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MTHODES
DE TRAVAIL EFFICACES
tude efficace
Mthode dapprentissage
Le travail intellectuel peut donc puiser rapidement ltudiant ou ltudiante qui omet de sy
prparer adquatement.
Heureusement, il est possible de maximiser lefficacit de ses sances dtude et de protger sa
qualit de vie en minimisant les ressources mentales que lon alloue la concentration.
On classe gnralement les facteurs qui influencent la concentration selon quils relvent de
lenvironnement de travail (facteurs externes) ou des dispositions personnelles (facteurs
internes).
Voici quelques aspects dun environnement de travail que vous pouvez contrler.
Un endroit propice la concentration
Certaines personnes sont capables dtudier mme dans le brouhaha dun autobus
bond. Il sagit videmment dune minorit dentre nous. Pour les autres, le choix dun
endroit paisible et habituel diminuera les chances de se faire interrompre. Un bon
clairage et un support solide (gardez votre fauteuil prfr pour la dtente!)
favorisent aussi le travail intellectuel.
De la musique?
couter de la musique peut parfois aider les personnes qui craignent de voir leurs
penses senvoler lorsquelles travaillent. Il faut toutefois trouver une trame sonore
adquate. Un rythme bien connu et qui incite rester actif est un choix intressant.
vitez la radio : les annonceurs et animateurs sont pays pour captiver votre attention.
Une surface rserve au travail
Votre bureau semble toujours semplir dlments disparates? Avant de vous mettre au
travail, assurez-vous de mettre de ct tout ce qui nest pas ncessaire pour la sance
dtude prvue (liste dpicerie, revues, photos, etc.). Ensuite, vrifiez si vous avez sous
la main tous les outils ncessaires (dictionnaire, crayons et marqueurs, manuels de
cours, etc.).
Si votre ordinateur se trouve sur votre surface de travail, teignez-en lcran lorsque vous ne
comptez pas lutiliser. Ainsi, vous serez moins tent daller lire vos courriels.
Lorsque vous vous concentrez, vous demandez votre esprit dabandonner un plaisant
tat de repos pour un travail plus exigeant.
Si vous sentez que votre motivation fait dfaut, nhsitez pas consulter le guide sur la
motivation et lorganisation du temps.
Les pages qui suivent contiennent diffrents exemples de mthodes de travail qui pourront vous
aider tirer le maximum de vos moments de concentration.
Lors dun expos, il est impossible de tout prendre en note. Heureusement, cela est
rarement ncessaire.
o Les notes de cours servent faire ressortir lessentiel. Seuls les dfinitions et
les schmas les plus pertinents devraient tre nots intgralement. Les
exemples qui vous aident comprendre peuvent tre transcrits dans vos mots.
o De plus, lorsquun concept est compris, vous pouvez facilement prendre en
note uniquement les ides principales et les articulations (parce que, est la
cause de, ensuite, etc.).
o Les abrviations vous permettront de gagner du temps, pour autant que vous
puissiez les reconnaitre aprs coup. Lorsque vous utilisez une nouvelle
abrviation, inscrivez-en la signification dans la marge.
La prparation
Pour bien matriser un texte, il faut dabord prparer sa lecture. Vous ferez dune pierre
deux coups puisque cette tape permet galement datteindre un tat de concentration.
o Il est utile de rattacher le texte lire aux objectifs du cours.
o Si la lecture vient complter un sujet dj abord, rvisez dabord les concepts et
notions qui y seront approfondis.
tape 2
Le survol du texte
Un ouvrage est assez volumineux devrait contenir une table des matires, une prface
ainsi quune introduction.
o La lecture du titre de chaque section (pour un court texte) ou de la table des matires
(pour un texte plus long) permet et de prvoir la rencontre de notions nouvelles
auxquelles il faudra accorder plus dattention. On peut galement anticiper
lorganisation dun chapitre, ce qui facilite la prise de notes.
o Lintroduction vise prsenter au lecteur le sujet dun texte tout en suscitant son
intrt. Cest un bon point de dpart lorsque lon manque de motivation!
o Finalement, le rle de la prface est de prsenter le point de vue de lauteur. La
lecture de la prface permet donc de prvoir les particularits du texte.
tape 3
Assurez-vous davoir bien compris chaque paragraphe du texte avant de passer au suivant.
Contrairement aux exposs magistraux, les textes crits peuvent tre relus aussi souvent
que ncessaire. Profitez bien de cet avantage.
Gardez galement en tte le but de lauteur. Cest la lumire de ce point de vue que vous
devrez interprter les diffrents lments du texte afin den saisir le message
tape 4
Il sagit ici de faciliter la relecture du texte lorsque vous en saurez plus sur le contenu de
lexamen.
o Il est prfrable de souligner les passages importants la mine (gardez les surligneurs
pour une seconde lecture). Dans les marges, vous pouvez noter des mots-cls et des
indications qui vous permettront de faire des liens avec vos notes de cours.
o Le secret dune annotation efficace rside dans latteinte dun quilibre entre les
passages souligns et le reste du texte. Rappelez-vous quil nest pas ncessaire de
surligner plus 10% dun texte.
tape 5
La synthse du texte
Il peut tre utile de faire un retour sur ses apprentissages la fin dune sance de lecture.
Deux mthodes soffrent vous.
o Dune part, vous pouvez rsumer sur papier lensemble des points importants en vous
rfrant vos annotations. Lorsque de la prparation pour lexamen, il ne vous
restera plus qu relire vos synthses.
o Il est galement possible de faire une synthse en expliquant un auditoire
imaginaire les concepts abords lors de la lecture.
Finalement, prenez en note les questions qui seront restes sans rponse. Vous pourrez les
poser lenseignant ou vos collgues ou consulter un autre livre ou une ressource en ligne.
En suivant les cinq tapes proposes, vous parviendrez vous approprier la plupart des textes
scolaires et pourrez rapidement vous considrer comme un lecteur efficace!
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La mmorisation reste toujours lun des moments les plus exigeants dun cours. Toutefois, en
planifiant vos sances dtude et en vous assurant dun tat de concentration maximal, vous
viterez en grande partie le stress de fin de session.
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Pour ceux qui voudraient amliorer leur mthode de rdaction, voici quelques conseils utiles.
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Lcriture est un cycle qui se termine par la lecture de ses crits (rflexion, rdaction,
rpit, relecture et puis on recommence). Il ne sert rien de vouloir prcipiter le
processus. Mieux vaut se planifier plusieurs sances de rdaction et arrter lorsque
la concentration ny est plus.
Ces quelques conseils pourront vous aider rdiger avec plus daisance les textes
courants de la formation universitaire. Si vous dcidez de poursuivre des tudes de
second cycle, ou si vous devez entreprendre un projet de rdaction plus long,
nhsitez pas vous procurer un guide de mthodologie de recherche. Un tel
ouvrage vous fera gagner du temps en vous vitant des efforts inutiles.
En terminant
Vous aurez constat que la russite nest pas seulement une question dintelligence. Elle repose
en grande partie sur le choix de procds qui permettent de raliser les tches de la manire la
plus efficace (pour soi).
Adopter de nouvelles mthodes de travail intellectuel peut sembler ardu. Courage! Cest en
persvrant que vous dvelopperez de bonnes habitudes qui vous serviront tout au long de
votre formation.
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Rfrences
Tremblay, Raymond R. et Perrier, Yvan, Savoir plus, outils de mthodes de travail intelllectuel,
ditions Chenelire/McGraw-Hill, 2000
St-Jean, Sylvain, tudes efficaces : mthodologie du travail intellectuel, ditions CEC, 2006
Letarte, Andre et Franois Lafond, La concentration et la gestion du temps, Centre
dorientation et de consultation de lUniversit Laval, 1999
Letarte, Andre et Franois Lafond, La lecture active et la mmorisation, Centre dorientation et
de consultation de lUniversit Laval, 1999
Letarte, Andre et Franois Lafond, Lcoute en classe et la prise de note, Centre dorientation
et de consultation de lUniversit Laval, 2001
Dionne, Bernard, Pour russir : guide de mthodologie pour les tudes et la recherche, dition
Beauchemin, 2008
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