnes ou animaux) inanim (choses ou ides) nom propre nom commun simple compos

Les noms inanims ont un genre fixe, tandis que les noms communs anims prennent la marque du genre et du nombre. Le fminin:

Normalement, on ajoute un e (qui parfois est muet): un ami > une amie Terminaison -(i)en -on -in, -ain, -ane -teur -eur -f -e -er Masculin europen, espion cousin, Amricain, Persan directeur, acheteur danseur veuf matre boulanger Fminin europenne, espionne Cousine, Amricaine, Persane directrice, acheteuse danseuse veuve matresse boulangre

Il existe galement des substantifs qui ont la mme forme au masculin et au fminin: mdecin, juge, chef... Le pluriel:

Normalement, on ajoute un s: un ami > des amis Singulier nez, voix, bus trou (sauf: hibou, caillou, chou, genou, joujou, pou, bijou) chandail (sauf: bail, corail, mail, travail, vantail, soupirail, vitrail) Pluriel nez, voix, bus Trous (mais: hiboux, cailloux, choux...) chandails (mais: baux, coraux, maux, travaux...)

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bateau, feu, fabliau (sauf: landau, sarrau, bleu, pneu) cheval (sauf: bal, chacal, festival, carnaval, rcital, rgal)

bateaux, feux, fabliaux (mais: landaus, sarraus, bleus, pneus) chevaux (mais: bals, chacals, festivals, carnavals...)

Les noms trangers peuvent garder le pluriel tranger, prendre un s, ou avoir les deux formes: un barman > des barmen/barmans Pour les noms composs, seuls le nom et ladjectif peuvent prendre la marque du pluriel: un chou-fleur > des choux-fleurs

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Ladjectif: Les adjectifs qualificatifs expriment une qualit du nom. Ils s'accordent en genre et nombre avec le substantif auquel ils se rapportent. Le fminin

La rgle gnrale dit que le fminin des adjectifs se forme en ajoutant un e, mais il existe de nombreuses exceptions: Masculin -el/il (traditionnel,gentil) -er (cher) -gu (aigu) -c (public, blanc, grec) bas, gras, gros, pais, las -et (complet, mais: muet, coquet) -un, -in, -ain, -an (brun, fin, vain, partisan) -on, -(i)en (bon, ancien) -f (neuf) -eux, -aux, -oux (nerveux, faux, roux) (mais: doux, vieux) -c (blanc) -teur (menteur) -eur (observateur) antrieur, postrieur, extrieur, meilleur...) -eau (nouveau) -ou (mou) Le pluriel Fminin -elle (traditionnelle, gentille) -re (chre) -ge (aige) -que (publique)-che (blanche), -cque (grecque) basse, grasse, grosse, paisse, lasse -te (complte, mais: muette, coquette) -une, -ine, -aine, -ane (brune, fine, vaine, partisane) -onne, -(i)enne (bonne, ancienne) -ve (neuve) -euse, -ausse, -ousse (nerveuse, fausse, rousse) (mais: douce, vieille) -che (blanche) -euse (menteuse) -trice (observatrice) (mais, antrieure, postrieure, infrieure, extrieure, meilleure) -elle (nouvelle) -olle (molle)

(mais, infrieur,

La rgle gnrale dit qu'on ajoute un s, mais il existe des cas particuliers: Singulier -s ou -x (bas, doux) -eau (beau) -al (national, mais: banal, final, glacial, natal, fatal, naval et Pluriel -s ou -x (bas, doux) -eaux (beaux) -aux (nationaux, mais: banals, finals, glacials, natals, fatals,

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autres)

navals, et autres)

Les adjectifs de couleur s'accordent en genre et en nombre avec le substantif auquel ils se rapportent sauf marron, orange et les composs (vert clair...) La place des adjectifs

La plus grande partie des adjectifs sont placs aprs le nom. Quelques uns sont toujours placs devant le nom; d'autres, par contre, n'ont pas de place fixe. Les adjectifs de couleur, de nationalit, de forme, de religion, exprimant une relation (ils correspondent un complment du nom), les participes passs employs comme adjectifs et les adjectifs suivis d'un complment sont toujours placs aprs le nom. Beau, joli, double, jeune, vieux, petit, grand, gros, mauvais, demi, prochain, dernier, nouveau, etc. sont placs avant le nom. (Remarque: prochain et dernier sont placs aprs les noms de temps pour exprimer la date). Voici une liste de quelques adjectifs qui changent de sens selon leur place: Un ancien hpital: qui n'est plus un hpital Un meuble ancien: qui a de la valeur Un brave homme: gentil Un homme brave: courageux Une certaine envie: plus ou moins grande Une envie certaine: sre Une histoire drle: amusante Une drle d'histoire: bizarre Un homme grand: de haute taille Un grand homme: clbre Un jeune professeur: qui enseigne depuis peu Un professeur jeune: qui n'est pas vieux Un livre rare: qui a de la valeur De rares amis: peu nombreux Un seul enfant: il n'y a pas d'autres Un enfant seul: sans compagnie Un vrai problme: important Une histoire vraie: relle Un pauvre homme: qui est plaindre Un homme pauvre: qui n'a pas d'argent

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Le degr Le comparatif Plus / aussi / moins + adjectif ou adverbe + que Il est plus grand que Paul Plus de / autant de / moins de + nom + que Il y a moins de brouillard qu'hier Verbe + plus / autant / moins + que Je l'aime moins qu'avant

Il existe des comparatifs irrguliers: bon > meilleur; bien > mieux; petit > plus petit/ moindre(apprcier la valeur, l'importance); mauvais > plus mauvais/pire(forme d'insistance). L'ide de progression peut s'exprimer l'aide d'un verbe, d'un nom, d'un adverbe ou d'un adjectif et l'expression "de plus en plus" ou "de moins en moins". Le superlatif Le, la, les + plus/moins + adjectif

Le Louvre est le plus grand muse de France Le plus/moins + adverbe

Ces fleurs sont celles qui durent le plus longtemps Verbe + le plus/ moins C'est le journal qui se vend le plus Le plus/moins de + nom

C'est le moment o il y a le plus de monde Attention avec les superlatifs irrguliers: le plus petit/le moindre; le meilleur; le mieux; le plus mauvais/le pire.

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Le complment du superlatif est introduit para la prposition "de".

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II. SN: Pronom Un pronom sert remplacer un SN compos dun dterminant et dun substantif; selon la nature du dterminant on pourra substituer ce SN par le pronom correspondant. Pour les pronoms avec autres fonctions que sujet, voir la partie consacre au syntagme verbal: Pronoms personnels: (= article dfini + subs. anim ou nom propre)

je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, elles (formes toniques pour renforcer le sujet et avec et, ou, ni)

Pronoms dmonstratifs: (= dmonstratif + substantif)

F. simple (+qui, de) Forme compose F. simple (+qui, de) Forme compose Singulier celui celui-ci/l celle Pluriel ceux ceux-ci/l celles

Masculin Fminin Neutre

celle-ci/l elles-ci/l ce (+ tre, que), ceci, cela

Pronoms possessifs: (= possessif + substantif)

Singulier masculin fminin le mien la mienne le tien la tienne le sien la sienne Singulier masculin fminin le ntre la ntre le vtre la vtre le leur la leur Pluriel masculin fminin les miens les miennes les tiens les tiennes les siens les siennes Pluriel masculin et fminin les ntres les vtres les leurs

1 possesseur

Plusiers possesseurs

Pronoms indfinis: (= indfini + substantif)

On = une ou plusieurs personnes Quelquun Personne + ne Quelque chose Rien + ne Quelques uns/unes = quelques + substantif Plusieurs = plusieurs +substantif Certains/certaines = certains/certaines +substantif Chacun(e) = chaque +substantif Aucun(e) Le/la/les mme(s) = le/la/les mme(s) +substantif Nimporte qui/quoi/o/quand/comment/lequel/laquelle/

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lesquels/lesquelles

Exercices sur le syntagme nominal

I. SN = dt. + subs + (adj.) a) Le dterminant: 1. Compltez le texte suivant par un article, si ncessaire: ................ville de Chartres se trouve ..............centre de ..................grande rgion agricole qui produit surtout ................bl. .......clbre cathdrale est entoure de ...... vieilles maisons; cest .............magnifique exemple de ..............art gothique de..........XIIe sicle. Toute lanne, ................nombreux touristes viennent la visiter. Avec ................ plan de ...........ville, ils vont aussi se promener dans...............rues bordes de ...............maisons de..........Moyen ge. 2. Compltez les phrases dmonstratif qui convient: suivantes par ladjectif

...............air tait trs populaire dans les annes 1930. ...............mois-ci, le prsident de la Rpublique a parl trois fois la tlvision. ........... poque-l, tout le monde voyageait cheval. .............ge, un enfant a besoin de sommeil. 3. Remplacez les pointills par un adjectif possessif: Dans ..............sac, jai toujours ............. porte-monnaie, ..............carte didentit et ...........clefs. Jean, en rentrant la maison, tu prendras.......... goter, puis tu iras dans .................chambre et tu feras .................devoirs. Pour la soire de fin danne, chacun apportera .................disques. Dans................................sac de sport, elle a mis.................affaires de tennis et ..................raquette. Ils sont partis avec .................chien et .................affaires pour un mois. 4. Compltez les phrases suivantes par tout le monde, chacun(e), plusieurs:

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Dans ..................des fermes de ce village, on accueille des vacanciers. Maintenant, ..................peut aller en Grande-Bretagne par le tunnel sous la Manche. La marche est un sport que ......................peut pratiquer. .....................personnes sont venues au spectacle. 5. Transformez ces chiffres en lettres: 80 tables: 71 lves: 51 classes: 91 pommes: 200 villes et 220 villages: 2004: 1973: 6. Compltez avec le partitif qui convient: Pour faire une quiche, il nous faut...............ufs, ..................lard, ..............crme frache, .................fromage, .............sel et .............fines herbes. Au lieu ..................lard, on peut toujours mettre ................pinards ou .....................jambon.

b) Le substantitf: 1. Mettre le nom au fminin: Un hte: Un employ: Un romancier: Un coiffeur: Un acteur: Un journaliste: Un pre:

un un un un un un un

ami: marchand: tranger: voleur: malade: roi: garon:

2. Mettre larticle indfini qui convient,puis trouver le masculin ou le fminin: ..............tante: ................comdien: ..............actrice: ................vendeuse: ..............boulanger: ................reine: ..............matresse: ................chatte: ..............colier: ................lion: 3. Mettre le nom au pluriel: Une fleur:

un pneu:

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Un Un Un Un Un Un Un Un

homme : lit: festival: bijou: chteau: chou: jeu: mois:

un un un un

dtail: fauteuil: cheveu: oiseau: un prix: un adieu: une noix: un pays:

c) Ladjectif: 1. Mettre au fminin pluriel: Il est joli: Il est vrai: Il est connu: Il est mignon: Il est sudois: Il est gras et gros: Il est seul et triste: Il est lger et mou: 2. Complter les phrases: (doux) Il a une voix ................ (roux) La jeune fille est............. (gentil) Cest une amie trs ........ (grec) Cest une le ............. (sale) La blouse est........... (public) Cest une place ........... (beau) Cest une ..............tour 3. Complter: + sucr : Un gteau au chocolat est............... une glace au citron - argent: Il a .......................Jean = intressant: Le dernier livre de cet auteur est ........................ les autres + facile : snerver est .....................rester calme + bon : Leau est.......................alcool. 4. Faire des phrases: Cest (tour, haute, Paris): Cest (jour, beau, ma vie): Cest (vido, cher, magasin): Cest (restaurant, bon, ville): Cest (fleuve, long, pays):

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II. SN = Pronom a) pronoms personnels 1.Remplacer les pointills par le pronom qui convient: Sophie a fait de lallemand alors que sa soeur, ....., a tudi lespagnol. Pendant que, ........, tu tais en vacances, ....., je travaillais. Cet t, je resterai chez mes parents et, ......, que ferez-vous? Le professeur trouve lexercice facile mais les tudiants, ...., ne sont pas de cet avis. Nous sommes alls au cinma, Marie et ....... Ta sur et ......, vous devriez faire du sport. Ni ......... ni sa femme se supportent le rythme de la vie parisienne. Jai vu ce spectacle, et ..... -...... aussi! Tu ne fumes pas, et ton mari -........ non plus! Qui a laiss la porte ouverte? Est-ce que cest Martine? Oui, cest...... Jai invit Jacques dner. On sonne! Cest srement...... Nous avons le mme ge, mais elle parat plus jeune que ..... Isabelle joue souvent au tennis avec sa cousine et pourtant celle-ci est beaucoup plus forte que..... Le prsident a rpondu ......-mme cette lettre. Pour la fte des Mres, les enfants feront ....-mmes un gteau. b) pronoms dmonstratifs 1. Complter les phrases dmonstratif qui convient: suivantes par le pronom

Jentends une voiture; cest sans doute ...............de Xavier. Laquelle de ces deux cravates prfres-tu? ........... ou ..............? Dans ce tiroir-ci, il y a du papier lettres et tu trouveras des enveloppes et des timbres dans ......... Si vous voulez voir un film drle, je vous conseille ......... Nous avons visit beaucoup de magasins avant dacheter ....... o nous sommes maintenant. Choisissez les skis qui vous conviendront le mieux: ....... sont en plastique, ........ sont mtalliques. Jaime beaucoup les fraises, particulirement ........... qui viennent du Prigord.

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Dans cet immeuble, tous les appartements ont un balcon sauf, ........ du rez-de-chausse qui ont un petit jardin. c) pronoms possessifs 1. Complter les phrases suivantes par un pronom possessif: Nous allons camper en Corse. Pourriez-vous me prter votre tente qui est plus grande que ........? Je donne des graines mes oiseaux. Et toi, que donnes-tu .....? lhpital, les malades prennent leur repas 18 heures et le personnel soignant prend .......... 20 heures. Tout le monde na pas les mmes gots, chacun a ........ Jai rempli ma dclaration de revenus, et toi, noublie pas de remplir....... Je ne parle jamais de mes soucis Robert, mais lui, il me parle toujours de ...... Les Dupy ont envoy leur fille aux tats-Unis, mais les Clment nont pas voulu que ..... y aille. Jai trouv une charpe; quelquun a-t-il perdu ......? d) pronoms indfinis 1. Complter les phrases suivantes par on, quelques-un(e)s, quelque chose, quelque part: quelquun,

..................a laiss son journal sur la banquette du train. Il y a ..................que je ne comprends pas dans ce mode demploi. Bientt, ..............pourra aller en Grande-Bretagne par le tunnel sous la Manche. Les enfants nont pas mang tous les chocolats. Il en reste encore .............. Jai dj rencontr cette dame .............., mais je ne sais plus o. Je narrive pas trouver la rue des Francs-Bourgeois; je vais demander .............................. ..................ne doit pas fumer dans cette salle. 2. Mme exercice, mais avec nimporte qui, nimporte quoi, nimporte o, nimporte comment, nimporte quand, nimporte lequel: Il ne rflchit pas assez. Il dit souvent ................................ Elle ne sintresse pas la mode. Elle shabille vraiment ..................... Jirai .......................... pour trouver du soleil! On ne cultive pas le riz sous ...................................climat. Cet enfant est trop confiant. Il suivrait .............................dans la rue.

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Les chats sont souvent difficiles nourrir. Ils ne mangent pas .................. Ces deux autobus vont la Bastille. Vous pouvez prendre ................... Vous pouvez passer ....................................., il y a toujours quelquun la maison. Ne laisse pas traner tes affaires ....................................... Le syntagme verbal (SV) Le verbe (Vb) Le noyau du syntagme verbal est le verbe; lintrieur de ce chapitre nous allons aborder divers aspects tels que: 1. Les diffrents modes et temps 2. Quelques rgles essentielles de conjugaison pour les verbes du premier groupe 3. La voix passive 4. Les priphrases verbales 1. Les diffrents modes et temps Le mode est la manire dont le locuteur considre ce quil dit; ainsi: Lindicatif permet au locuteur de prsenter un fait comme certain; ex: Elle viendra cet aprs-midi avec nous. Le subjonctif permet au locuteur de donner son apprciation sur un fait; ex: je suis contente quelle vienne cet aprs-midi avec nous. Le conditionnel permet au locuteur de prsenter un fait comme ventuel; ex: elle viendrait cet aprs-midi avec nous si elle pouvait. Limpratif permet au locuteur de donner un ordre; ex: Viens avec nous cet aprs-midi!

Dans ces quatre modes, les formes verbales varient selon la personne du sujet et par consquent ce sont des modes personnels; il existe cependant deux modes impersonnels: linfinitif et le participe (prsent et pass) dont les formes verbales ne dpendent pas dun sujet. a) lindicatif:

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On a dit que ce mode prsente un fait comme certain et il peut le faire dans le prsent, dans le pass et dans le futur. Voici les temps pour chaque section temporelle. Le prsent (voir photocopies conjugaison) Il prsente une action en cours daccomplissement; ex: les enfants jouent dans le parc. Il peut galement exprimer lhabitude; ex: tous les samedis nous faisons une marche en fort. Il exprime aussi une vrit gnrale, un proverbe; ex: leau gle 0C Et il peut semployer dans une structure dhypothse; ex: si tu viens Paris en septembre, on se verra srement.

Limparfait (radical de la 1re personne du pluriel du prsent + ais, ais, ait, ions, iez, aient; sauf tre > t-) Il exprime une action en cours daccomplissement; ex: Marie portait une robe qui lui allait trs bien Il semploie pour marquer une habitude; ex: pendant les vacances, elle se levait plus tard. Il peut avoir une valeur dhypothse; ex: si tu venais Paris, on pourrait se voir. Finalement, il peut aussi servir en tant que formule de politesse; ex: Pardon, je voulais vous demandez un renseignement.

Le pass compos (tre ou avoir au prsent + participe pass): Il sert exprimer un fait accompli un certain moment du pass; ex: je suis all au Npal lanne dernire Il semploie galement dans un contexte pass pour exprimer une succession dvnements (il a mang, il sest bross les dents et il est sorti), une rptition (jai vu ce film quatre fois) ou une dure limite (elle a fait son choix en dix minutes) Il semploie en relation avec un prsent pour exprimer lantriorit; ex: quand on a perdu sa carte bancaire, il faut tout de suite le signaler la banque.

Rappel: laccord du participe pass

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Pour les verbes de mouvements et les verbes pronominaux, le pass compos se forme avec lauxiliaire tre et non avoir. Dans ces cas, le participe pass saccorde en genre et nombre avec le sujet; ex: elles sont venues hier. Mais il existe galement un autre cas daccord du participe pass; en effet la grammaire franaise dit que quand le COD dun verbe conjugu avec avoir est plac devant le verbe au pass compos, le participe pass saccorde en genre et nombre avec ce COD. Ex: O est-ce que tu as mis les clefs? Je les ai mises sur la table. Normalement le COD apparatra devant le verbe sous forme de pronom COD (le, la, les) ou sous forme de pronom relatif que (Ex: Les pommes que tu as achetes sont dlicieuses). Le pass simple: radical de linfinitif + -ai, -as, -a, mes, -tes, -rent (1er groupe); + is, -is, -it, -mes, -tes, -irent (2e groupe); + -is/-us/ins, -is/-us/-ins, -it/-ut/-int, -mes/-mes/-nmes, -tes/tes/ntes, -irent/-urent/-inrent (3e groupe); (voir cependant photocopies conjugaison): Le pass simple prsente un fait accompli un moment donn du pass et dans ce sens il a les mmes valeurs que le pass compos sauf quavec le pass simple, le fait est envisag comme plus lointain. On le trouvera trs souvent lcrit (rcit historique, roman, etc.); ex: Napolon mourut Sainte-Hlne en 1821.

Le plus-que-parfait (tre ou avoir limparfait + participe pass): Il exprime lantriorit dun fait par rapport un autre fait pass; ex: jai achet le livre dont vous maviez parl. Il peut galement avoir une valeur dirralit; ex: si tu tais venu Paris on se serait vu.

Le pass antrieur (tre ou avoir au pass simple + participe pass): Il semploie lcrit, principalement dans la subordonne de temps, pour marquer lantriorit immdiate par rapport un pass simple; ex: ds quil eut ouvert la fentre, un grand vent entra.

Le futur simple (pour la plupart des verbes radical de linfinitif + ai, as, a, ons, ez, ont):

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Il semploie pour situer un fait dans un avenir plus ou moins lointain; ex: nous visiterons Grce, lt prochain Il peut tre galement employ la place dun impratif pour rendre lordre plus attnue; ex: vous me direz si vous venez demain.

Le futur antrieur (tre ou avoir au futur + participe pass): Il semploie dans une subordonne de temps pour marquer lantriorit par rapport un futur; ex: je vous tlphonerai quand je serai arriv. Parfois il est employ seul pour prsenter un fait accompli un certain moment du futur (dans trois mois nous aurons fini les classes.

b) le subjonctif: Rappelons que le subjonctif permet au locuteur dexprimer une apprciation; si bien il existe quatre temps pour le subjonctif (prsent, imparfait, pass et plus-que-parfait), nous allons uniquement nous intresser au prsent parce quil est couramment employ. Il se forme partir du radical de la 3e personne du pluriel du prsent de lindicatif et on ajoute e, -es, -e, -ions, -iez, -ent; attention parce que certains verbes comme prendre ou recevoir ont la 1re et 2me personne du pluriel le radical de la 1re personne du pluriel (que nous recevions, que nous prenions et non * que nous reoivions, que nous prennions). Il existe cependant de nombreuses exceptions, voir donc les photocopies de conjugaison. Voici les principales valeurs du subjonctif: La ncessit, lobligation: il faut/faudrait quil vienne. La volont, le souhait: veux/voudrais/dsire/souhaite/aimerais quil vienne. La possibilit: il se peut quil vienne. Limprobabilit: je ne crois pas quil vienne Les sentiments: je suis content quil vienne. Lantriorit: Range tout avant quil arrive Le but: Jtudie pour savoir davantage.

je

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c) le conditionnel: Le conditionnel sert essentiellement exprimer lventuel. Il existe deux temps; le prsent (radical du futur + terminaisons de limparfait) et le pass (tre ou avoir au conditionnel prsent + participe pass). Il peut exprimer: Le dsir, le souhait: ce serait bien dy aller ensemble. Une information non confirme: on dit quil y naurait pas de victimes. La politesse: Pourriez-vous maider, sil vous plat? La condition considre comme possible: si + prsent, + futur: si tu tudies, tu russiras. La condition considre comme moins possible: si + imparfait, + conditionnel prsent: si tu tudiais, tu russirais. La condition non possible: si + plus-que-parfait, + conditionnel pass: si tu avais tudi, tu aurais russi.

d) limpratif: Limpratif est mode qui exprime lordre, une dfense, une demande ou un souhait (Passez de bonnes vacances!). Il na que trois personnes et il n y a pas de pronom sujet. Les formes sont celles du prsent sans le sujet, mais attention pour les verbes dont la 2me personne finit en es/as, le s disparat (va !, travaille !) et les verbes pronominaux inversent le pronom: lve-toi!

2. Quelques rgles essentielles de conjugaison pour les verbes du premier groupe Mme si les verbes du premier groupe sont rguliers en ce qui concerne la formation des diffrents temps, il ne faut pas cependant oublier certaines modifications. Voici les principales: Les verbes finis en cer prennent une cdille sous le c devant a et o pour conserver le son de linfinitif. Ex: nous plaons Les verbes finis en ger prennent un e muet devant a et o pour conserver le son de linfinitf. Ex: il mangeait Les verbes finis en guer ou quer, conservent tout le temps le u.

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Les verbes en eler et en eter prennent gnralement deux l ou deux t devant un e muet (mais il existe de nombreuses exceptions, parmi les principale: geler, peler, acheter, congeler, modeler, dgeler; ceux-l prennent alors un accent grave devant un e muet). Ex: ils appellent, ils jettent Verbes du type esprer changent laccent aigu de lavantdernire syllabe en accent grave devant une terminaison muette. Ex: ils esprent. Verbes du type achever (verbes en ecer, -emer, -ener, -eper, -eser, -ever, -evrer) prennent un accent grave lavant-dernire syllabe devant une terminaison muette. Ex: il achve.

3. La voix passive La voix passive qui consiste rendre le COD dune phrase transitive en sujet, et le sujet en complment dagent (introduit par la prposition par ou de) est souvent employe pour mettre en valeur le COD. Parfois le complment dagent nest pas prsent. Le Corbusier a construit cet immeuble (Cest Le Corbusier qui est important) Cet immeuble a t construit par Le Corbusier (Cest limmeuble qui est important) Le sens passif peut galement sexprimer au moyen dautres mcanismes, tels que: La forme pronominale sens passif: Le s de bus se prononce (est prononc). Le verbe faire + infinitif: nous avons fait rparer le poste de tl (a t rpar), ou se faire + infinitif pour les sujets anims: elle sest fait couper les cheveux. Le passif impersonnel: il est interdit de fumer 4. Les priphrases verbales Elles servent nuancer la localisation dans le temps au moyen dune locution verbale. Elles peuvent semployer au prsent, mais aussi limparfait et au plus-que-parfait. Parmi les principales citons: tre en train de + infinitif: indique quune action est en droulement au moment o le locuteur parle: Il tait en train de regarder la tl quand le tlphone a sonn.

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Commencer + infinitif: marque le dbut dune action: il a commenc pleuvoir Se mettre + infinitif: marque aussi le dbut dune action: il sest mis pleuvoir Aller + infinitif: marque un vnement du futur mais que le locuteur sent proche du prsent: Il va visiter Grce lanne prochaine tre sur le point de + infinitif: marque un dbut immdiat: il est sur le point de partir Venir de + infinitif: avec lide quune action vient juste davoir lieu: Il vient de sortir.

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Le complment dobjet direct (COD)

Ce type de complment apparat quand le verbe est transitif et peut prendre la forme dun SN (sans prposition) ou dun pronom. Nous allons nous intresser au COD sous forme de pronom. Selon que le dterminant du SN soit dune nature ou dune autre, la pronominalisation aura lieu en ayant recours diffrents type de pronoms. Ainsi: me, te, le, la, l, nous, vous, les pour les SN o le dterminant est un article dfini. Ex: Jai vu les voisins > Je les ai vu. Si le dterminant est un possessif ou un dmonstratif, on peut soit avoir recours le, la, l, les ou aux pronoms possessifs et dmonstratifs correspondants (page 9) Ex: tu achterais cette voiture? Oui, je lachterais ou Non, jachterais plutt celle-l. en pour les SN o le dterminant est un article ou dterminant indfini ou un partitif ou une autre marque de quantit. Ex: Tu veux du th?, non, merci, je nen veux pas. Ils tont offert des bonbons? Oui, ils men ont offert. Est-ce que tu mets beaucoup de sucre dans le th? Oui, jen mets beaucoup. Le pronom en peut galement remplacer un groupe de mots ou une proposition complment dun verbe ou dun adjectif suivis de la prposition de, pourvu que le nom qui suit la prposition de ne soit pas un nom de personne. Ex: Tu es sr de ce que tu dis? Oui, jen suis sr. Il parle souvent de ses voyages > Il en parle souvent, mais, il parle souvent de sa femme > Il parle souvent delle. Faites galement attention avec les constructions verbales du type: demander/dire/ promettre/conseiller/proposer quelquun de..... (verbes dits dclaratifs), au lieu de remplacer le complment introduit par la prposition de par le pronom en, on met le pronom le. Ex: On ta interdit de venir? Oui, on me la interdit. Aussi bien les pronoms me, te, le, la, l, nous, vous, les que le pronom en se placent devant le verbe tous les temps et toutes les personnes, sauf limpratif affirmatif qui va derrire. Ex: Vous faites des exercices pour pratiquer? Non, je nen fais pas. Alors, faites-en!

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Le complment dobjet indirect (COI)

Ce type de complment est propre des verbes intransitifs et peut galement apparatre sous forme de syntagme prpositionnel: + SN ou sous forme de pronom lui/leur ou y selon quil sagisse dun nom anim ou non anim. Ainsi: Jai parl Jean de nos vacances > Je lui ai parl de nos vacances Je pense souvent nos vacances > Jy pense souvent Je pense Jean et Marie > Je pense eux Jai dit aux lves de faire les exercices > Je leur ai dit de faire les exercices En ce qui concerne la place des complments quand il y en a plus de deux dans une phrase, voici quelques rgles utiles: men/ten/len, lui en, sen/nous en/vous en/les en, leur en sen Je viens dacheter un ordinateur et je men sers souvent (se servir de quelque chose) me la/le/les, te la/le/les, se la/le/les, nous la/le/les, vous la/le/les, se la/le/les, mais le/la/les lui, la/le/les leur Mes photos de cet t sont gniales, je te les montrerai demain Il voulait avoir ladresse de ce muse et je la lui ai donne (donner quelque chose quelquun my, ty, sy, nous y, vous y, les y, sy Est-ce que tu viens au cinma? Oui on sy retrouve lentre 7 heures

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Attention, y et en ne peuvent semployer ensemble que dans lexpression il y en a. Ex: Jai mis des fleurs dans un vase > Jen ai mis dans un vase ou Jy ai mis des fleurs. Mme remarque avec me/te/nous/vous/se et lui/leur, ainsi que pour lui/leur et y. Ex: On ma prsent au directeur> On ma prsent lui; Jai tlphon mes parents Paris > Je leur ai tlphon Paris. limpratif affirmatif les pronoms sont placs aprs le verbe et relis celui-ci au moyen dun trait dunion. Deux combinaisons sont possibles: Verbe + le/la/les + moi/toi/lui/nous/vous/leur Passe-moi le pain > Passe-le-moi Verbe + m/t/lui/nous/vous/leur + en Achtes des bonbons aux enfants > Achte-leur-en

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Les complments circonstanciels Le SV peut tre accompagn de complments circonstanciels qui, en fonction de leur nature, vont fournir une information sur la localisation, le temps, la cause, la consquence, le but ou le moyen. Ces informations pourront prendre la forme dun adverbe ou dun syntagme prpositionnel.

1. Le complment circonstanciel de lieu La localisation dans lespace peut diffrents moyens, en voici quelques uns: sexprimer travers

des prpositions qui introduisent des syntagmes prpositionnels: dans, , en, en face de, devant, derrire, ct de, au milieu de, entre, au-dessus de, au-dessous de, sur, sous, en haut de, en bas de, gauche de, droite de, loin de, prs de, contre, autour de, chez, par, travers, .... Ex: Tres Cantos se trouve prs de Madrid. des adverbes: loin, prs, ici, l, l-bas.... Ex: Cest loin?

Quelques remarques utiles sur les prpositions: + ville, village: Tres Cantos en + rgion/pays fminin: en Andalousie au + pays masculin: au Prou sur la cte, le continent.... dans le + rgion/tat masculin: dans lOhio devant/derrire/ travers: sans de dans + une rue, une avenue, une alle, un chemin sur + une route, boulevard, une chausse, un trottoir, une place, un port dans + un fauteuil, un sofa sur + une chaise, un tabouret, un trne dans + un journal, un tableau, un livre sur + une affiche, une enseigne, un panneau

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2. Le complment circonstanciel de temps Pour exprimer le temps o se situe une action on peut avoir recours diffrents lments linguistiques, tels que: une prposition qui introduit un syntagme prpositionnel: depuis, pendant, il y a, au bout, dans, ds, en, pour, a fait, chaque, tous les.... un adverbe: maintenant, avant, aprs, bientt, tt, tard, autrefois, dabord, ensuite, puis, toujours, quelquefois, parfois, souvent, jamais, rarement, tout lheure, dj, tout coup, tout de suite... la date: en + anne/mois/saison (sauf au printemps), jour de la semaine, le lendemain, la veille le moment de la journe: le matin, midi, laprs-midi, le soir, la nuit.

On peut galement marquer la simultanit de deux actions au moyen dun grondif. Le grondif est une forme verbale qui se construit partir du radical de la 1re personne du pluriel du prsent en ajoutant ant et avec la prposition en; ex: chanter > en chantant Il a ramass des champignons en se promenant dans le bois 3. Le complment circonstanciel de cause La cause peut sexprimer au moyen de divers procds: des prpositions ou locutions prpositives qui introduisent un syntagme prpositionnel: cause de, en raison de, grce , force de, faute de, par manque de, pour, par, de... (ex: pleurer de joie. Il a t accus par erreur et condamn pour vol) des adverbes ou locutions adverbiales: en effet un grondif: en lisant tous les jours les petites annonces, il a fini par trouver un emploi.

4. Le complment circonstanciel de consquence

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La consquence apparat toujours comme le rsultat logique dune cause exprime dans le SV. Les moyens pour exprimer cette circonstance sont: une prposition ou une locution prpositive suivie dun infinitif: assez/trop de.....pour, au point de. Ex: jai trop de diapositives pour te les montrer toutes en une heure. Un mot de liaison: do, de l; ex: nous ne lattendions pas do notre tonnement.

5. Le complment circonstanciel de but Pour exprimer le but en peut avoir recours : une prposition ou locution prpositive suivie dun infinitif: pour, afin de, de peur de, de crainte de, de faon , de manire ... Ex: il tudie pour russir. une prposition ou locution prpositive suivie dun syntagme nominal: pour, en vue de, de peur de.... Ex: il tudie en vue dune meilleure note

6. Le complment circonstanciel de moyen

Ce type de complment dsigne le moyen ou linstrument employ pour accomplir laction. On peut avoir recours diffrents moyens: une prposition ou locution prpositive qui introduit un syntagme prpositionnel: laide de, avec, au moyen de, sans, , de.... (laver la main, aller vlo, peindre au rouleau) un grondif: il marche en chantant un adverbe en ment. Ce type dadverbe se forme partir de la forme du fminin dun adjectif laquelle on ajoute la terminaison ent. Ex: lent > lentement

Il existe, cependant, quelques remarques: les adjectifs de plus dune syllabe finis en ant/ent font ladverbe en amment/-emment. Ex: prudent > prudemment les adjectifs termins par i, -, -u, le e du fminin a disparu. Ex: vrai > vraiment

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attention laccent de certains adverbes comme prcisment, profondment quelques adverbes prsentent des formes irrgulires: gai > gaiement, gentil > gentiment

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Exercices sur le syntagme verbal

Le verbe a) Modes et temps 1. Mettre au futur les verbes entre parenthses: Ce soir, ils ne ...........................(boire) pas de bire. Je.................................(remettre) ce manteau au dbut de lhiver. Tu ..............................(construire) un chteau de sable. Les clowns ...........................(apparaitre) soudain sur la scne. Ils ...........................(faire) leur service militaire dans la marine. Quand tu..................(tre) au Npal, tu .....................(vouloir) tout visiter. Quand il ......................(avoir) une voiture, il......................(venir) nous voir tous les week-ends. 2. Mettre limparfait les verbes entre parenthses: Chaque anne, nous ..............................(passer) nos vacances la montagne. Il...........................(faire) trs chaud. Ils ..........................(tre) et ils ....................(avoir) envie de pleurer. Ce......................(tre) un matin du mois doctobre et les arbre .....................(commencer) jaunir. Quand nous .....................(vivre) Paris, nous .....................(prendre) toujours le mme petit-djeuner. Avant, j..........................(crire) beaucoup de lettres. 3. Mettre au pass simple les verbes entre parenthses: Il .....................(arriver) tard, ....................(prendre) une douche et ......................(se coucher). Ils ..........................(tlphoner) pour nous annoncer leur engagement. Elle ....................(fit) une tarte et la ..................(mettre) au four. Il ...............................(avoir) envie de regarder un film et ......................(partir) au cinma. Il .....................(regarder) un bon film et .......................(rentrer) chez lui en se promenant; quand il .......................(tre) fatigu il ......................(dcider) de prendre le bus. 4. Mettre les verbes entre parenthses au pass compos: Il y .......................(avoir) un coup de tonnerre. Vous ...........................(dcider) de dmnager. Elle ....................(rentrer) chez elle et elle......................(prendre) un bain.

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Je les ..............................(voir) pour la premire fois il y a deux ans. Les pompiers........................(arriver) juste temps. Le film ...........................(durer) trop longtemps et on ................. (sortir) trs tard du cinma, on ......................(tlphoner) chez nous pour prvenir de notre retard. 5. Mettre les verbes entre parenthses au plus-que-parfait: Je..............................(lire) dj ce livre, mais je voulais le relire. Elle...........................(voir) dj cette exposition et elle na pas voulu maccompagner. Elles..............................(partir) dj quand nous sommes arrivs. Nous...............................(aller) dj dans cette ville, mais nous y sommes retourns lt dernier. Nous .............................(se coucher) dj quand ils ont tlphon. 6. Mettre les verbes entre parenthses au futur antrieur: Lanne prochaine, mon fils .......................(achever) ses tudes. Quand vous..............................(finir) ce livre, je vous en prterai un autre. Quand il ..................................(arriver), nous partirons. Une fois vous ..........................(tre) en France, on pourra en parler ensemble. 7. Mettre les verbes entre parenthses au conditionnel: Je................................(venir) si tu mavais appel. Nous............................(fait) nos devoirs, si nous avions pu. Ils ..............................(partir) si tu tais venu avant. Je...........................(aller) jusquen Chine si javais eu suffisamment de temps. 8. Mettre les verbes entre parenthses au subjonctif: Je ne crois pas quil............................(aller) la fte. Cest possible que nous......................(acheter) cette maison. Il se peut quils ..........................(venir). Je doute fort quil....................(savoir) la rponse correcte. Il est peu probable quelle..................(tre) lheure. Cest impossible quils....................(avoir) un accident. b) Quelques rgles pour les verbes du 1er groupe

1. Complter avec l ou ll, ou t ou tt et les bonnes terminaisons au prsent: Ils............................(appeler) le chien et vous ......................(appeler) les enfants. Elle........................(jeter) des papiers et vous .............................(jeter) un vieux sac.

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Il neige: je.................(geler) et vous.......................(geler) aussi. Tu.......................(peler) une poire et nous .......................(peler) des pommes. 2. Complter avec c, ou ge ou g et les bonnes terminaison au prsent: Vous..............................(commencer) vos cours 8.30 et nous, nous .............................(commencer) les ntres 9.00. Tu..................................(manger) midi et nous, nous ...........................(manger) plus tard. 3. Mettre les verbes au prsent: Nous ..........................(plonger) dans la piscine et nous ............... (nager) Les enfants ne .............................(ranger) pas la chambre. Vous .......................................(nettoyer) la voiture. J................................(essayer) une nouvelle robe. Tu ..............................(balayer) la cuisine. Nous ..........................(payer) trs cher le studio. c) Voix passive 1. Mettre les phrases suivantes la forme passive: Les ditions Flammarion ont publi tous les romans de cet auteur: Les ditions Flammarion vont publier ce roman: De nombreux spectateurs regardent cette mission: Le brouillard recouvrait peu peu la valle: On attend de nombreux visiteurs lexposition de Manet: On vient de cambrioler la maison des Durand: Quand Galile affirma que la terre tait ronde, on le prit pour un fou: d) Priphrases verbales 1. Mettre les structures entre parenthses au temps qui convient: Je............................(tre en train de manger) quand il est arriv. Nous.......................(venir de partir) quand il a tlphon. Ils...........................(aller acheter) cette maison, mais finalement ils ont en acheter une autre.

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Elle......................(venir darriver) mais elle na pas eu encore le temps denlever ses chaussures. Quand tu arriveras, nous ..............................(tre sans doute en train dormir). Le complment dobjet direct 1. Rpondez aux questions ci-dessous en employant le pronom qui convient: Mettez-vous du parfum?............................................................... Combien de repas faites-vous par jour?........................................ Y a-t-il des cours de franais le dimanche?.................................... Avez-vous des CDs de chanteurs franais?.................................... 2. Remplacer les groupes de mots souligns par des pronoms: Jai oubli mon livre en classe: Il a conduit sa fille chez le dentiste: Ils ne connaissent pas la tlvision: Il a pris ces photos lors de son dernier voyage: Vous relirez ce chapitre pour demain: Il a rencontr Jean dans la rue: Nous avons flicit Marie et Pierre: Le complment dobjet indirect 1. Remplacer les groupes de mots souligns par des pronoms: Vous ressemblez votre mre: Le film a plu vos amis: Il croit lastrologie: Il pense souvent Marie: Marie pense souvent aux vacances: 2. Mme exercice: Jai emprunt de largent ma sur: Le professeur a pos des questions aux lves: Je ne me souviens plus de son nom: Demain, je prterai ma voiture ma mre: Jai rendu tous les livres Marc: Tu demanderas ladresse de Jacques ses parents: Il offre des fleurs femme: Il habite Paris avec Marie: Jemmnerai les enfant la piscine mercredi prochain: Nous taccompagnons laroport si tu veux: Son avenir dpend de cet examen:

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Les complments circonstanciels a) le lieu 1. Complter les pointills par la prposition qui convient: Nous irons...............Bordeaux......................voiture. Jai mis les valises..................la voiture. Ne posez rien de lourd ................la tl. Jai vu ce film.................la tl. Charles sera...........la maison ce soir; tu pourras lui tlphoner. ..............la maison quils ont achete, il y a une magnifique chemine. Jai achet le pain..............le boulanger. Jachterai le pain...............la boulangerie en rentrant. Le Festival du Marais organise ses spectacles.........la rue. Les pitons doivent marcher.............le trottoir. Nous sommes alls dner .............un restaurant prs des Halles. ...............restaurant, hier, nous avons mang un dlicieux canard lorange. Les programmes de tlvision sont annoncs .............le journal. Les heures douverture de lagence de voyages sont indiques .........le prospectus. Jai trouv 10 .............terre, ...........un banc. b) le temps 1. Complter les phrases suivantes par la prposition qui convient: depuis, il y a, ds, dans, en, pendant ou pour: Jattends........................une heure. Elle ma tlphon....................une heure. Ils sont maris..................un an. Ils se sont maris..................un an. ..........................mon arrive Toulouse, jai tlphon mes parents pour leur dire que tout allait bien. ..........................mon arrive Toulon, je suis un cours de franais. ..........................la fin des classes, nous partirons en Bretagne en vacances. ...........................la fin des cours, jai enfin le temps daller au cinma. Elle a tricot ce chandail..............huit jours. .................combien de temps serons-nous en vacances? Attends-moi sil te plat, jen ai ..............cinq minutes. Je tai attendu..................plus de deux heures.

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2. Complter avec toujours, dj, tout le temps, quelquefois: Ne lui offre pas ce CD, elle la.................. Finalement, Jacques na pas dmnag; il habite.....................rue Mouffetard. Impossible de lui poser une question, elle parlait........................ Jeanne et Marie se rencontrent presque tous les jours sur le palier et elles bavardent ..............quelques minutes. Je lis.................des pomes, mais je prfre les romans. 3. Mme exercice avec tout lheure, tout coup, tout de suite: La ligne est occupe, je rappellerai...................... La mer tait calme; .....................un vent violent sest lev et nous sommes rentrs au port. Attendez un instant! Une vendeuse va soccuper de vous............. Jai appel Martine................, mais elle ntait pas l. 4. Mme exercice avec: le samedi, samedi prochain, samedi dernier, ce soir, le soir: ................................nous allons gnralement marcher dans la fort de Fontainebleau; .............comme il pleuvait, nous sommes rests Paris; jespre bien que nous pourrons y aller.............. ......................, en t, nous dinions souvent sur la terrasse. ....................., il y aura un excellent concert en plein air aux Tuileries. c) la cause 1. Rpondre aux questions suivantes en employant chaque fois cause de: Pourquoi fermez-vous la fentre? Pourquoi il y a des embouteillages? 2. Remplacer la proposition subordonne par un groupe prposition + nom ou prposition + infinitif, sans changer le sens de la phrase: En ce moment, il faut beaucoup arroser les plantes parce quil fait chaud ( cause de + nom): Le matin du 14 juillet, la station de mtro Charles-de-Gaulle-toile est ferme parce quil y a le dfil sur les Champs-lyses (en raison de + nom): Comme un passant la aid, laveugle a pu traverser la rue (grce + nom): Comme il ny avait pas de pain, nous avons mang des biscottes (faute de + nom):

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Comme tu lis toujours de trop prs , tu vas tabmer les yeux ( force de + infinitif): d) la consquence 1. Complter en employant lune des expressions suivantes: Puisquil y a une grve de mtro, puisque tu vas la poste, puisque tu es fatigu .............................................reste la maison et repose-toi! .............................................nous prendrons le bus pour aller au concert. ............................................, achte des timbres. 2. Complter par alors, de sorte que, si bien que, tellement: Il a beaucoup travaill sur ce projet....................il est tomb malade. Nous avons...........................de bagages que nous prenons un taxi. Il tait plus de quatre heures du matin...............nous tions fatigus. Il se plaignait continuellement du patron................on a fini par le licencier. e) le but Reliez les deux phrases par la prposition pour suivie de linfinitif: Elle sourit toujours. Elle sduira les gens: Il fait un rgime svre. Il maigrira: Ils ont fait des conomies. Ils achteront ce bateau: Habille-toi chaudement. Tu ne tenrhumeras pas: Auras-tu assez de temps? Tu iras chez le dentiste: f) le moyen Complter les phrases par les adverbes correspondant aux adjectifs donns: Il est aimable. Il me parle toujours..................... Il est poli. Il ma salu....................... Cest vrai. Vous tes..............trop aimable. Il est mchant. Il a frapp..................son petit frre. Il patient. Il a rpt.............................les explications. Cest prcis. Cest .........................ce que je voulais dire.

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La phrase simple I: la mise en relief La mise en relief est une structure qui permet dinsister sur un lment de la phrase en le dplaant; on va la retrouver trs souvent loral et elle saccompagne dune reprise de llment par un pronom ou de la structure cest .... qui/que. Reprise dun mot ou dun groupe de mots par un pronom personnel: Cette fille est vraiment intelligente > Cette fille, elle est vraiment intelligente Jachte cette revue de temps en temps > Ce journal, je lachte de temps en temps Il ny a presque pas eu de cerises cette anne > Des cerises, il ny en a presque pas eu cette anne Reprise par dun nom ou dun infinitif par le pronom dmonstratif ce ou a: Le jazz est sa passion > Le jazz cest sa passion Travailler dans ces conditions-l ne mintresse pas > Travailler dans ces conditions-l, a ne mintresse pas Construction avec le prsentatif cest et un pronom relatif: cest ....qui/que/dont Ma mre maccompagnait lcole quand jtais petite > cest ma mre qui maccompagnait lcole quand jtais petite Je ne veux pas couter cette chanson mais celle-l > ce nest pas cette chanson que je veux couter mais celle-l

1. cest ce qui/que/dont/ quoi On sattend une crise conomique > une crise conomique cest ce quoi on sattend

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Ma sur rve dun voyage au Npal > Un voyage au Npal, cest ce dont rve ma sur 2. ce qui/que/dont/ quoi...... cest Ce qui lui a permis de faire des progrs en anglais cest de lire des journaux Ce que les habitent de cette ville rclament, ce sont des transports en commun mieux organiss Il existe dautres moyens dexprimer la mise en relief comme: Cest....que: cest toi que je parle Si....cest: si jai fait cela, cest parce que je croyais que ce serait mieux Dplacement en tte de phrase dun lment : Hier, il a plu toute la journe

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La phrase simple II: la forme interrogative Selon les grammairiens on peut distinguer deux types dinterrogation: une interrogation totale qui appelle la rponse oui ou non et une interrogation partielle qui porte sur un lment de la phrase; il faut rappeler galement que les formes de linterrogation vont varier selon le niveau de langue soutenue, courante ou familire. Linterrogation totale

On a la possibilit davoir recours trois structures: 1. linversion du sujet: sais-tu conduire? (si le sujet est un nom, il est repris par un pronom: Caroline estelle sortie?) 2. est-ce que + forme interrogative: est-ce que tu sais conduire? 3. intonation: tu sais conduire? Linterrogation partielle

Selon que linterrogation porte sur le sujet, le complment dobjet direct ou les complments circonstanciels, on utilisera un pronom (qui, que, lequel, laquelle, lesquels, lesquelles), un adjectif (quel, quelle, quels, quelles + nom) ou un adverbe (o, quand, comment, combien, pourquoi, comment) Qui a tlphon? Que veulent-ils? Il y a deux menus: lequel est le moins le cher? Quel sport pratiques-tu? O vas-tu?

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La phrase simple III: la forme ngative

Pour exprimer la ngation en franais on a recours une structure qui se compose de deux lments dont un est toujours ne ou bien des adverbes ngatifs comme non, non plus, non pas, et non, mais non: Jean est chez lui? Non, il est au bureau. Il parle le russe et non le japonais. ne...pas entoure le verbe quand il est un temps simple; aux temps compos, la ngation se situe autour de lauxiliaire; sil sagit de linfinitif, alors on place ne pas devant linfinitif: Ne sors pas! Elle nest pas encore arrive Il lui a dit de ne pas sortir Le pas peut tre substitu par plus, jamais, rien, personne Il ny a plus dtudiants en classe Il nest jamais all au Japon Elle dit quelle na rien fait Nous navons rencontr personne dans la rue

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La phrase simple IV: la forme exclamative

Cette forme qui exprime des sentiments divers comme la joie, la surprise, le regret...) a recours lintonation ou des mots exclamatifs tels que quel, quelle, que, comme ou des interjections (ah! ae!, mon dieu!, oh! L! L! Tant pis! Hlas! Comme elle est contente! Quelle horreur! Quil fait froid! Que de monde!