QUI SOMMES-nous ?

notre méthodologie 3

nos programmes 4

nos partenaires 5

en quoi sommes-nous différents des autres écoles de langue ? 6-7

mise en exergue des normes d’évaluation linguistiques 8

nos évaluations 9

notre charte de qualité 10

nos références 11
Créé en 2005 par Madame Angélique Pècheur, Formatrice en français, anglais, néerlandais,
et allemand, le Centre de Formations Linguistiques « A.P. Langu’Ages – Advanced & Professional
Languages » offre une grande flexibilité grâce à son expérience professionnelle en qualité de Sales
Manager sur le marché international des Affaires (Americain, asiatique et européen) et une équipe
de formateurs avec une formation linguistique appliquée à l’apprentissage des langues étrangères.
Le Centre de Formations A.P. Langu’Ages peut proposer des cours de langues avec une orientation
et une spécialisation dans divers secteurs tels que : le secteur commercial, bancaire, assurance,
équipement hospitalier, comptabilité, construction, technologie, emballage industriel et domestique
et bien d’autres.
Notre objectif est de donner à nos stagiaires, le désir d’apprendre les langues étrangères,
et leur permettre de les parler sans crainte.
Nos formateurs sont sélectionnés sur base de leur expérience pédagogique et professionnelle.
Ils ont une formation de professeur de langues et maîtrisent parfaitement les langues enseignées
(native speakers).
Ce sont d’excellents pédagogues, ouverts et dynamiques, possédant de grandes qualités
humaines.
Ils se distinguent également par leur flexibilité, leur polyvalence et leur disponibilité à l’écoute.
Nous accordons une attention particulière au vécu des apprenants, à leur orientation professionnelle,
et à leurs besoins spécifiques, afin de leur permettre de s’impliquer pleinement dans leur
apprentissage, d’évoluer efficacement et naturellement.
Nous suivons constamment l’évolution des apprenants. Avant le début de la formation,
nous dressons un bilan de leurs connaissances actuelles, par le biais de divers tests.
Ceux-ci nous permettent de mieux cibler leur profil linguistique et de déterminer les objectifs précis
des cours.
D’autres évaluations interviennent en cours de formation, afin de nous assurer des progrès récurrents
tout au long de la formation.
Rigueur, qualité et efficacité sont essentielles en vue d’atteindre un seul objectif :
la réussite de nos stagiaires dans l’apprentissage et la maîtrise de la langue cible.
Entreprises et Institutions Publiques.
Les formations linguistiques proposées aux entreprises et Institutions Publiques sont adaptées
en respect des exigences quotidiennes de chaque organisation.
Nous prenons en charge l’organisation complète de la formation, tout en respectant l’emploi du temps
des apprenants, leurs attentes et leurs objectifs personnels.
Un dialogue permanent, des conseils pertinents et un suivi rigoureux leur permettent
d’apprendre la langue sans contrainte et de l’intégrer aisément dans leur routine professionnelle.
Le contenu des divers programmes est adapté au niveau de connaissance des apprenants. Nous
proposons des formations collectives ou individuelles, et les cours peuvent avoir lieu au sein de votre
organisation ou dans nos centres de formation à Anderlecht ou à Molenbeek.
Actiris à Bruxelles est l’organisation gouvernementale qui aide les personnes sans emploi à trouver
un travail.
Elles mettent en application plusieurs mesures visant à soutenir les demandeurs d’emploi
et leur permettre de répondre aux offres de travail exigeant la connaissance d’une autre langue.
(Français, néerlandais, allemand, anglais). Ces demandeurs d’emploi peuvent se voir octroyer
un « Chèque Langue job » ou « Chèque Langue Projet Professionnel » , en formation individuelle
ou de groupe.
APLG travaille en étroite collaboration avec Actiris en proposant des formations spécifiques pour amé-
liorer la connaissance d’une deuxième ou même troisième langue. Nous travaillons également pour
augmenter leur efficacité, pendant des entrevues de recrutement et des examens linguistiques.
Notre succès est démontré par le fait que 81 % des stagiaires en formation dans notre établissement,
ont pu concrétiser leur recherche d’emploi et accéder à un poste à durée indéterminée.

PROGRAMMES DE FORMATION :

Ces programmes sont disponibles dans les langues suivantes :

Français, néerlandais, anglais, allemand, italien, espagnol

1. Programme « Institutions » : Préparation aux examens linguistiques SELOR.

Tous niveaux confondus (du niveau 4 au niveau 1).
2. Programme « Administratif-bureautique » :
(possibilité d’apprentissage du chinois)
(nous proposons également des modules comprenant 10 ou 20 heures de e-learning).
3. Programme «Commercial» : (Possibilité de l’apprentissage du chinois)
(nous proposons également des modules comprenant 10 ou 20 heures de e-learning).
4. Programme «Meeting» : (Français, anglais et néerlandais).
5. Programme «Médical » : (Français et néerlandais).
6. Programme «Le Français des Affaires» :
(nous proposons également des modules comprenant 10 ou 20 heures de e-learning).
7. Programme «Droit civique» : (uniquement pour le NL et le Fr).
8. Programme «Banque et Assurances ».
9. Programme «Sécurité et Forces de proximité» :
(uniquement pour le NL et le Fr).
10. Programme «Formations consulaires».

AUTRES SERVICES :

1. Formations par téléphone.

2. Travaux de traduction.
3. Immersion résidentielle.
NOs BUTS.
A.P. Langu’Ages a été créé pour offrir une nouvelle méthodologie d’enseignement des langues.
Pour beaucoup, les tentatives d’ apprendre une langue étrangère ont échoué
en raison des pauvres performances du formateur, de classes surpeuplées,
ou d’un programme d’apprentissage basé uniquement sur l’assimilation de la grammaire.
Contact personnel.
Notre priorité est d’établir un contact individuel avec chacun de nos stagiaires.
Un des problèmes les plus récurrents dans les pratiques d’enseignement standardisées
est le « blocage linguistique ».

Après avoir analysé ces défaillances, nous avons développé une méthodologie visant à combler
toutes ces lacunes, et à offrir une méthodologie active et basée sur de nouvelles perspectives
d’apprentissage.
De cette analyse et de notre expérience de formateurs linguistiques, a émergé ce que nous appelons
« l’esprit » d’ A.P. Langu’Ages.
Notre méthodologie permet de contrer cette situation en adoptant une approche psychologique
positive. Nos formateurs bannissent les récriminations ou les expressions de vieille école
et utilisent des mots d’encouragement, des expressions verbales positives, pour stimuler
le processus d’apprentissage.
Le formateur s’efforce de créer un lien personnel avec son ou ses élèves.

NOTRE ESPRIT. S’enquérir d’une entrevue d’emploi, des objectifs personnels et professionnels de chacun, de leurs
passe-temps, leurs passions, leurs goûts et leurs aversions, sont de petits détails qui améliorent
Les piliers de notre école sont : les rapports professeur-étudiant, et permettent ainsi au stagiaire, de se plonger dans un climat
de confiance, et d’être totalement disposé à assimiler la langue cible naturellement et sereinement.
- Des formations adaptées aux besoins:

Chaque fois que nous débutons un programme de formation avec un nouvel étudiant, le formateur C’est la raison pour laquelle notre secrétariat et l’équipe des formateurs, maintiennent un contact
se voit remettre une méthode répondant aux attentes et objectifs de celui-ci (livres, Cd, cassettes, permanent avec chaque étudiant, afin de vérifier que la formation soit adaptée à leur niveau et réponde
vidéos, etc.). à leurs attentes.

Ce matériel constitue la ligne directrice à suivre.

Elle vise à fournir à l’étudiant et au professeur une progression précise des éléments à enseigner
et à maîtriser, en vue de parfaire les connaissances linguistiques de l’apprenant.

Toutes ces méthodes ont été examinées, et sélectionnées parmi un vaste éventail de matériel
didactique, et ont prouvé la qualité de leur contenu. Il incombe à chaque professeur de décider
comment il peut enrichir et diversifier sa formation : documents spécifiques au secteur d’activité
de l’entreprise ou à la fonction du stagiaire, articles de magazine, vidéos, etc.

Toute la documentation spécifique fournie par le client est traitée avec la plus haute confidentialité.
L’instructeur n’est pas autorisé à utiliser ces ressources hors du contexte de classe.
Nos sessions de langues sont basées sur le cadre européen commun de la référence d’apprentissage,
d’enseignement, et d’évaluation (CECRL).
Ce système est utilisé, à travers l’Europe, pour comparer les différents niveaux linguistiques
dans le cadre de l’enseignement des langues étrangères.
Il a été développé par le Conseil de l’Europe afin de définir clairement, des normes possibles
aux différents niveaux d’étude des langues européennes.
Le système est nullement parfait, mais les descriptions ci-dessous donnent une certaine indication
des exigences européennes en matière d’apprentissage linguistique.
Etape 1 : Evaluation initiale
L’évaluation initiale permet de mesurer individuellement les connaissances actives et passives de
l’apprenant.
Elle se concentre sur les quatre compétences linguistiques, à savoir: expression orale (fluidité et pro-
nonciation) – expression écrite – compréhension à l’audition et compréhension à la lecture.
Les résultats permettent de définir le niveau de connaissance de l’apprenant et de sélectionner la
méthode appropriée.

A = Utilisateur élémentaire Etape 2 : Evaluation continue et sommative

A0 = Débutant complet
A1 = Niveau introductif ou découverte. Cette évaluation se présente sous forme de travaux et de projets réalisés pendant le cours.
A2 = Niveau intermédiaire ou de survie. Elle permet au formateur d’évaluer les performances de l’apprenant et comment remédier
aux difficultés d’apprentissage.
B = Utilisateur indépendant.
B1 = Niveau seuil.
B2 = Niveau indépendant ou avancé.
Etape 3 : Evaluation finale
C = Utilisateur expérimenté.
C1 = Niveau autonome. A la fin de la formation, le formateur applique 2 types d’évaluations : d’une part, l’évaluation mutuelle,
C2 = Niveau maîtrise. qui correspond au jugement porté par le formateur sur l’élève et inversément.

Basé sur notre expérience en matière d’enseignement des langues, nous pouvons certifier
que n’importe quel étudiant peut atteindre un niveau significatif de capacité avec une session
de 40 heures.
En d’autres termes, et grâce à notre méthodologie spécifique, un niveau A0 (débutant complet)
pourrait acquérir un certain confort linguistique en utilisant des connaissances de base.
D’autre part, l’auto-évaluation, correspond au jugement que l’apprenant porte sur sa propre
compétence linguistique. Le plus grand intérêt de l’auto-évaluation réside dans ce qu’elle est
un facteur de motivation et de prise de conscience : elle aide l’ apprenant à connaître ses points forts,
à reconnaître ses points faibles et à mieux gérer ainsi son apprentissage par la suite.
 ILS NOUS FONT CONFIANCE LOCAlité LANGUE(s)

Tous les collaborateurs de A.P. Langu’Ages s’engagent à : Actiris Bruxelles NL/UK

ALD automotive Bruxelles NL
AMR-Europe Bruxelles UK
1. Ecouter votre demande, et faire une analyse professionnelle AREVA T&D Dison NL
Casablanco vzw Bruxelles FLE
de vos besoins spécifiques ; CTIB-TCHN Bruxelles NL
ESSO Bruxelles NL
2. Evaluer vos connaissances linguistiques, Eaton Electric Bruxelles UK
et définir avec vous des objectifs linguistiques réalistes ; FINTRO Bruxelles NL
Fluxys Bruxelles NL
Ikea Bruxelles NL
3. Elaborer votre programme personnalisé, en définissant une approche Erasmus Hospital Bruxelles UK
pédagogique structurée ; ING Bank Bruxelles NL
IHECS - Institut des Hautes Etudes Bruxelles SP
4. Confier votre formation à des formateurs qualifiés des Communications Sociales
(native speakers ou native fluent) et formés par nos soins ; Porter Novelli Bruxelles NL
Mobistar Bruxelles NL
JPS Electricité Bruxelles NL/UK
5. Analyser vos progrès et réaliser une évaluation formative tout au long K Creation & Production Bruxelles UK
du processus d’apprentissage ; Unilever Bruxelles UK
Refacom Bruxelles NL
6. Analyser votre satisfaction et vos suggestions pour vous offrir un service Schüco International Eupen D
The Wiels – Center of Contempo- Bruxelles NL
toujours plus qualitatif ; rary Art
ULAC – Union Locataires Ander- Bruxelles FLE
7. Définir avec vous des solutions adaptées pour vous permettre de maintenir lecht-Curreghem
et faire évoluer vos acquis linguistiques; Schneider Electric Bruxelles NL
Schindler Group Bruxelles UK
S-Clinica Europe Bruxelles UK
(Services in Clinical trials).
Shanks Waste Solutions Bruxelles NL
VIP Studios Bruxelles UK
VIVAQUA Bruxelles NL

LOCAlité LANGUE(S)

Brussels Regional Parliament Bruxelles NL/FLE

Parliament of the French Community Bruxelles NL
of Belgium
Commune Ixelles Bruxelles NL
Commune Saint-Gilles Bruxelles NL
Commune Molenbeek Bruxelles NL
Wie zijn we ? 2

Onze methodologie 3

Onze taalmodules 4

Onze partners 5

Wat onderscheidt ons van andere scholen ? 6-7

De beoordelingsnormen van de EU 8

ONZE EVALUATIE 9

onze referentie 10-11

A.P. Langu’Ages werd in september 2005 opgericht door Mevr. Angelique Pecheur, germaniste
van opleiding, en biedt geavanceerde & professionele taalcursussen aan. Mevr. Pecheurs eerdere
ervaringen als verkoopmanager op de internationale markt (met name de Amerikaanse, Azi-
atische en Europese markt) en een bekwaam lerarenkorps zorgt ervoor dat ons opleidingscentrum
gespecialiseerde taalopleidingen kan orga- niseren.
Onze school biedt op maat gemaakte lessen aan voor verscheidene sectoren. Wij specialiseerden
ons onder meer in lessen voor de commerciële, juridische, economische en verzorgende sector,
alsook voor het bank- en verzekeringswezen, de bouw en vele andere.
De rode draad doorheen onze opleidingen is kwaliteit, flexibiliteit en empathie. We willen dat onze
studenten plezier beleven aan het leren van een vreemde taal. Op die manier is men ontvankelijker
en gemotiveerder om de doeltaal aan te leren én om ze te gebruiken.
Andere punten waar wij onze aandacht op richten zijn: de persoonlijke leefwereld van onze cursis-
ten, hun professionele doelstellingen en hun specifieke noden. Door die betrokkenheid kunnen zij
de loop van hun opleiding mee helpen sturen. Deze werkwijze garandeert dat zij de doeltaal zo efficiënt
en natuurlijk mogelijk zouden ontwikkelen.
Daarom worden onze trainers ook gekozen op basis van hun pedagogische en professionele
vaardigheden, hun flexibiliteit in de omgang, hun veelzijdigheid en hun inlevingsvermogen.
Daardoor kunnen zij elke student op de gepaste manier vooruit helpen en blijven motiveren. Als native
speakers of fluent speakers hebben zij een zeer uitgebreide kennis van de taal die zij onderwijzen.
Voordat we met een opleiding beginnen, maken wij aan de hand van verscheidene tests een schets
van de studenten. We testen hun parate kennis van de doeltaal en het gebruik ervan. Op basis
daarvan kiezen we een gepaste methode. Hun evolutie wordt gedurende de hele opleiding op de voet
gevolgd.
Kwaliteit en efficiëntie zijn essentieel om ons belangrijkste doel te bereiken:
het welslagen van de cursist
.
Bedrijven en openbare diensten. Actiris is een Brusselse overheidsinstantie die werkzoekenden ondersteunt en begeleidt.

De opleidingen die we aan bedrijven en openbare instellingen aanbieden, worden aangepast Elke werkzoekende kan via de “Taalcheque-job “ of de “Taalcheque-beroepsproject“ die Actiris
aan de vraag van de betreffende organisaties en worden dus op maat gemaakt. verleent, groeps- of individuele taalklassen volgen die afgestemd zijn op zijn/haar objectieven.

Er wordt rekening gehouden met de werkroosters van de deelnemers opdat zij de doeltaal kunnen
aanleren zonder hun routines daarvoor te onderbreken.
De school neemt de volledige organisatie van de opleiding in handen. De administratieve follow-
up en een voortdurende dialoog met de studenten en met de contactpersoon binnen het bedrijf
of de organisatie, zorgen ervoor dat alles smetteloos verloopt.
APLG werkt nauw samen met Actiris in het aanbieden van specifieke opleidingen zoals
het verbeteren van een tweede of derde taal, het voorbereiden van het SELOR taalexamen of de
voorbereiding van een sollicitatie.
Het succes van onze samenwerking blijkt uit het feit dat 81% van de studenten die een opleiding
volgden, een contract kregen aangeboden.

De opleidingen worden individueel of in groep aangeboden, en kunnen plaatsvinden binnen

het bedrijf zelf of in onze taalcentra te Anderlecht of Molembeek
.

OPLEIDINGSMODULES:

Beschikbaar voor volgende talen:

Frans, Nederlands, Engels, Duits, Italiaans, Spaans

1. Module “Openbare diensten“: voorbereiding op het SELOR taalexamen.

Alle niveaus (van niveau 4 tot en met niveau 1).
2. Module “Kantoor en Onthaal“
(mogelijkheid tot het aanleren van Chinees)
(Wij bieden eveneens modules aan met een pakket e-learning van 10 of 20h).
3. Module “Commercieel-Verkoop“ (mogelijkheid tot het aanleren van Chinees)
(Wij bieden eveneens modules aan met een pakket e-learning van 10 of 20h).
4. Module “Vergaderen“ : (Frans, Engels en Nederlands).
5. Module “Ziekenhuis“: (Frans en Nederlands).
6. Module “Zakelijk Frans“
(Wij bieden eveneens modules aan met een pakket e-learning van 10 of 20h).
7. Module “Burgerlijk recht“ (enkel Frans en Nederlands).
8. Module “Bank- en verzekeringswezen“.
9. Module “Veiligheid en Buurtwerk“
(enkel Frans en Nederlands).
10. Module ”Ambassade”.
Onze doelstellingen.
A.P.Langu’Ages werd opgericht om op een nieuwe manier taalonderwijs aan te bieden. Velen staken
hun pogingen om een vreemde taal te leren door de vaak te grote groepen, door een te grote nadruk
op grammatica en/of door het gebrek aan aandacht voor kwaliteit.
Onze school probeert de methodes die typisch zijn in andere scholen, te verbeteren door de lacunes
op te vangen in een methode gebaseerd op nieuwe invalshoeken in het aanleren van een vreemde
taal.
Hieruit is, wat wij “het elan van de school” noemen, gegroeid.
Ons elan.
Een persoonlijke toets.
In de loop van de opleiding is het contact met elk van onze studenten een must. Zij moeten het gevoel
hebben dat zij individueel begeleid worden en niet dat zij één van de velen zijn in de groep.
Dat is belangrijk voor de meer teruggetrokken mensen die in een grote groep meestal niet aan bod
komen. Verlegenheid en de angst om fouten te maken is een hinderpaal die we zo snel mogelijk
proberen weg te werken.
Eén van de problemen in het gewone taalonderwijs is de stagnatie. Vaak concentreren studenten
zich op het instuderen van lange woorden- en werkwoordenlijsten, uitdrukkingen en synoniemen,
maar kunnen geen eenvoudig gesprek voeren. Wij verwachten van onze leraars dat ze interesse
tonen in hun studenten en hen vragen naar hun doelstellingen en visies, maar ook naar meer
persoonlijke dingen zoals hun hobby’s, hartstochten en teleurstellingen.

De pijlers van onze school zijn: Dit alles natuurlijk in functie van het aanleren van de doeltaal, want daar draait het uiteindelijk
toch om.
- Aangepaste lessen.
Het management neemt bovendien met elke student regelmatig contact op om zich ervan te
Wanneer wij een trainingsprogramma met een nieuwe student beginnen, wordt de leraar vergewissen of de opleiding aan hun verwachtingen voldoet
een methode aangereikt (dwz. boeken, CD’s, cassettes, video’s, enz.).

Inbegrepen een leidraad met te volgen richtlijnen. De leidraad helpt de docent bij het voorbereiden
en opvolgen van de opleiding.

Deze methodes werden uit de brede waaier professioneel onderwijsmateriaal geselecteerd.

Uiteraard is het aan elke leraar om te kiezen hoe hij of zij de lessen opbouwt en ondersteunt.

Alle informatie die door de cliënt wordt verstrekt (betreffende het bedrijf, een Belgische
staatsinstelling, persoonlijk, e.d.), wordt met uiterste discretie behandeld.

De instructeur mag in geen geval vertrouwelijke informatie uit de klascontext halen.

De sessies bij A.P.Langu’Ages zijn gebaseerd op het Gemeenschappelijke Europese Stap 1 : Startevaluatie
Referentiekader (GER/CEF). Dit systeem wordt in heel Europa gebruikt om taalniveaus
te vergelijken, te testen en te onderwijzen. De startevaluatie geeft ons een overzicht van de parate kennis en vaardigheden van de cursist.

Het werd ontwikkeld door de Raad van Europa om duidelijke en haalbare normen voor het aanleren De test concentreert zich op de vier belangrijkste taalvaardigheden: de mondelinge, de auditieve,
van Europese talen op verschillende niveaus, te bepalen. de lees- en de schrijfvaardigheid.

Het systeem is niet sluitend maar de onderstaande beschrijvingen laten wel toe een uniformiteit
te bereiken als het gaat over het beoordelen van studenten over heel Europa. Stap 2 : Opvolging
Het Gemeenschappelijk Europees Referentiekader deelt studenten op in drie categorieën, Deze evaluatie gebeurt onder de vorm steekproeven. De regelmatige testen kunnen huistaken
die op hun beurt opgedeeld worden in zeven subcategorieën zijn of korte opdrachten die de studenten thuis moeten voorbereiden. Naargelang het niveau kan de
docent zijn studenten vragen om tegen het einde van de opleiding een presentatie voor te bereiden.
A = Basis gebruiker
A0 = Absolute beginner
A1 = Doorbraak (Breakthrough).
A2 = Tussenstap (Waystage). Stap 3 : Aanbevelingen en vooruitgang

B = Onafhankelijk gebruiker. De taalinstructeur volgt zijn/haar studenten op de voet. Hij/zij is verantwoordelijk voor
B1 = Drempel (Threshold). de aanbevelingen en/of aanpassingen om de vooruitgang van elke student te garanderen.
B2 = Inzicht (Vantage). De evolutie van de student wordt regelmatig aan de vormingscoördinator gemeld. De instructeur
gebruikt diverse manieren en extra ondersteunend materiaal om de student in zijn leerproces
C = Vaardig gebruiker. bij te staan.
C1 = Effectieve vaardigheid (Efficiency Proficiency).
C2 = Beheersing (Mastery). Na de beëindiging van de cursus beoordeelt de docent zijn studenten. Er wordt nagegaan of alle
beoogde objectieven bereikt zijn en waaraan nog gewerkt moet worden. Elke cursist ontvangt thuis
Ons baserend op onze ervaring, geloven wij dat het voor eenieder mogelijk is, een behoorlijk niveau een rapport van deze evaluatie.
te behalen met een opleiding van 40 uur.
Er wordt eveneens aan de student gevraagd om zichzelf en het verloop van de cursus te evalueren.
Met andere woorden: een A0 niveau (absolute beginner) zal met onze methodologie, na 40 uur, Dit document wordt bewaard in het dossier van de klant
met gemak gebruik kunnen maken van een basiskennis in de doeltaal, wat wil zeggen dat de .
student vertrouwd zal zijn met dagelijkse uitdrukkingen en over een eenvoudige doch nuttige
basiscommunicatie kan beschikken.
Wij hebben hun vertrouwen LOCATION LANGUE

Actiris Brussels NL/UK

AMR-Europe Brussels UK
AREVA T&D Dison NL
Casablanco vzw Brussels FLE
CTIB-TCHN Brussels NL LOCATION LANGUE
ESSO Brussels NL
Eaton Electric Brussels UK
D-Web Brussels NL/UK
Ikea Brussels NL Brussels Regional Parliament Brussels NL/FLE
Erasmus Hospital Brussels UK
ING Bank Brussels NL Parliament of the French Community Brussels NL
IHECS - Institut des Hautes Brussels SP of Belgium
Etudes des Communications
Sociales Commune Ixelles Brussels NL
Porter Novelli Brussels NL
Mobistar Brussels NL Commune Saint-Gilles Brussels NL
JPS Electricité Brussels NL/UK
K Creation & Production Brussels UK Commune Molenbeek Brussels NL
Unilever Brussels UK
Schüco International Eupen D
The Wiels – Center of Con- Brussels NL
temporary Art
ULAC – Union Locataires Brussels FLE
Anderlecht-Curreghem
Schneider Electric Brussels NL
Schindler Group Brussels UK
S-Clinica Europe Brussels UK
(Services in Clinical trials).
Shanks Waste Solutions Brussels NL
VIP Studios Brussels UK
QUI SOMMES-nous ? 2

notre méthodologie 3

nos programmes 4

nos partenaires 5

en quoi sommes-nous différents des autres écoles de langue ? 6-7

mise en exergue des normes d’évaluation linguistiques 8

nos évaluations 9

nos références 10-11

ILS NOUS FONT CONFIANCE LOCATION LANGUE

Actiris Brussels NL/UK

AMR-Europe Brussels UK
AREVA T&D Dison NL
Casablanco vzw Brussels FLE
CTIB-TCHN Brussels NL LOCATION LANGUE
ESSO Brussels NL
Eaton Electric Brussels UK
D-Web Brussels NL/UK
Ikea Brussels NL Brussels Regional Parliament Brussels NL/FLE
Erasmus Hospital Brussels UK
ING Bank Brussels NL Parliament of the French Community Brussels NL
IHECS - Institut des Hautes Brussels SP of Belgium
Etudes des Communications
Sociales Commune Ixelles Brussels NL
Porter Novelli Brussels NL
Mobistar Brussels NL Commune Saint-Gilles Brussels NL
JPS Electricité Brussels NL/UK
K Creation & Production Brussels UK Commune Molenbeek Brussels NL
Unilever Brussels UK
Schüco International Eupen D
The Wiels – Center of Con- Brussels NL
temporary Art
ULAC – Union Locataires Brussels FLE
Anderlecht-Curreghem
Schneider Electric Brussels NL
Schindler Group Brussels UK
S-Clinica Europe Brussels UK
(Services in Clinical trials).
Shanks Waste Solutions Brussels NL
VIP Studios Brussels UK