Cours204Srie04de05

Analysedetexteslittraires(1)

www.tocqueville.culture.fr/fr/oeuvre/popup/htm/z_influ2.html

Fable

Franais

LaFontaine

FRANAISANALYSEDETEXTESLITTRAIRES(1)COURS204Srie04de05

Rdaction:

Miseenpage:

Coordination:

Validationpdagogique:

SylviaBeauduin,A.E.S.S.philologieromane
JeanKokelberg,A.E.S.S.philologieromane
JeanKokelberg,A.E.S.S.philologieromane
NicoleBraekman,Chargedemission
JeanneAbraham,Inspectrice

MinistredelaCommunautfranaisedeBelgique
AdministrationgnraledelEnseignementetdelaRecherchescientifique
DirectiondelEnseignementDistance
BoulevardduJardinbotanique2022
1000Bruxelles
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LEnseignementDistancesestefforcderespecterlesprescriptionslgalesrelativesauxdroitsdauteur
etdecontacterlesayantsdroit.
Toutepersonnequisesentiraitlseetquisouhaiteraitfairevaloirsesdroits
estpriedesefaireconnatre.

Editeurresponsable:DenisVanLerberghe,DirecteurdelEnseignementDistance

Dptlgal:D/2008/10.930/9

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I. REPRESBIOGRAPHIQUES

JEANDELAFONTAINE
ChteauThierry,1621Paris,1695

Danslafortchampenoise(16211658)
NChteauThierry(Champagne)en1621dansunefamillebourgeoise,JeandeLaFontaine
estduqudansunexcellentcollgeoilapprendlelatinetunpeudegrec.Ilseplongetrs
ttdanslalecturedesGrecs,desLatinsetdescrivainsduXVIesicle.Algede26ans,il
pouseunelointainecousinedeRacine,de12anssacadette,maislecouplesedliterapeu
peu. Sa vie se rsume plutt des randonnes dans la nature champenoise il exerce la
chargedeMatredesEauxetFortsetauplaisirdelcriture.

Unphmremcnat(16581661)
Pensionn par Fouquet, le surintendant des Finances trs friand de ses vers, La Fontaine
sinstalleParisen1658:uneexcellenteoccasiondedcouvrirlaviemondaineduchteaude
VauxleVicomteetderencontrerdegrandscrivainsdanslessalonsparisiens(Madamedela
Fayette,MadamedeSvignetLaRochefoucauld).Hlaspourlui,en1661,quandLouisXIV
accde au pouvoir, Fouquet est arrt la suite de sombres accusations de son ennemi
Colbert,lenouveaubrasdroitfinancierduroi.LaFontaineperdainsipensionetprotection.

Denouveauxrefugesetlagloire(16611684)
lafaveurderivalitsauseindelafamilleroyale,LaFontainetrouveunappuietlecouvert
prt chez la duchesse douairire dOrlans, tante de Louis XIV, ce qui lui permet de
poursuivre son uvre. Toujours en contact avec les esprits brillants du temps, il connat la
gloireenpubliantsesContesetNouvelles(1665),etplusencoresespremiresFables(1668),
unlivreausuccsretentissant.
Quandsaprotectricevientmourir,LaFontaineestrecueilli parlamarquisedelaSablire,
unemondainequitientunsalonuntantinetlibertin.Dsormaislabridessoucismatriels,
soutenu galement par Madamede Montespan (matresse du roi),La Fontaine poursuitson
uvrepotique:denouveauxContesetdenouvellesFablesparaissent.Maiscommecertains
desesContesavaienttjugstroplicencieux,LaFontaine,quibriguaitunsigelAcadmie,
promitdtreplussageetsefforammedefairelalouangeduroiqui,en1684,autorisason
admissionlAcadmiefranaise:sonrvetaitexauc!

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Lesderniresannes(16841695)
MadamedelaSablirestantrangeetconvertieaujansnisme,LaFontaine,poursubsister,
participedessoiresorganisespardesnoblesauxmursdissolues.Facedesennuisde
sant, il samende cependant et va jusqu renier ses Contes. A la mort de Madame de La
Sablire, il trouve un ultime et confortable refuge chez Monsieur et Madame dHervart. Il
steintParisen1695.

LaFontaine,unternelprotg?

Cest un fait. Mais cette poque, la protection des Grands est une
ncessit pour un crivain, car les droits dauteur nexistent pas et, si
talentueuxsoiton,onnevitpasdesescrits.Molire,Racine,Boileau,La
Fontaineetbiendautresontvcuderentesroyaleset/oudeprotections.
Aujourdhui on parlerait de subsides publics ou de mcnat (de
sponsoring!)priv.

Q
QQ

QuestcequeleJansnisme?

Une idologie religieuse prne par Jansnius (vque dYpres au XVIIe

sicle)etfondesurlacroyanceenlaprdestination.Seloncettedoctrine,
certaines mes bnficieraient de la grce divine et seraient ainsi
prdestinesauciel,tandisquedautres,quelsquesoientleurseffortset
mrites, seraient immanquablement voues la damnation. A cette
doctrineradicalequimetlaccentsurlatoutepuissancedeDieusassocie
unemorale rigide, austreetdsintresse:on nefait paslebien par la
seulecraintedelenfer!

Q
QQ

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II. LESFABLES
LaFontaineacritpasmalduvres,notammentdespomes,desodeslagloiredeGrands
dontildpendait.Aujourdhuionapprcieencoreses Contesgalantsetgrivois,maiscesont
essentiellementsesFablesquiluivalentsarenomme.

TAC1

Parmi les caractristiques suivantes, lesquelles se raccrochent la fable, au conte ou aux

deux?

Caractristique
Fable
Conte
Fableet
Conte

scritsouventenvers
metsouventenscnedesanimaux
suggreunefaondevoirlavie
distrait
faitrver
ancessairementuneportemoralisatrice
seprsenteleplussouventcommeunesatiresociale

Fable=courtrcitenversouenproseillustrantunemorale,exprimeou
sousentendue
Les personnages humains, animaux, vgtaux ou mme objets
reprsententdescaractrescommelavare,letyran,lacoquetteoudes
catgories sociales comme la noblesse, le clerg, la bourgeoisie, le petit
peuple
La fable nest pas une invention de La Fontaine: dj les Anciens Grecs
(Esope)etlesRomains(Horace,Virgile)crivaientdesfables.
Par rapport ses prdcesseurs, Jean de la Fontaine a enrichi les
moments intressants, limin les temps morts, amlior la
vraisemblance,trouvdesdtailspittoresques,amuspardesrflexions
personnelles.
Il donne aux personnages une vraie psychologie: il les dcrit et les fait
parlerenfonctiondeleurcaractre,lesopposedansdesdialoguespleins
decontrastesIlconstruitainsidevritablespetitespicesdethtre.

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LESYMBOLISMEANIMAL

La Fontaine se sert du comportement apparent des animaux pour reprsenter certaines

conditions sociales: le lion pour le roi, le loup pour un seigneur brutal, lne porteur de
lourdeschargespourlhommedupeuplecrasdecorves

En plus, dans lallure de chacun, il a le gnie de mettre en vidence le trait qui voque un
caractre:

lehronaulongcouvoqueundlicat

lepetitlapinreprsenteuncervel

lourspataudestunbourru

lagneaufragile,uneproierve

QUELLEMORALE?

Puisquune fable est un rcitau service dune morale, La Fontaine,grandfabuliste,est donc

aussiunmoraliste.Luimmecritquelafableestcomposededeuxparties:lecorpsestla
fable,lmeestlamoralit.

Ontrouveradanscesmoralesdesconseilsdevieconseilsquinousinvitentnousmfier
denostraversdecaractreetdenosidestoutesfaites:

Onatoujoursbesoindunpluspetitquesoi.

Riennesertdecourir,ilfautpartirpoint.

Cesontmmeparfoisdesconseilsdesurviequandlauteurnousditparexempleduser
deflatterie,deruseetdetricherie!

Amusezlesroispardessonges,

Flattezles,payezlesdagrablesmensonges.

LeSagedit,selonlesgens,

ViveleRoi,vivelaLigue.

Ilsagitdchapperundanger,decomposeraveccespuissantsquionttouslesdroits:des
casdelgitimedfense!

Mais les fables se terminent aussi souvent par de simples constatations, appeles
abusivementmoralesetquipourraientdonnerdeLaFontaineuneimagetoutfaitdforme.
EneffetlhommequicritLaraisonduplusfortesttoujourslameilleurenestpasamoral,
nipartisandelaloidelajungle.Ilneserangepasductdelaforceoudelaviolence;ilne
faitqueconstaterlefonctionnementdesrapportshumains.

Selonquevousserezpuissantoumisrable,
Lesjugementsdecourvousrendrontblancounoir.

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*
**
***
****

LeLoupetleChien

UnLoupn'avaitquelesosetlapeau,
Tantleschiensfaisaientbonnegarde.
CeLouprencontreunDogueaussipuissantquebeau,
Gras,poli,quis'taitfourvoyparmgarde.
L'attaquer,lemettreenquartiers,
SireLoupl'etfaitvolontiers;
Maisilfallaitlivrerbataille,
Etlemtintaitdetaille
Asedfendrehardiment.
LeLoupdoncl'abordehumblement,
Entreenpropos*,etluifaitcompliment
Sursonembonpoint,qu'iladmire:
Ilnetiendraqu'vous,beausire,
D'treaussigrasquemoi,luirepartitleChien.
Quittezlesbois,vousferezbien:
Vospareilsysontmisrables,
Cancres**,hres***,etpauvresdiables,
Dontlaconditionestdemourirdefaim.
Carquoi?riend'assur,pointdefranchelippe****;.
Toutlapointedel'pe.
Suivezmoi;vousaurezunbienmeilleurdestin.
LeLoupreprit:Quemefaudratilfaire?
Presquerien,ditlechien:donnerlachasseauxgens
Portantbtons,etmendiants;
Flatterceuxdulogis,sonmatrecomplaire:
Moyennantquoivotresalaire
Seraforcereliefsdetouteslesfaons:
Osdepoulets,osdepigeons,
Sansparlerdemaintecaresse.
LeLoupdjseforgeuneflicit
Quilefaitpleurerdetendresse.
Cheminfaisant,ilvitlecolduChienpel.
Qu'estcel?luiditil.Rien.Quoi?Rien?Peudechose.
Maisencor?Lecollierdontjesuisattach
Decequevousvoyezestpeuttrelacause.
Attach?ditleLoup:vousnecourezdoncpas
Ovousvoulez?Pastoujours;maisqu'importe?
Ilimportesibien,quedetousvosrepas
Jeneveuxenaucunesorte,
Etnevoudraispasmmeceprixuntrsor.
Celadit,matreLoups'enfuit,etcourtencor.
entrerenpropos:entamerlaconversation
cancre:tresansvaleur
hre:hommemisrable
franchelippe:copieuxrepasfacilementobtenu
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III. COMPRHENSIONDUTEXTE

Retrouvezlesmotsdutextecorrespondantauxdfinitions.

1.
gar:
2.
surchargedegraisse:
3.
grandbonheur:
4.
restesderepas:.
5.
chiendegarde:...
6.
chiendegardegrossetteetmuseauplat:
7.
treagrablequelquunenflattantsesgots:
8.
grandequantitde:
9.
rpondrevivement:
10. enlivrantbataille:

1.

2.

TAC2

TAC3

QuelestleproblmeessentielduLoup?
a.Lefaitdestregar.
b.Lefaitdtrelibre.
c.Lefaitdavoirdumalsenourrir.
d.Lefaitdtretenuloigndeshumains.
QuelsrenseignementsLaFontainenousdonnetilsurchacundespersonnages?
a.Desrenseignementssurlge.
b.Desrenseignementssurlaprestance.
c.Desrenseignementssurlecaractre.
d.Desdtailsphysiques:crocs,oreilles,queue

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1.

2.

TAC4

UnLoupnavaitquelesosetlapeau,
Tantleschiensfaisaientbonnegarde.
Tantintroduitentrelesdeuxpropositionsunerelationde
a.cause
b.consquence
c.quantit
d.temps

LeLoupdjseforgeuneflicit
Quilefaitpleurerdetendresse
Parmilespropositionssuivantes,quelleestcellequiditprcismentmaisdefaon
moinsimagelammechosequeletexte.

a.
b.
c.
d.

3.

LeLoupconnatdjunbonheurtelquilenesttoutattendri,muauxlarmes.
LeLoupimaginedjunbonheurtelquilenesttoutattendri,muauxlarmes.
LeLoupimaginedjunbonheurtelquilsesentpleindetendressepourleChien.
LeLoupconnatdjunbonheurtelquilsemetpleurerencouvrantleChiende
caresses.
e. LeLoupimaginedjunbonheurtelquilsemetpleurerencouvrantleChiende
caresses.
Etnevoudraispasmmeceprixuntrsor
Aquoilexpressionceprixfaitelleallusion?

a.aufaitdavoirdebonsrepas
b.aufaitdtreattach
c.aufaitdavoirlecoupel

TAC5

Choisissez:vraioufaux?

Vrai Faux

1. LeLoupaenvisagdattaquerleChien.

2. LeChiensestdfenduhardiment.

3. CestleChienquiprendlaparoleenpremierlieu.

4. Le Loup a feint dtre intress: il attendait le moment de

dtaler.

5. LeLoupapleurdejoielidedevivrecommeleChien.

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TAC6

Quelestlersumcorrect?

1. UnLoupfamliqueacceptelespropositionsdunDoguelamineflorissante:servirun
matreenchangeduconfortetdelascurit.Serendantcompteensuitequilabmera
sonpelageavecuncollier,leLoupdtale.

2. UnLoupsquelettiqueacceptelespropositionsdunDoguelamineprospre:ilservira
unmatreenchangedebonsrepasetdunlogis.Maisensuite,lavueducoupel,le
Loupserendcomptequilfaudratreattach.Ildtale.

3. UnLoup,tropfaiblepourattaquerunDoguedebelleallure,ruseetfeintdeselaisser
engagercommeanimaldomestique.IlprofitedunmomentolamfianceduChienest
endormieparsesflatteriesetildtale.

TAC7

Relisonslederniervers:Celadit,matreLoupsenfuit,etcourtencor.

1. Quelaisseentendrelexpressionfinaleetcourtencor?

a. leLoupestuncouard
b. leLoupnechangerapasdavis
c. leChiensestlanclapoursuiteduLoup
d. leLoupresteralibre

(Plusieursrponsespossibles)

2. Aumomentdetirerlamorale,lefabulisteaffubleleLoupduncertaintitre.Quelleest
lidequecetitrevoque?

a. laforce
b. lajustice
c. lesavoirfaire
d. lasagesse
e. lalibert
f. lecompliment(delcrivain)
g. lasupriorit

(Plusieursrponsespossibles)

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IV. QUIESTQUI?

Noussavonsquecesanimauxcachentdeshommes.Cestdailleurslaraisondesmajuscules
auxquellesontdroitleLoupetleChien,commetouslesautrespersonnagesanimaliersdu
fabuliste.

TAC8

1. RetrouvezquatreappellationsutilisesparleChienquipourraientparfaitementservir
dsignerdeshumains.

............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................

2. Retrouveztroisautresmotspropreslaviehumaine.

............................................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................

3.

...................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................

lavantderniervers,lemottrsor,luiaussi,nousinstalledansluniversdeshumains.Nous
voussignalonsuneremarquedeVoltairedanssonDictionnairephilosophique:ilconstateque
cenestplusunLoup,cestvisuellementunhommequisestcabretquisenfuit:Commesi
lestrsorstaientlusagedesloups!

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MaisilsagitdhommesbienprcisLesquelsici?

1.

2.

3.

TAC9

QuifautilvoirderrireleChien?
a.
b.
c.
d.

leroi
unseigneur
uncourtisan
unjuge

EtderrireleLoup?
a.
b.
c.
d.

leroi
uncourtisanmaladroit
untrequinevendpassalibert
unevictimedelafaim

CheminfaisantNouspouvonsmmepenserquecestlechemin
a.
b.
c.
d.

verslePalaisdeVersailles
verslacivilisation
verstoutlieuolondoittravailler
verstoutlieuolonrenoncelindpendancepouravoirduconfort
SYNTHSE

VousvoussouvenezcommentvivaitLaFontaine:entretenupardesriches
protecteurs,desprotectricesleplussouvent.
Onpeutdslorsstonnerquilaitcritcetextequiestlacondamnation
desonpropretat.
Plusieursexplicationssontpossibles:

lautodrision:LaFontaineironisesurlasituationdanslaquelleilest,
mmesilnapasenviedaffronterlamisre;

lacompensation:cequilnepeutpasdirepourviterdedplaire
sesprotecteursillexprimedanssonrcit;

linconscience:LaFontainesentendaitbienavecsesprotecteurs;ilne
sentaitpasounevoulaitpassentirlecollier.

Rflchissez au paradoxe que constitue ce texte sous la plume de La

Fontaine:ilsepourraitquonvousdemandevotreaviscesujet.

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IV. APPRCIONSLARTDUPOTE

Nouslavonsditdanslintroduction,lesfablesdeLaFontainevalentmoinsparleurcontenu,
quinestpasncessairementoriginal,queparlamaniredontlauteurhabillesesrcits.Nous
allonsmaintenantpasserlapartielaplusintressantedeltudedecetexte:ladcouverte
des procds dont se sert La Fontaine pour faire vivre la scne, pour transformer une
anecdote en minipice de thtre, pour prsenter des personnages qui existent et non de
simplessymboles.

VoyonscommentLaFontaineslectionnelesinformations

Ni le temps ni le lieu ne sont clairement prciss. Nous supposons tre en fort ou lore
dunbois,puisqueleDoguesestfourvoy.Onnestdoncpastrsloindunlieuhabit.
Pour le temps, libre nous dimaginer un frais matin de printemps ou une sombre soire
dautomnepastropsombrequandmme,sinonleLoupneverraitpasquelecouduChien
estpel.
Cetteabsencedintrtdelauteurpourletempsetlelieusexplique:notreattentiondoitse
fixersurautrechose

VoyonscommentLaFontainedonneviesonrcit

LECLAVIERDESTEMPS

TAC10

UnLoupn'avaitquelesosetlapeau,

Tantleschiensfaisaientbonnegarde.

CeLouprencontreunDogueaussipuissantquebeau,

Gras,poli,quis'taitfourvoyparmgarde.

1. Lutilisationdelindicatifprsent(rencontre)vise

a. noustransporterdansleprsentdelactedelecture
b. transporterlelecteurdansleprsentdunrcitsitudanslepass
c. c.transporterlelecteurdansunepoquepostrieurecellequvoquentlesdeux
premiersvers.
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2.Comptetenudesavaleurdanslecontexte,commentappelletonceprsent?

a.unprsentsentencieuxouuniversel

b.unprsentdhabitude

c.unprsenthistorique(oudenarration)

d.unprsentintemporel

Lemploiparticulierdeceprsentrelve,onlesentbien,duprocdlittraire.
LaFontaineutilisetrssouplement,trslibrementcettepossibilit.Ilmetsurtoutauprsent
lesactionsimportantes,cellesquiconstituentdegrandestapesdurcit.
Cependant,ilnelefaitpasdefaonsystmatique(Cheminfaisant,ilvitlecolduChienpel):
nousenretironsuneimpressiondespontanit,commelorsqueloncouteunconteursurle
vif.

TAC11

Cettefableseprsentecommeunepiceen4actes.Audbutdechaqueacte,uneaction,bien
entendu.

CeLouprencontreunDogueaussipuissantquebeau

LeLoupdonclabordehumblement

Cheminfaisant,ilvitlecolduChienpel

Celadit,matreLoupsenfuitetcourtencor

Vousconstatezquepourintroduirele3eacte,LaFontainenemploiepaslindicatifprsent
maissesertdupasssimple:ilvit.

1.Parmilespropositionssuivantes,choisissezcellequivoussemblevraisemblablepour
expliquercetteexception:

a.besoindunnombreprcisdesyllabes

b.soucidechangerlerythmedurcit

c.ngligence

d.volontdesituercettepartiedurcitdansunautretemps

2.Quelestleffetproduitparcechangementdetemps?

a.Ilexprimeuneactionrapideetquidurepeu.

b.Ilmarqueuneruptureentrelesrvesdebatitudeduloupetlaralit.

c.Ilexprimeuneattentionsoutenuedelapartduloup.

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LAVARITDELEXPRESSION

TAC12

DansledialogueentreleLoupetleChien,celuicisaitsemontrerpersuasifnotammenten
variantsonexpression.

NousvousproposonscidessouslesprincipauxprocdsstylistiquesqueLaFontaineemploie
pourdonnerforceauxargumentsduChien.Illustrezchaqueprocdparlesextraitsdutexte
quiycorrespondent.

1. desconstructionsinfinitivespourminimiserlesobligations:
............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................

2. uneformuleadverbialebrvepourminimiseruneexigenceouunecontrainte:

............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................

3. unelonguenumration,aucontraire,pourmettreenvaleurlesavantagesdune
situation:

............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................

4. desimpratifsdonnantdelaforcelinvitation,suivisdefutursgarantissantunevie
meilleure:

............................................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................................

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TAC13

UnerupturedetonetderythmeintervientaumomentoleLoupremarquelecoupeldu
Chien.

1.Quellesensontlesmanifestationslinguistiques?(Plusieursrponsespossibles)

a.
b.
c.
d.

unecontreargumentationdveloppe
unquestionnementinsistantsurlescauses
desquestionsbrvesetdirectes
lechangementincessantdinterlocuteur

2.Labrivetsoudainedesrpliquesestlesignede:

a.
b.
c.
d.

lacolreduChien
lembarrasduChien
lacolreduLoup
ltonnementduLoup

3.FacelinsistanceduLoup,leChienrpondpardesformulesdattnuationvaries.
Citezenquatre.

............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................

4.Lerebondissementsurlemotimporteindique(plusieursrponsespossibles):

a.
b.
c.
d.

lavoltefaceduLoup
unnouveauquestionnementduLoup
unetentativedejeudemots
uneinsistancesurlespriorits

5.AuxnuancesproposesparleChien,leLoupopposesadtermination.
Cellecisexprimepardesformulespremptoires(catgoriques)etpardesactionsfortes.
Relevezentroisparmiles5suivantes:

a.
b.
c.
d.
e.

ilimportesibien
tousvosrepas
enaucunesorte
jenevoudrais
pasmmeceprix

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TRAVAILENVOYER

LisezattentivementlafableLeLoupetlAgneau.

LeLoupetlAgneau

Laraisonduplusfortesttoujourslameilleure:
Nousl'allonsmontrertoutl'heure*.

UnAgneausedsaltraitdanslecourantd'uneondepure.
UnLoupsurvientjeun,quicherchaitaventure,
Etquelafaimenceslieuxattirait.
Quiterendsihardidetroublermonbreuvage?
Ditcetanimalpleinderage:
Tuseraschtidetatmrit.
Sire,rpondl'agneau,queVotreMajest
Nesemettepasencolre;
Maispluttqu'elleconsidre
Quejemevas**dsaltrant
Danslecourant,
Plusdevingtpas***audessousd'Elle;
Etqueparconsquent,enaucunefaon,
Jenepuistroublersaboisson.
Tulatroubles,repritcettebtecruelle;
Etjesaisquedemoitumdisl'anpass.
Commentl'auraisjefaitsijen'taispasn?
Repritl'agneau;jetetteencormamre
Sicen'esttoi,c'estdonctonfrre.
Jen'enaipoint.C'estdoncquelqu'undestiens:
Carvousnem'pargnezgure,
Vous,vosbergersetvoschiens.
Onmel'adit:ilfautquejemevenge.
Ldessus,aufonddesforts
Leloupl'emporteetpuislemange,
Sansautreformedeprocs.

*toutlheure:immdiatement
**jemevas:formeanciennepourjemevais,jesuisentrainde

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1.

a.Compltezletableaucomparatifcidessous:

Pistesderflexion

LeLoupetlAgneau

1.PersonnalitduLoup

2.ObjectifduLoup

3.Personnalitdeleur
interlocuteur

4.DescriptionduLoup

5.TonduLoup

6.QuelLoupvousparatle
plussympathique?
Justification
7.Avotreavis,quelLoupa
laprfrencedeLa
Fontaine?
Indicesdansletexte
8.Queltypehumain
reprsentechaqueLoup?
Expliquez
9.Quellemoralesedgage
dechaquefable?

2.

LeLoupetleChien

b.Rdigezmaintenantunesynthsedutableau(de1015lignes).
Dans cette fable, nous assistons un procs, lauteur luimme emploiera le terme
maiscestunfauxprocs,olAgneauestcondamndavance.
Suivonsdeplusprsledroulementdecetteparodiedejustice.
Pour que vous puissiez mieux apprcier la valeur des arguments,nous avons isol le
dialogue.

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Quiterendsihardidetroublermonbreuvage?Tuseraschtidetatmrit.
Sire,queVotreMajestnesemettepasencolre;maispluttqu'Elleconsidrequeje
me vas dsaltrantdans le courant,plus de vingt pas audessous d'Elle ; et que par
consquent,enaucunefaon,jenepuistroublersaboisson.

Tulatroubles.Etjesaisquedemoitumdisl'anpass.
Commentl'auraisjefaitsijen'taispasn?Jetetteencormamre.

Sicen'esttoi,c'estdonctonfrre.
Jen'enaipoint.
C'estdoncquelqu'undestiens;carvousnem'pargnezgure,vous,vosbergersetvos
chiens.Onmel'adit:ilfautquejemevenge.

Compltezleplancidessous

Premireaccusation:...................................................................................................................................................................................
Rponse:..................................................................................................................................................................................................................

Deuximeaccusation:...................................................................................................................................................................................
Rponse:..................................................................................................................................................................................................................

Troisimeaccusation:..................................................................................................................................................................................
Rponse:..................................................................................................................................................................................................................
Quepensezvousdelavaliditdecettetroisimeaccusation?
............................................................................................................................................................................................................................................

Quatrimeaccusation:.................................................................................................................................................................................
Rponse:..................................................................................................................................................................................................................
Enquoicettedernireaccusationestelleuncombledemauvaisefoi?
............................................................................................................................................................................................................................................

OnmeladitQuepensezvousdupronomonutiliscommepreuve?
............................................................................................................................................................................................................................................

Dtachezcesdeuxfeuillesetagrafezlesunefeuillededevoir(codebarres)

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CORRIGDESTAC

TAC1

Caractristique

scritsouventenvers

Fable

Conte

Fableet
Conte

metsouventenscnedesanimaux

suggreunefaondevoirlavie

distrait

faitrver

ancessairementuneportemoralisatrice

seprsenteleplussouventcommeunesatiresociale
x

N.B.: Lecontepeutavoiruneportemoralisatricemaispasncessairement.

Lasatiresocialeapparatuniquementdanslecontephilosophique(ellenepeutpas,
parexemple,caractriserlecontedefes).

TAC2

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

gar

surchargedegraisse

grandbonheur

restesderepas

chiendegarde

chiendegardegrossetteetmuseauplat
treagrablequelquunenflattantsesgots
grandequantitde

rpondrevivement

enlivrantbataille

:fourvoy
:embonpoint
:flicit
:reliefs
:mtin
:dogue
:complaire
:force
:repartir
:lapointedelpe

1.
2.

c.Lefaitdavoirdumalsenourrir.
b.Desrenseignementssurlaprestance.
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TAC3

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TAC4

1.
a.cause
2.
b.LeLoupimaginedjunbonheurtelquilenesttoutattendri,muauxlarmes.

Parseforgeilfautcomprendresimagine,sefabriqueenesprit;cestunsensplusimagque
lesenspropredeforger,fabriquermatriellementunepicedemtal.Onparlealorsdesens
figur.

3. b.lefaitdtreattach.

TAC5

Choisissez:vraioufaux?

1. LeLoupaenvisagdattaquerleChien.
2. LeChiensestdfenduhardiment.
3. CestleChienquiprendlaparoleenpremierlieu.
4. LeLoupafeintdtreintress:ilattendaitlemomentde
dtaler.
5. LeLoupapleurdejoielidedevivrecommeleChien.

2.

Vrai
x

Faux

x
x
x

TAC6

Un Loup squelettique accepte les propositions dun Dogue la mine prospre: il

serviraunmatreenchangedebonsrepasetdunlogis.Maisensuite,lavueducou
pel,leLoupserendcomptequilfaudratreattach.Ildtale.

TAC7

1.
b.etd.
2.
d,fetg

Le Loup fait le choix de la libert. Aux yeux de La Fontaine, ce choix est celui dun tre
suprieur,dunsagequiconnatlesvraiesvaleursdelavie.Lefaitquecetitresoitconfrau
Loup au moment prcis o le fabuliste tire la morale nous porte penser quil sagit dun
discretcomplimentdesapart.

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TAC8

1.

2.

beausire
cancres
hres
pauvresdiables
condition
destin
complaire
salaire

1.
2.
3.

TAC9

c.uncourtisan
c.untrequinevendpassalibert
d.verstoutlieuolonrenoncelindpendancepouravoirduconfort

1.
2.

TAC10

b.transporterlelecteurdansleprsentdunrcitsitudanslepass
c.unprsenthistorique(oudenarration)

TAC11

1.

b.soucidechangerlerythmedurcit
Important!

Pour bien comprendre ce passage, il faut penser cinma. Nous

abordonsunenouvellesquence.Onnousmontrelesanimauxmarchant
tranquillement. Le loup remarque, presque distraitement, que le cou du
chien est pel. Il pose la question, par intrt courtois dans un premier
temps.Soninquitudenatraseulementlasuitedesrponsesduchien.

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TAC12

donnerlachasseauxgensportantbtonsetmendiants
flatterceuxdulogis
sonmatrecomplaire

1.constructionsinfinitives

N.B.: Les gens portant btons sont les vagabonds qui se servent dun bton comme dune
cannedeplerin.

2.formuleadverbialebrve
presquerien

3.longuenumration

forcereliefs,osdepoulets,osdepigeons,maintecaresse

Lescaressessontcitesendernierlieu.Nousnepouvonsinterprtercelaaveccertitude.
PeuttreleChiennevoitillqueleplaisirsensuelundroitunbonmassage!
Peuttreestilsensiblelagentillesse,lestime.Ilavendusonmeetilensouffre.Si
cest le cas, il a gard pour la fin un argument quil estime important. Le Loup, solitaire,
toujourspourchass,estbienplacpourapprcier!

4.impratifssuivisdefuturs

quittezlesbois,vousferezbien

suivezmoi;vousaurezunbienmeilleurdestin

TAC13

1.
2.
3.

4.
5.

b.,c.etd.
d.
peudechose
peuttre
pastoujours
quimporte?
a.etd.
b.,c.ete.

Q
QQ

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