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Numro 2 et 3 - 15 novembre 2001

Violence lcole !
Les rcents vnements au lyce de Sevran me font nouveau penser lexprience que jai vcue dans le pass comme professeur dhistoire et de gographie. Ce qui suit est bien videmment la vrit, mme si elle est partielle et quelle ne plaira pas tout le monde Mais, il faut en sortir et, comme disait Maurice Thorez : "que les bouches souvrent".

n 1989, je rentrais dun long sjour en Afrique. Jai eu lopportunit de travailler pendant deux ans et demi comme matre auxiliaire au service de lEducation Nationale. Mon premier poste fut le Collge Andr Malraux Asnires. Je navais jamais enseign, mais lEducation Nationale avait besoin de main duvre, et je fus vite mis dans le bain, un mois aprs la rentre officielle. Le collge Malraux est situ dans "les quartiers Nord" populaires dAsnires. Plusieurs dizaines de nationalits sont prsentes parmi les lves, une rputation de collge "difficile", qui lui valut dtre class en ZEP (zone dducation prioritaire). Pouvoir faire cours Javais comme classe les 6mes, 5mes et 4mes dont une classe de 4me "technologique". Des programmes passionnants : Antiquit, MoyenAge, Rvolution.. et aussi Education Civique. Les premires heures de cours se passent assez bien, mais rapidement, des problmes graves de discipline se posent. Dans pratiquement toutes mes classes, jai faire dabord un vacarme incroyable, que je matrise rapidement. Seulement, il y a aussi dans chaque classe un petit groupe qui empche vritablement de faire cours. En effet, pour apprendre et faire comprendre lhistoire ou la gographie, un maximum dattention est ncessaire. Je prends rapidement conseil auprs de mes collgues, la plupart dsabuss et dsarms devant ces phnomnes dindiscipline que je naurais pas pu imaginer Je dcide de prendre le taureau par les cornes. Je prviens chaque fois les "empcheurs de faire cours" que la situation ne saurait durer et que jentendais faire cours, car jtais l pour cela, et quil en allait de lducation de tous, y compris de la leur. Et, me remmorant les mthodes appliques de mon temps (pas si loign), je dcide, aprs moult avertissements, de renvoyer de cours un des lves parmi les plus gnants. Je vous passe les menaces et les insultes de llve que jexpdie, accompagn du dlgu de classe, "en permanence". Et, surprise, quelques minutes

aprs, llve revient, accompagn de la Conseillre dEducation, qui me fait tranquillement comprendre quil ne fallait pas exclure, que ctait comme a iciet la voil repartie, me laissant lnergumne, hilare et triomphant, sur le dos. La mme scne sest reproduite plusieurs fois, dans chacune de mes classes. Entre temps, je prends conscience de lextrme dsordre qui rgne dans la plupart des classes de mes collgues, rendant quasiment impossible la tenue de cours corrects. Indign, je dcide den faire part la Principale, qui jexpose le problme, en lui indi-

"Madame, vous tes en retard !" Autre souvenir, grav dans ma mmoire. A mi-parcours du premier trimestre, se tient une sorte de rencontre des parents avec les professeurs. Les lves peuvent y participer. Ce jour-l, cest la 6me 3. La Principale runit dabord les professeurs et ceux-ci, dont jtais, rejoignent les parents dj installs dans une salle de classe. Au moment o la "prof principale" (prof de gym) entre dans la salle, un parent, qui tait accompagn de son rejeton (un de mes plus importants perturbateurs) lapostrophe en tapotant sa montre : " Vous tes en retard, lui dit-il sur

drait raser le collge. On peut trs bien faire cours dans le caf d cot". Je suis abasourdi. Jattends une raction de la Principale adjointe. Rien. Moi, je ne peux laisser dire a dans un Conseil, devant les lves. Je minsurge, je dis lutilit de lcole, de limportance du lieu etc. Aprs le Conseil, je discute avec la Principale adjointe, avec qui javais sympathis. "Mais pourquoi tu nas rien dit ?", Rponse : "Oh! Tu sais, il est comme a, mais cest un bon prof, un pote". Je suis cur Absentisme et syndicalisme Beaucoup de profs dpriment. Les absences se multiplient. Mme les remplaants (quand il y en a), sont souvent absents. Ladministration est gne. La Principale me demande si je veux faire des "heures sup.". Avec ma paye de misre, jaccepte tout de suite. Je fais des cours "transversaux", notamment de lEducation civique (que presque aucun de mes collgues assuraient). Un jour, le

"quen haut" (ministre, rectorat) on ne voulait rien entendre l-dessus et que les chefs dtablissement taient invits rester discrets sur le sujet. Un jour, mon amie Principale adjointe, femme admirable au demeurant, se fait tirer dessus chez elle (au collge) par une carabine. Je regarde limpact. "Le Collge t-il port plainte ?". "Non, me rpond-elle, il ne faut pas envenimer la situation". Quelques jours plus tard, un de mes collgues prof de techno se fait agresser par un de ses lves. Le pauvre a eu chaud. Il a encore sur le cou les traces sombres des doigts de llve qui a failli ltrangler pour de bon. Il se trouve que ce jeune prof est maghrbin, tout comme llve en question. Il me demande conseil. Je lui dis de porter plainte. Il est daccord. Je vois mon amie Principale adjointe et lui dit : "Ce coup-ci, il faut faire quelque chose, cest trop grave. En plus il est maghrbin, on pourra pas dire que cest du racisme". Elle nest pas daccord. "Ca ne servira rien, les problmes sont plus profonds". Deux jours plus tard, elle russit, avec son autorit, dissuader le jeune enseignant de porter plainte. Bien sr, on me dira que cest isol, partial. Mais cest une partie seulement de la vrit que jai vcue. Lanne daprs, jai obtenu un poste Cergy St Christophe, dans un collge presque neuf, mais sociologiquement semblable celui dAsnires. Les choses se passaient mieux car il y avait moins danglisme de la part de lquipe administrative. Cela nempchait pas lhypocrisie du collge unique. Dans celui-ci, une classe de sixime tait entirement constitue dlves sachant jouer aux checs. On lappelait la classe "checs", pour rigoler. Ctait une manire de regrouper les " bons ", les autres vgtaient sur des programmes inadapts Jaurais encore mille choses dire sur ces sujets qui nous concernent tous. Aujourdhui, nombre de ceux qui ont t, involontairement sans doute, responsables de la dgradation de nos tablissements scolaires sont les mmes qui manifestent contre la "violence scolaire". Cest triste. Comme si on pouvait "manifester contre la violence scolaire...". Mais convenons quen matire de violence ou dchec scolaire, cest comme la violence tout court. Il faut remettre tout lendroit. Esprons que les prochaines lections prsidentielles et lgislatives permettront la mise en uvre de rformes courageuses et simples et que les esprits changeront Eric VEILLON

quant quil tait impossible de terminer les programmes de mes matires, dj si chargs, si aucune sanction ntait prise contre les perturbateurs. Trs comprhensive, elle mautorise les envoyer en "permanence". Jai pu ainsi continuer faire cours peu prs normalement. Je me demande encore comment pouvaient faire les autres collgues. Je lai su plus tard, ces classes taient en fait des classes de niveau (faible en loccurrence), malgr leur interdiction officielle avec une petite "tte" de classe et au moins une dizaine dlves impolis, violents et totalement rcalcitrants au programme normal de collge. Jai pens au gchis que pouvait constituer cette "organisation" scolaire pour ceux qui se retrouvaient dans ces classes et qui voulaient travailler

un ton magistral, "la runion tait 9 H !" Je pense que ladite prof va le remettre poliment sa place. Eh bien non. La voici qui bafouille, sexcuse en disant que ctait la Principale qui nous avait retenu Le parent, ravi, lui rappelle quand mme que lorsque son gamin est en retard, on lui demande un mot dexcuse La runion peut commencer. Les gamins sont plis de rire. "Le collge ne sert rien", affirme le prof principal Encore un autre souvenir. Conseil de classe dune de mes quatrimes. Cette fois, cest un prof de franais qui est prof principal. Dans la discussion sur ltat gnral de la classe, celuici lance, devant les dlgus lves" de toute faon faire cours ici ne sert rien. Il fau7

dlgu du SNES (syndicat des enseignants du secondaire), me prend, gn, partie. "Tu sais, on nassure pas "les heures sup.", cest pour crer des postes, tu ne devrais pas". Or le rectorat ne trouvait mme pas de candidat pour ces absences, et les lves ne faisaient rien. Jai t oblig de lui rappeler vertement les principes dune action syndicale digne, et de lui proposer mes conseils Agressions graves Au fur et mesure que lanne scoule, la violence augmente dans le collge : vols, rackets, menaces sur les profs qui sont tous dcourags, pneus des voitures percs... A lpoque, ctait black-out sur ces problmes. Personne ne voulait en parler. La Principale ma fait plusieurs reprises comprendre

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