Descriptifs m1 2016 2017 PDF

UFR ARTS & MDIAS
Dpartement : Institut de la Communication

et des Mdias
me
4 anne M1
Descriptifs des
enseignements
PRESENTATION
L'Institut de la Communication et des Mdias (ICM) est un dpartement rattach

lUFR Arts et Mdias qui regroupe 4 dpartements : Institut de la Communication et des
Mdias - Cinma et Audiovisuel - Institut dEtudes Thtrales - Mdiation Culturelle.
LICM a t cr en 1971 pour assurer dans l'Universit une formation pluridisciplinaire en

sciences humaines et sociales concernant les champs de l'information et de la
communication. Ses missions sont de trois ordres :
Dvelopper les disciplines scientifiques qui tudient les moyens et les situations de
communication (analyse logique et linguistique du discours, smiologie, smantique
et pragmatique, psychologie, sociologie, anthropologie, histoire des systmes
mdiatiques contemporains, droit et conomie des mdias). Certaines techniques,
comme l'analyse des donnes, l'analyse des diffrents mdias, les nouvelles
technologies d'information, la mthodologie d'enqute, les techniques
comportementales, la communication.
Contribuer au dveloppement d'enseignements professionnels spcialiss dans les

secteurs de l'information (presse, publicit, radiotlvision), de la communication
sociale (interne et externe des entreprises, organisations et institutions, associations)
et des nouvelles technologies.
Participer la formation initiale et continue des enseignants, des formateurs et

animateurs (sciences de l'ducation), des professionnels de l'information et de la
communication.
Les tudiants reoivent une formation - assure la fois par des enseignants universitaires
et des professionnels - qui allie une culture gnrale en sciences humaines et sociales et son
application l'information et la communication, dans les diffrents domaines couvrant les
spcialits professionnelles.
2
Directeur de lICM : Fabrice Buschini
Directeur adjoint : Grme Guibert
Responsable pdagogique de la 4me anne M1 :

Marie-France Chambat-Houillon
Responsable des stages M1 :

Michel Dufour
Coordonnes
Adresse :
Centre Censier 13, rue de Santeuil - 75231 Paris Cedex 05

Bureau 201 A - 2me tage
Horaires d'ouverture du secrtariat :

Lundi - mardi - jeudi : 9h30-12h30 / 13h30-17h
Mercredi : 13h30-17h
Vendredi : 9h30-12h30
En dehors des heures d'ouverture, une bote aux lettres est votre
disposition porte 201 A
Ml. : dept-icm@univ-paris3.fr
Sur Internet : http://www.univ-paris3.fr/dept-icm
Tl. : 01.45.87.48.75 / 78.91
3
Enseignements suivis en M1
Au premier semestre :
- 3 CM obligatoires
- 2 Sminaires
- 1 Atelier mthodologique
- Anglais
- Confrences professionnelles
- Informatique (voir avec le BET)
Au second semestre :
- 2 Enseignements ou activit pdagogique complmentaires
- 2 TD de spcialit pour majeure communication
- 1 Atelier mthodologique
- 1 Suivi de mmoire
- Anglais
- Stage
- Recherche documentaire
4
SOMMAIRE
Premier semestre (SM7) .................................................................................................................................... 7

Cours magistraux (CM) obligatoires ............................................................................................................................ 8
C7MA03 Industries de la com. et mondialisation numrique F. Rebillard ......................................................... 9
CMA04 Approche smiotique de la constitution des vnements internationaux J. Arquembourg ........ 10
C7MA05 Sociologie de lespace public G. Guibert ......................................................................................................... 11
Sminaires (2 au choix selon projet de mmoire et places disponibles) ..................................................... 12
C7SE01 Approches critiques de la communication des organisations E. Savignac ........................................ 13
C7SE02 Approche smio-discursive des langages audiovisuels J. Arquembourg ....................................... 14
C7SE03 Art et communication M.D Popelard ................................................................................................................. 15
C7SE04 Emergence des savoirs, changes et mondialisation M. Dufour ............................................................ 16
C7SE05 Ethique et communication E. Grillo ................................................................................................................... 17
C7SE06 tre journaliste en France : de ltat au statut (18e-21e s.) J. Dakhlia .................................................. 18
C7SE07 Internet, objet dtude pour les sciences humaines et sociales ............................................................. 19
F. Rebillard ............................................................................................................................................................................................ 19
C7SE08 La presse magazine au quotidien E. Roche ..................................................................................................... 20
C7SE11 Entreprises de la culture et des medias : Modles conomiques et logiques de fonctionnement
G. Guibert ............................................................................................................................................................................................... 21
C7SE12 Les reprsentations sociales du travail A. Jeantet ....................................................................................... 22
C7SE13 LEurope de la presse Y. Marcil ............................................................................................................................ 23
C7SE14 Psychologie sociale de la communication F. Buschini ............................................................................... 24
C7SE15 Reprsentations mdiatiques et intersections de classe, genre, race ................................................. 25
N. Quemener ......................................................................................................................................................................................... 25
C7SE16 Smiologie audiovisuelle et intermdialits M.F Chambat-Houillon .................................................. 26
C7SE18 Psychologie du langage et de la communication Y. Assilamehou ......................................................... 27
C7SE19 Etudes organisationnelles J. Msangeau .......................................................................................................... 28
C7SE20 Economie des mdias numriques et de la communication numrique A. Ouakrat .................... 29
Ateliers mthodologiques (1 au choix) .................................................................................................................... 30
C7AT01 Analyse des cultures numriques : des concepteurs de supports numriques aux usages
sociaux L. Gago ................................................................................................................................................................................. 31
C7AT02 L'analyse des pratiques numriques en sciences de la communication F. Georges .................. 32
C7AT03 Analyse des changes langagiers dans les missions radiophoniques et tlvisuelles N.
Becqueret ............................................................................................................................................................................................... 33
C7AT04 Analyse mthodologique de la radio L. Gago ................................................................................................ 34
C7AT05 Analyse smiotique des images J. Arquembourg ......................................................................................... 35
C7AT07 Mthode du questionnaire J. Bordarie ............................................................................................................. 36
C7AT08 Mthodes de recherche en psychologie de la communication Y. Assilamehou .............................. 37
C7AT11 Corpus et Archives : Comment travailler avec et/ou sur les archives tlvisuelles M.-F.
Chambat-Houillon .............................................................................................................................................................................. 38
C7AT12 Analyse sociologique et tude culturelle C. Morin ...................................................................................... 39
C7AT13 Analyse de contenu web A. Ouakrat .................................................................................................................. 40
Langue vivante .................................................................................................................................................................. 41
C7TR01 Langue vivante anglaise L. Shankland .............................................................................................................. 42
C7TR02 Confrences professionnelles M. Chambat-Houillon .................................................................... 43
C7TR03 Informatique .............................................................................................................................................. 44
Second semestre (SM8) .................................................................................................................................... 45
Enseignement ou activit pdagogique complmentaires (2 au choix) ....................................................... 46
C8TD02 Convaincre, persuader, manipuler : la dimension rhtorique de la communication E. Grillo . 47
C8TD03 Culture gnrale et communication S. Ratto ................................................................................................. 48
C8TD04 Journalisme et pouvoir politique aux XXe - XXIe sicles E. Roche ......................................................... 49
C8TD05 Management des entreprises des secteurs de linformation et de la communication B. Conte
.................................................................................................................................................................................................................... 50
C8TD06 Marketing et communication C. Popineau ..................................................................................................... 51
C8TD08 Presse people et culture de la clbrit J. Dakhlia ....................................................................................... 52
C8TD09 Problmatiques de la proprit intellectuelle face aux NTIC B. Conte .............................................. 53
C8TD10 Perspectives interculturelles en psychologie du langage Y. Assilamehou ....................................... 54
C8TD11 Thories et usages des mdias sociaux J. Msengeau ............................................................................... 55
5
C8TD15 Enjeux sociologiques et communicationnels des cultures fans D. Peyron ....................................... 56
Ateliers mthodologiques (1 au choix) .................................................................................................................... 57
C8AT01 Analyse de la communication politique et sociale P. Catalan ................................................................. 58
C8AT03 Analyser les rseaux interpersonnels, en ligne et hors-ligne J. Msangeau ..................................... 59
C8AT04 Analyse des dbats mdiatiques N. Becqueret ............................................................................................ 60
C8AT05 Analyse des discours mdiatiques C. Jeandot ............................................................................................... 61
C8AT06 Mthodes probabilistes : crdibilit et dcision M. Dufour .................................................................... 62
C8AT08 Mthodes de recherche en psychologie : lexprimentation F. Buschini .......................................... 63
C8AT09 Mthodes spcifiques linternet F. Rebillard .............................................................................................. 64
C8AT10 Observer et dcrire A. Jeantet .............................................................................................................................. 65
Suivi de mmoire ............................................................................................................................................................. 66
C8SE01 Approches critiques de la communication des organisations E.Savignac ......................................... 67
C8SE02 Approche smio-discursive des langages audiovisuels J. Arquembourg ....................................... 67
C8SE03 Art et communication M.D Popelard ................................................................................................................. 67
C8SE04 Emergence des savoirs, changes et mondialisation M. Dufour ............................................................ 67
C8SE05 Ethique et communication E. Grillo ................................................................................................................... 67
C7SE06 tre journaliste en France : de ltat au statut (18e-21e s.) J. Dakhlia .................................................. 67
C7SE07 Internet, objet dtude pour les sciences humaines et sociales F. Rebillard .................................... 67
C8SE08 La presse magazine au quotidien E. Roche ..................................................................................................... 68
C7SE11 Entreprises de la culture et des medias : Modles conomiques et logiques de fonctionnement
G. Guibert ............................................................................................................................................................................................... 68
C8SE12 Les reprsentations sociales du travail A. Jeantet ....................................................................................... 68
C8SE13 LEurope de la presse Y. Marcil ............................................................................................................................ 68
C8SE14 Psychologie sociale de la communication F. Buschini ............................................................................... 68
C8SE15 Reprsentations mdiatiques et intersections de classe, genre, race N. Quemener ..................... 68
C8SE16 Smiologie audiovisuelle et intermdialits M.F Chambat-Houillon .................................................. 69
C8SE18 Psychologie du langage et de la communication Y. Assilamehou ......................................................... 69
C8SE19 Etudes organisationnelles J. Msangeau .......................................................................................................... 69
C8SE20 Economie des mdias et de la communication numrique A. Ouakrat .............................................. 69
Langue vivante .................................................................................................................................................................. 70
C8TR01 Langue vivante anglaise L. Shankland .............................................................................................................. 71
C8MA04 Stage .................................................................................................................................................................... 72
C8EMRD Recherche documentaire ......................................................................................................................... 73

6
Premier semestre (SM7)
7
Cours magistraux (CM) obligatoires
8
C7MA03 Industries de la com. et mondialisation numrique F. Rebillard
Prsentation
Dans un contexte de dploiement des rseaux numriques, ce cours vise tudier les
mutations des industries culturelles et mdiatiques. Leur rorganisation en un ensemble plus
vaste dindustries de la communication est interroge partir dune approche
socioconomique.
Il sagit ainsi dexaminer les diffrents types dacteurs (notamment les nouveaux entrants
avec linternet), leurs relations au sein des nouvelles filires en cours de constitution, et les
quilibres conomiques qui tendent les rgir. Deux filires (musique et information en
ligne) sont plus particulirement observes pour illustrer les originalits et les filiations dans
les recompositions luvre.
Structuration socioconomique des industries de la communication :

- Modles prexistants des industries culturelles et mdiatiques (rappels)
- Particularits socioconomiques du numrique et de linternet
- Acteurs principaux et fonctions centrales au sein des industries de la communication
Socioconomie de linformation en ligne :

- Panorama de la publication dinformations dactualits sur linternet
- Le journalisme participatif comme alternative
- tude de cas : Google, du moteur de recherche lagrgateur de nouvelles
Socioconomie de la musique en ligne :

- La diversification numrique de la filire de la musique enregistre
- Des changes de pair--pair la rgulation par les pouvoirs publics
- tude de cas : Apple, de linformatique la musique
Bibliographie indicative
Bouquillion P., Mige B., Moeglin P., 2013, L'industrialisation des biens symboliques. Les
industries cratives en regard des industries culturelles. Grenoble : Pug.
Chantepie P., Le Diberder A., 2010, Rvolution numrique et industries culturelles, Paris :
La Dcouverte.
Gabszewicz J., Sonnac N., 2013, L'industrie des mdias l're numrique, Paris : La
Dcouverte.
Rebillard F., 2007, Le web 2.0 en perspective. Une analyse socio-conomique de linternet,
Paris : LHarmattan
Modalits du contrle
Contrle continu et Contrle terminal intgr :

Nombre d'preuves : 1
Nature de l'preuve (E et/ou O) : 1 E
Dure : 2:00 (dernire sance)
9
CMA04 Approche smiotique de la constitution des vnements internationaux
J. Arquembourg
Prsentation
Ce cours aborde processus et productions de l'internationalisation des mdias au travers d'une
double perspective historique et smiotique. Il s'attache, dans un premier temps, tudier
l'volution des techniques de communication et de diffusion de l'information du tlgraphe
aux satellites ou Internet, ainsi que les transformations des organisations et institutions telles
quagences de presse, chanes de tlvision, et groupes multi-mdias (Palmer). Comment les
phnomnes progressifs d'internationalisation puis de mondialisation des mdias, ont-ils
affect leurs conditions conomiques de production, ainsi que les formes et le sens de leurs
discours ? Se pose aussi la question des rapports de forces go-politiques qui sous-tendent le
rayonnement international des mdias. Si, dans un premier temps, les tudes critiques de
l'conomie des industries culturelles ont dnonc les ingalits entre pays du Nord, metteurs
d'informations et de produits culturels, et pays du Sud, rcepteurs de ces mmes productions,
les transformations conomiques de pays mergents, ont aussi modifi les donnes de ces
approches (A. et T. Mattelart). De plus, les cadres thoriques des tudes sur
l'internationalisation des mdias ont eux-mmes volu, passant d'une posture critique de la
domination des publics (Shiller) une observation fine des phnomnes d'appropriation
localiss d'objets mdiatiques destins un public international (Dayan et Katz, Lochard),
ainsi qu' l'observation de la circulation de mediascapes dans le champ de l'anthropologie
(Appadurai).
Reste savoir ce que ces diverses mutations transforment au niveau de la mise en forme et
en sens de ces messages ds lors qu'ils sont apprhends comme des discours, et
particulirement des rcits d'vnements dans le cas de l'information (Arquembourg). Que
rvle la couverture par CNN ou Al-Jazeera d'vnements d'ampleur internationale, en
termes d'nonciation et de relations acteurs/mdias/publics? Qui parle qui? Quelles
reprsentations de Nous et de Eux, produisent-elles? Quels publics figurent comme
destinataires de ces rcits? Cette question est particulirement cruciale dans le contexte de
conflits militaires au sein desquels, les mdias jouent aujourd'hui un rle d'acteur
incontournable.
D'autre part, il convient d'interroger ce que l'information en direct et en continu sur ces
mmes chanes de tlvision transnationales modifie au niveau de la temporalisation des
rcits d'vnements. Le direct permet-il de reconfigurer les vnements, ou n'est-il
producteur que de chroniques dpourvues de fin?
Enfin, le dveloppement d'Internet et des rseaux sociaux, particulirement dans le contexte
des rcentes rvolutions survenues en Tunisie et en Egypte, ouvre la voie de nouvelles
investigations qui prennent en compte l'volution du rle de publics devenus la fois acteurs
et producteurs de la mise en rcit de leur propre action, et l'appel une opinion publique
internationale garante des droits de ces mmes acteurs.
Bibliographie, documents
Elle sera explicite en cours.
Modalits de contrle des connaissances :

Contrle continu et Contrle terminal intgr : preuve sur table.
10
C7MA05 Sociologie de lespace public G. Guibert
Prsentation
Aprs avoir montr en quoi la sphre publique peut tre considre comme une arne anime
par des "conflits de dfinition" concernant la dfinition de la "ralit", nous tudierons ces
deux formes spcifiques de mdiation des "affaires publiques" que sont le journalisme et les
mdiacultures.
Nous aborderons par ailleurs les constructions contemporaines de lindividu, travers une
vocation des courants de recherche dit de la rflexivit .
Contenu
Sance 1 : De la sociologie des mdias la sociologie de la sphre publique

Sance 2 : La sphre publique comme rationalit communicationnelle : modles grec et
bourgeois
Sance 3 : La sphre publique comme arne discursive conflictuelle et comme scne
performative hgmonique
Sance 4 : Dfinition de situation dans les arnes publiques
Sance 5 : Luttes pour la visibilit, luttes pour la reconnaissance et politiques de la
reprsentation
Sance 6 : Les journalistes, leurs sources et leurs contraintes
Sance 7 : Ce que les mdiacultures font la sphre publique
Sance 8 : Lindividualisme rflexif : origines thoriques
Sance 9 : Rflexivit et communication
Sance 10 : Cultural Studies et rflexivit
Bibliographie indicative, documents
BECK Ulrich (2001), La socit du risque. Sur la voie d'une autre modernit, Paris, Aubier.
CALLON Michel et al. (2001), Agir dans un monde incertain, Paris, Seuil.
CEFA Daniel (1996), "La construction des problmes publics. Dfinition de situations dans des arnes
publiques", Rseaux, n 75.
DEWEY John (2003), Le public et ses problmes, Paris, Lo Scheer.
FRASER Nancy (2005), "Repenser l'espace public : une contribution la critique de la dmocratie rellement
existante", dans Qu'est-ce que la justice sociale ?, Paris, La Dcouverte.
LATOUR Bruno (1999), Politiques de la nature. Comment faire entrer les sciences en dmocratie ?, Paris, La
Dcouverte.
MAIGRET Eric, MAC Eric, (dir.) (2005), Penser les mdiacultures, Paris, Armand Colin.
MOLOTCH Harvey, LESTER Marilyn (1996), "Informer : une stratgie dlibre de l'usage stratgique
des vnements", Rseaux, n 75
Modalits de contrle des connaissances
Contrle continu et Contrle terminal intgr :

Devoir sur table.
11
Sminaires (2 au choix selon projet de mmoire et places
disponibles)
12
C7SE01 Approches critiques de la communication des organisations E.
Savignac
Prsentation
Ce sminaire propose dtudier les points de rencontre entre les discours circulant dans la
sphre sociale (enjeux de socit, environnementaux, thiques etc. circulant dans les
mdias, la politique, les arts) et les discours conus par les entreprises et les institutions
dans leurs supports de communication : internes ou externes, audiovisuels, multimdia ou
crits
Contenu
Nous interrogerons comment, dans lentreprise, sont reprsents hommes et femmes,

blancs et non blancs, jeunes et vieux, subordonns et dirigeants, fonctions manuelles et
intellectuelles
Nous tudierons galement quelles expressions clefs balisent ces discours. Quel est leur
sens et quels en sont les enjeux sous-jacents dans la socit prise plus gnralement ? A
quoi ces supports contribuent-ils et quoprent-ils ? Une fonction dinformation, de
formation, de motivation ? Une fonction persuasive, sductrice ? Une fonction normative,
slective ?
- Both, A., Paroles de managers, ethnographie du parler des cadres, Bordeaux, Presses
universitaires de Bordeaux, 2008.
- Jeantet, A., Lenel, P., Savignac, E., Quelle place pour qui dans les entreprises
franaises ? La diversit : un cache-sexe pour des reprsentations raciales , Asylon(s),
revue en ligne, n3, mai 2008, http://terra.rezo.net/article745.html .
- Lagac, C., La gestion des significations en milieu de travail. Analyse du contenu dun
journal dentreprise , Sociologie et socit, Presses de luniversit de Montral,
Volume 30, numro 2, automne 1998, p. 113-130,
http://www.erudit.org/revue/socsoc/1998/v30/n2/001402ar.pdf.
- Le Goff, J.-P., Les illusions du management, Paris, La dcouverte, 2003.
- Mac, E., La socit et son double, Paris, Armand Colin-Ina, 2006, Intro et chap. 1.

Contrle continu :
Les tudiants en binmes auront constituer un dossier sur lun des axes de la
problmatique dveloppe en cours : ils devront constituer un corpus de recherche et
lanalyser laide doutils transmis lors du sminaire (textes, mthodes).
Contrle terminal intgr : Un devoir sur table lors de la dernire sance

13
C7SE02 Approche smio-discursive des langages audiovisuels J.
Arquembourg
Les tudiants suivant ce sminaire sont invits suivre galement le sminaire

C7S21 Smiologie des images fixes et audiovisuelles (MF Chambat Houillon) et
latelier C7M03 Comment travailler avec et sur les archives audiovisuelles (MF
Chambat Houillon) ?
Prsentation
Ce sminaire vise fournir aux tudiants des instruments danalyse des programmes
de tlvision. Aprs un examen gnalogique du concept de dispositif et de ses usages
dans les tudes sur les mdias, on procdera un examen synchronique et
diachronique de quelques-uns des grands genres (informatifs, explicatifs, distractifs
ducatifs) structurant la communication tlvisuelle.
Contenu
Aprs trois sances consacres lexposition dun modle thorique orientation
socio-discursive, on procdera une prsentation de diffrents outils mthodologiques
permettant dapprhender le fonctionnement "pluri-smiotique" (verbal, visuel,
gestuel) des produits tlvisuels et dinterprter leurs mutations historiques. Les
tudiants seront invits mettre en uvre individuellement ou par groupes effectif
limits une tude sur un programme rcent. Ils en rendront compte, soit sous la forme
dun dossier, soit sous la forme dun expos lors des deux dernires sances.
Herms N25, Paris, Le dispositif : entre usages et concept, C.N.R.S Editions, 1999.
Guy Lochard, La communication tlvisuelle (en collaboration avec Jean-Claude Soulages),
Armand Colin, 1998.
Une bibliographie plus spcifique sera communique au dbut du cours.

Contrle continu :
Contrle classique sur table + Dossier (ou expos) consacr l'analyse d'un
programme ou d'un genre. Celui-ci pourra constituer la base du projet de mmoire
labor sous la direction de lenseignant lors du deuxime semestre.
Contrle terminal intgr : Un devoir sur table lors de la dernire sance.
14
C7SE03 Art et communication M.D Popelard
Prsentation
Sil est banal aujourdhui de prsenter les objets dart comme des objets de
communication aussi, quest-ce que cela signifie ? En proposant dapprocher lart
pragmatiquement, on scarte des thories subjectivistes (a me plat, jaime/je naime
pas) ou conventionnalistes (dans mon groupe, on aime/on naime pas). Quon puisse
parler, discuter et argumenter plusieurs sur lart, sur les thories esthtiques et sur des
objets prcis, voil ce que nous nous proposons de faire dans ce sminaire.
On ne partira pas de classification ni de rpertoire tout faits, on se demandera comment
un objet prtention artistique conquiert, parfois, et parfois pour un temps limit, de
fonctionner artistiquement, et ce quel que soit le genre considr, quelle que soit lpoque
aussi.
Contenu
Sous forme de sminaire, et aprs une prsentation gnrale, nous travaillerons sur des
articles thoriques en philosophie analytique pour comprendre un peu comment le
discours sur l'art discerne le sens des uvres. On a longtemps privilgi une approche
motive de lart, on peut aujourdhui tenter une approche cognitive.
Esthtique contemporaine, COMETTI Jean-Pierre, MORIZOT Jacques et POUIVET Roger (textes

runis par), Paris, Vrin, 2005.
Philosophie analytique et esthtique, D. LORIES (d.), Paris, Mridien-Klincksieck, 1988.
BAXANDALL M., Formes de lintention, 1985 ; tr. fr. J. Chambon d., Nmes, 1991.
COMETTI Jean-Pierre, MORIZOT Jacques et POUIVET Roger, Questions desthtique, Paris, PUF,
2000.
DANTO A., L'Assujettissement philosophique de l'art, 1986 ; tr. fr. Paris, Seuil, 1993.
GOODMAN N., Langages de l'art, 1976 ; tr. fr. J. Chambon d., Nmes, 1990.
GOODMAN N., Manires de faire des mondes, 1978 ; tr. fr. J. Chambon d., Nmes, 1992.
JIMENEZ M., Quest-ce que lesthtique ?, Gallimard, Folio, Paris, 1997.
MEYER M. d., La Philosophie anglo-saxonne, P.U.F., 1994.
SHUSTERMAN R., L'Art l'tat vif, Minuit, Paris, 1992.
Contrle continu :
Compte rendu critique dun livre ou article spcialis (choisi avec laccord de M.-D.
Popelard) articul au projet de mmoire.
Contrle terminal intgr : Un devoir la maison
15
C7SE04 Emergence des savoirs, changes et mondialisation M. Dufour
Prsentation
Aprs une mise au point sur la notion de savoir , nous aborderons formes et enjeux de leur
circulation et de leur pratique, en particulier leur diffusion (traduction, enseignement,
vulgarisation) mais aussi leur acceptation et leur application.
Nous discuterons de lorigine du langage, de la possibilit dune langue unique propre
lexpression et au transfert de toute connaissance. Une alternative est la traduction. Si celle-ci
est possible, quels en sont les critres de russite ?
La question de la circulation des connaissances jouxte celle du progrs, notion parfois
devenue suspecte, malgr la clbration (discute) des nouvelles technologies. A ce sujet,
nous rflchirons lvaluation des savoirs et aux rapports entre savoir, culture et
technologie. Nous aborderons aussi la question de la confrontation de savoirs concurrents et
aux faons de prouver et d'argumenter.
Enfin, nous nous intresserons aux divers modes de gestion de la circulation des savoirs et
des technologies (depuis la vulgarisation cense manciper les peuples jusquaux
politiques de confidentialit).
Parmi les textes que nous pourrons tudier :

La recherche de la langue parfaite dans la culture europenne, U. Eco, Seuil
Des diffrentes mthodes de la traduction , F. Schleiermacher
La fin du Capitaine Cook , I. Hacking
Culture et technique , Gilbert Simondon,
Pourquoi avons-nous peur de la technologie ?, D. Boy.
Le progrs en art, en philosophie et en science , P. Feyerabend
Contrle continu :
Un expos oral (30 mn, 1/3 %) et un contrle final sur table (2h, 2/3 %).
Ou un contrle final sur table portant sur les textes lire (2h) : 100 %
Les tudiants en mmoire avec moi pourront ne pas faire le contrle sur table mais prsenter
un mmoire en rapport avec leur sujet (100 % si pas dexpos).
Assiduit et participation sont prises en compte.
16
C7SE05 Ethique et communication E. Grillo
Prsentation
Le sminaire interroge le tournant thique contemporain, qui voit l'thique envahir peu
peu les communications mdiatiques, sociales et de plus en plus, politiques. Dans une
perspective critique, on tente d'tablir la gense, le sens, la porte et les limites de ce besoin
d'thique qui caractrise notre prsent. Par une confrontation avec les thiques classiques et
antiques, on tente de ressaisir les principaux traits de la pense thique contemporaine.
Le sminaire s'organise autour de deux axes : le premier axe thique fondamentale

revient sur les grandes questions et les grandes problmatiques de l'thique labores par la
tradition occidentale, d'Aristote Foucault ; Le deuxime axe, thiques appliques ,
s'intresse aux recyclage de ces lments traditionnels dans les grands secteurs
structurant le dbat thique contemporain : les mdias, l'entreprise, les technologies bio-
mdicales.
Aristote, Ethique Nicomaque, Paris, GF ;

Daniel CORNU, Journalisme et vrit, pour une thique de l'information, Genve,
Labor et fides, 1994.
Michel Foucault, L'hermneutique du sujet, Paris, Gallimard-Seuil ;
Jrgen HABERMAS, Morale et communication, Paris, Cerf, 1991.
Jrgen HABERMAS, De l'thique de la discussion, Paris, Cerf, 1992.
Richard HARE, The Language of Morals, Oxford, The Clarendon Press, 1952.
Ludwig WITTGENSTEIN, Leons et conversations, Paris, Gallimard, 1966.
Contrle continu :
Un travail crit, de type dissertation ou commentaire de texte(s).
17
C7SE06 tre journaliste en France : de ltat au statut (18e-21e s.) J. Dakhlia
Prsentation
Ce sminaire vise retracer lvolution de la profession journalistique franaise depuis les

origines de la presse sous lAncien Rgime, en raison de critres conomiques et techniques
(essor de la presse de masse puis dveloppement de la radio, de la tlvision et enfin
dInternet), mais aussi sociaux et politiques. Par-del ces transformations qui conduisent
une professionnalisation progressive rcemment contrarie par lessor de pratiques
d amateurs sur la Toile, il sagira dexpliquer la prennit dun journalisme la
franaise caractris par une double proximit avec la littrature et la politique.
CHUPIN Ivan, NOLLET Jrmie (dir.), Journalisme et dpendances, Paris, LHarmattan,

2006.
DELFORCE Bernard, Les journalistes et lvolution des instruments de connaissance du
public. Enjeux didentit et de pouvoir , Les Cahiers du journalisme, n1, 1996, pp. 42-58.
DELPORTE Christian, Histoire du journalisme et des journalistes en France (du XVIIe
sicle nos jours), Paris : PUF, 1995, coll. Que-sais-je ? .
DELPORTE Christian, Les Journalistes en France, 1880-1950. Naissance et construction
dune profession, Paris : Le Seuil, 1999, coll. XXe sicle , 454 p.
DEVILLARD Valrie, LAFOSSE Marie-Franoise, LETEINTURIER Christine, RIEFFEL
Rmy, Les Journalistes franais laube de lan 2000. Profils et parcours, Paris : ditions
Panthon Assas, 2001.
ESTIENNE Yannick, Le journalisme aprs Internet, Paris : LHarmattan, 2008.
FERENCZI, LInvention du journalisme en France. Naissance de la presse moderne la fin
du XIXe sicle, Paris : Plon, 1993.
FERENCZI Thomas, Le journalisme, Paris : Que sais-je ? PUF, 2007 (2me dition).
MARTIN Marc, Mdias et journalistes de la Rpublique, Paris : Odile Jacob, 1997.
MATHIEN Michel, RIEFFEL Rmy (dir.), Lidentit professionnelle des journalistes. Actes
du colloque de Strasbourg, 25 et 26 novembre 1994, Strasbourg : Alphacom CUEJ, 1995.
RIEFFEL Rmy, Llite des journalistes. Les hrauts de linformation, Paris : PUF, 1984.
RUELLAN Denis, Les Pros du journalisme. De ltat au statut, la construction dun
espace professionnel, Rennes : PUR, 1997.
Contrle continu :
Devoir sur table (50% de la note) + expos ou dossier (50% de la note)
18
C7SE07 Internet, objet dtude pour les sciences humaines et sociales
F. Rebillard
Prsentation
L'internet, aprs avoir t initialement lapanage de la recherche en informatique, est devenu
un objet dtude consquent pour les diffrentes disciplines des sciences humaines et
sociales. Ce sminaire vise familiariser les tudiants avec les travaux raliss en la matire,
et leur fournir des pistes quant leurs propres investigations au sein du Mmoire de M1.
Dans un premier temps sera effectu un tour d'horizon assez large des diffrentes disciplines
(sociologie, conomie, science politique, histoire des ides, analyse de discours,...)
mobilises pour analyser les activits en ligne. Il concernera plus particulirement la
sociabilit ordinaire et les pratiques culturelles sur l'internet.
Ensuite, un objet sera plus plus spcifiquement abord le journalisme en ligne afin de
montrer la diversit des approches applicables et le caractre fcond de leur croisement dans
le cadre interdisciplinaire des sciences de linformation et de la communication :
socioconomie des conditions de production dans les rdactions web, analyse compare des
contenus des sites, sociologie des pratiques de consultation des internautes.
Le sminaire sappuiera la fois sur des synthses livres par lenseignant et sur des
prsentations de travaux de recherche (articles scientifiques principalement) par les tudiants. Il
rservera aussi plusieurs moments l'accompagnement des Mmoires.
Beuscart J.-S., Dagiral E., Parasie S., 2009, Sociologie des activits en ligne , Terrains &
Travaux, n 15, pp. 3-28.
Jeanneret Y., Le Marec J., Souchier E., (dir.), 2003, Lire, crire, rcrire. Objets, signes et
pratiques des mdias informatiss, Paris : BPI.
Jout J., 2011, Des usages de la tlmatique aux Internet Studies , in Denoul J., Granjon F.,
(dir.), Communiquer l're numrique. Regards croiss sur la sociologie des usages, Paris :
Presses des Mines ParisTech, pp. 45-89.
Proulx S., 2004, La rvolution Internet en question, Montral : ditions Qubec-Amrique.
Dagiral E., Parasie S., 2010, Presse en ligne : o en est la recherche ? , Rseaux, n 160, pp.
13-42
Degand A., Grevisse B., (dir.), 2012, Journalisme en ligne. Pratiques et recherches. Bruxelles :
De Boeck.
Paterson C., Domingo D. (eds.), 2011 [2008], Making Online News, New York : Peter Lang.
Rebillard F. (dir.), 2012, Internet et pluralisme de l'information , Rseaux, n 176, pp. 9-
173.
Contrle continu :
Une fiche de lecture et un expos.

19
C7SE08 La presse magazine au quotidien E. Roche
Prsentation
Alors quaujourdhui la presse quotidienne franaise est en grande difficult
conomique, la presse magazine continue dattirer et de fidliser son lectorat. Elle merge
en France la fin du XIXme, se dveloppe dans les annes 20 et senvole la fin des
annes 60. De loisirs ou dinformation, la presse magazine interroge, construit et vhicule
les normes culturelles des XXme et XXIme sicles. La segmentation des publications
renvoie des secteurs culturels trs divers et correspond une partition toujours plus
importante du lectorat. Objet culturel peu tudi, la presse magazine nest pas une
spcificit franaise et son tude impliquera de porter notre regard sur la presse magazine
europenne et amricaine.
En tudiant la presse magazine, il sagit de comprendre les volutions professionnelles,
conomiques, techniques et idologiques qui traversent le champ journalistique du XXme
sicle. Diffuseur et crateur de normes politiques, culturelles et sociales, le secteur de la
presse magazine permet une tude de la production journalistique (thmatiques rcurrentes,
critures de presse, circulations des savoirs, des normes, des idologies).
Dans cette perspective, et en travaillant partir de ressources multiples monographies,
articles scientifiques, documents darchives, archives de presse le sminaire sarticulera
autour de quatre axes transversaux :
- Connaissance de lhistoire de journalisme et des journalistes de presse magazine en
France et ltranger. Comment les titres de loisir et dinformation sinsrent dans
lhistoire plus globale de la presse en France ?
- Quelles spcificits du magazine ; en quoi la forme du magazine procde-t-elle dun
questionnement de fond ? Quel est le fonctionnement de cette presse de loisirs ou
dinformation, notamment la question de sa diffusion et de sa priodicit.
- Comment, pourquoi le lectorat a-t-il bascul vers la presse magazine au fil du
XXme sicle ?
- Quelles sont les spcificits dune criture presse magazine ? Comment les
productions journalistiques circulent-elles ?
- La presse magazine , Rseaux, n105, Herms science publications, 2001
- David Abrahamson, The Cultural Transformation of the Postwar Periodical, Hampton press, 1996
- Jean-Marie Charon, La presse magazine, Paris, La Dcouverte, 1999 (22 d.)
- Laurent Martin, La presse crite en France au XX sicle, Paris, Le Livre de Poche, 2005
- Marc Martin, Histoire et medias, journalisme et journalistes franais, 1950-1990, Paris, Albin Michel,
1991
- Grard de Roquemaurel, Les magazines : un media moderne , Communication et langages, n114,
Paris, 1997.
Contrle continu : Une fiche de lecture critique (50%) Un expos en groupe (50%)
Contrle terminal intgr : Une fiche de lecture critique

20
C7SE11 Entreprises de la culture et des medias : Modles conomiques et
logiques de fonctionnement G. Guibert
Prsentation
Ce sminaire se donne pour but de mieux comprendre les postures adoptes par les
entreprises de la culture et des mdias (systme de valeurs revendiqus) et, au-del des
discours, les types de fonctionnement conomiques de ces structures. Idal-typiquement, en
suivant les rsultats poss par lconomie plurielle (Polanyi, 1944), on pourrait dfinir
trois mondes relevant de trois conceptions conomiques de la production. Lentrepreneur
priv , bas sur le mcanisme du march (une offre, une demande, un prix) et qui trouve
sa lgitimit par la rponse la demande, linstitution publique , bas sur la
redistribution (subventions publiques) qui trouve sa lgitimit par les critres dexcellence
gnrs par une indpendance envers le march et lconomie solidaire qui revendique
une initiative prive non lucrative favorise par la rciprocit (ou le don/contredon),
une hybridation des conomies et un aspect participatif en termes de gouvernance. De la
multinationale de la communication la radio associative, de lconomie gnre par un
groupe de musique jusquaux nouveaux modles de cration de valeurs labors par
Internet, ce sminaire en cherchant mettre en avant la complexit des vocations et des
fonctionnements des entreprises existantes transmettra des lments fondamentaux quant
aux enjeux socio-conomiques de la communication aujourdhui.
Contrle continu :
Un oral et un dossier
Contrle terminal intgr :

Un devoir sur table lors de la dernire sance.
21
C7SE12 Les reprsentations sociales du travail A. Jeantet
Prsentation
Les reprsentations sociales refltent pour partie le monde qui nous entoure tout en
donnant une image transforme. Le travail occupe une place centrale aujourdhui, tant
socialement que subjectivement. Dailleurs, de plus en plus, des films, des romans
reprsentent le travail et lentreprise, et certains rencontrent un fort succs. Mais les
images qui en sont donnes, construites, sont parfois critiques pour tre abstraites ou
loignes des ralits concrtes que connaissent ceux qui travaillent.
Contenu
Quand on examine attentivement les reprsentations du travail, quest-ce qui est montr
et quest-ce qui est occult ? Quels lieux, secteurs, activits, mtiers, niveaux de
responsabilits, genres, couleurs, etc., sont mis sur le devant de la scne ? A-t-on le plus
souvent faire des cadres hommes et blancs qui russissent dans des univers du tertiaire,
par exemple ? Leur activit concrte est-elle dcrite ou bien lude derrire le statut et ses
attributs ? De quelles faons sont reprsents, symboliss, ventuellement caricaturs, le
travail et lentreprise ? Comme un univers kafkaen , une source dpanouissement, un
panier de crabes , un monde dsenchant sans valeurs ? Quest-ce qui en est dit selon
les diffrentes sources et les champs choisis ? Car les reprsentations sont la fois
cognitives et situes socialement. Leur tude peut donc nous apprendre autant sur le travail
que sur la socit et plus spcifiquement sur les rapports sociaux qui structurent les
diffrents champs qui pourront tre choisis.

Carles, P., Coello, C., Goxe, S., Attention, danger, travail, documentaire, 2003.
Jeantet, A., Lenel, P., Savignac, E., Quelle place pour qui dans les entreprises
franaises ? La diversit : un cache-sexe pour des reprsentations raciales , Asylon(s),
revue en ligne, n3, mai 2008, http://terra.rezo.net/article745.html.
Laroche, H., Lactualit littraire de lentreprise vue travers quelques parutions
rcentes , Grer et comprendre, N75, mars 2004.
Mac, E., La socit et son double, Armand Colin-Ina, 2006, Intro et chap. 1.
Contrle continu :
Les tudiants en binmes auront constituer et prsenter un dossier sur lun des axes de la
problmatique dveloppe en cours : ils devront constituer un corpus de recherche et
lanalyser laide doutils transmis lors du sminaire (textes, mthodes).

22
C7SE13 LEurope de la presse Y. Marcil
Prsentation
Ce sminaire, portant sur la presse lchelle europenne, ne se veut ni un catalogue

dtude de cas de priodiques de chaque pays, ni une confrontation dhistoires nationales de
la presse. Il sagit plutt de rflchir diffrentes approches pour ltude des journaux
europens. Le sminaire envisagera la production des journaux sur une longue dure, entre
18e et 20e sicle. Cette priode de production exponentielle se rvle riche par la
diversification dune presse, qui exprimente des formules adaptes des publics cibls. Cet
essor, qui nest pas propre la France, mais qui est un phnomne europen, invite se
dgager dhistoires cloisonnes de la presse, pour envisager un large espace dinformation et
de communication
Ainsi ce sont avant tout les relations, les formes de contacts, dchange entre les
diffrentes cultures et leurs mdias qui nous intresserons. Prenant appui aussi bien sur la
presse littraire, politique que spcialise, ce cours mettra plus particulirement laccent sur
certaines notions : celles dappropriation, de transferts culturels, de vulgarisation et
mdiation, ainsi que sur les questions de langues et traductions, de modles. Ceci nous
permettra de cerner les phases production et de circulation des informations et/ou des savoirs,
tout en nous interrogeant sur les aires linguistiques interactives, les rseaux dinformation,
les reprises darticles, leur adaptation en fonction des publics locaux et leur rappropriation
dun espace lautre. On sintressera, par exemple, aux revues scientifiques de la fin du 19e
sicle et la presse lie aux colonies franaises.
Cette anne, le sminaire sera rythm par trois temps forts : lintervention dune
collgue de lUniversit de Turin Mme Delpiano sur la presse italienne, une sance de travail
sur la photographie de presse, en commun avec le sminaire de Mme Roche et une visite en
bibliothque.
Le sminaire vise aussi permettre aux tudiants de se mettre dans la perspective du
mmoire en les guidant dans une premire tude dun journal, et notamment dans la
ralisation dun corpus.
Indications bibliographiques :
-- Bensaude-Vincent, Bernadette, Splendeur et dcadence de la vulgarisation scientifique ,
Questions de communication, 2010, n17, 19-32, ou Questions de communication [En
ligne], 2010-17,
mis en ligne le 1er juillet 2012, consult le 07 juillet 2015,
URL, http://questionsdecommunication.revues.org/368
-- Espagne, Michel, La notion de transfert culturel , Revue Sciences/ Lettres [en ligne],
2013-1, mis en ligne le 1e mai 2012, consult le 7 dcembre 2014, URL,
http://rsl.revues.org/219
-- Kalifa, Dominique, Vaillant, Alain, Pour une histoire culturelle & littraire de la presse
franaise au XIXe sicle , Le Temps des mdias, avril 2004, n2, 197-204.
Modalits du contrle :
Examen sur table et dossier sur un journal
23
C7SE14 Psychologie sociale de la communication F. Buschini
Prsentation :
Ce sminaire s'adresse aux tudiants dsireux d'tudier l'influence de diffrents facteurs
relevant de la position sociale ou des croyances des individus sur leurs attitudes et leurs
comportements, lorsque ces facteurs interviennent dans diffrentes formes de communication
humaine.
La psychologie sociale est dfinie par Moscovici comme la science des phnomnes de
l'idologie (cognitions et reprsentations sociales) et des phnomnes de communication
(1984, p. 7). Elle tudie la manire dont les interactions humaines influencent les processus
internes aux individus (penses, motions, attitudes, croyances, reprsentations, etc.) et leurs
comportements. La communication humaine, prise dans ses diffrents contextes de
production, constitue donc l'un de ses principaux objets d'tude. Aprs avoir prsent les
diffrents niveaux invoqus en psychologie sociale pour expliquer les phnomnes (Doise,
1982), le sminaire s'attardera sur deux thories qui ont montr que les positions qu'occupent
les individus dans la structure sociale, jouent un rle important dans les interactions
humaines : la thorie de l'identit sociale (Tajfel, 1981 ; Tajfel & Turner, 1979, 1986) qui
insiste sur les relations intergroupes et celle des collections et agrgats qui enrichit la
premire en tenant compte de l'asymtrie des appartenances groupales (Lorenzi-Cioldi,
2009). Une place importante sera galement accorde aux consquences idologiques de ces
appartenances qui se manifestent dans la manire dont les groupes sociaux se reprsentent la
ralit sociale et dont ils communiquent propos de cette ralit (Buschini & Lorenzi-Cioldi,
paratre ; Moscovici, 1961).
Bibliographie :
Buschini, F., & Lorenzi-Cioldi, F. (2013). Reprsentations sociales. In L. Bgue & O. Desrichard (Eds.), Trait de
psychologie sociale. La science des interactions humaines (pp. 393-415). Bruxelles: De Boeck Suprieur.
Doise, W. (1982). L'explication en psychologie sociale. Paris: Presses Universitaires de France.
Lorenzi-Cioldi, F. (2009). Dominants et domins. Les identits des collections et des agrgats. Grenoble: Presses
Universitaires de Grenoble.
Moscovici, S. (1961). La psychanalyse, son image et son public. tude sur la reprsentation sociale de la
psychanalyse. Paris: Presses Universitaires de France (rdit en 1976).
Moscovici, S. (1984). Introduction. In S. Moscovici (Ed.), Psychologie sociale (pp. 5-22). Paris: Presses
Universitaires de France.
Tajfel, H. (1981). Human groups and social categories. Studies in social psychology. Cambridge: Cambridge
University Press.
Tajfel, H., & Turner, J. C. (1979). An integrative theory of intergroup conflict. In W. G. Austin & S. Worchel (Eds.),
The social psychology of intergroup relations (pp. 3347). Monterey, CA: Brooks/Cole.
Tajfel, H., & Turner, J. C. (1986). The social identity theory of intergroup behaviour. In S. Worchel & W. G. Austin
(Eds.), Psychology of intergroup relations (pp. 724). Chicago: Nelson-Hall.
Modalits de contrle des connaissances:

Contrle continu :
Les tudiants seront valus sur la base de brefs examens crits. Leur note finale tiendra compte des notes
obtenues ces examens, ainsi que de leur assiduit et de leur participation active.
24
C7SE15 Reprsentations mdiatiques et intersections de classe, genre, race
N. Quemener
Prsentation
Ce sminaire propose de se pencher sur les rapports de classe, race et genre qui gouvernent
les reprsentations mdiatiques, en les considrant sparment et dans leurs intersections. Il
reviendra dans un premier temps sur les notions de classe, race et genre telles quelles ont pu
tre abordes par les Cultural Studies (Hoggart, 1957 ; Butler, 1991 ; Hall, 1997). En partant
des travaux des fministes noires amricaines (Lorde, 1984 ; Davis A., 1983 ; hooks, 1990)
et des dbats autour de la notion dintersectionnalit (Crenshaw, 1991 ; Davis K., 2008 ;
Kergoat, 2009), il sagira dans un second temps dinterroger les modalits de larticulation
des trois rapports sociaux dans les reprsentations mdiatiques ainsi que de dvelopper les
outils mthodologiques permettant leur analyse. Le sminaire reviendra sur lactivation des
trois rapports sociaux dans la formation des strotypes et dans les politiques de
reprsentation et de reconnaissance dveloppes par les groupes concernes. Il extraira
ensuite lintersectionnalit des territoires minoritaires pour comprendre la manire dont les
catgories non marques de la blanchit et de la masculinit sarticulent leur tour. Du
strotype du garon arabe dans Plus Belle La Vie lincarnation de la masculinit
blanche par Jean Dujardin, lintersectionnalit servira ici de prisme danalyse non seulement
des processus dexclusion des groupes en situation subalterne mais aussi du maintien dans
lhgmonie des groupes dominants.
Mots cls : reprsentations mdiatiques, intersectionnalit, classe, race, genre, strotypes,

identit
Crenshaw K., Mapping the Margins: Intersectionality, Identity Politics, and Violence
against Women of Color , Stanford Law Review, vol. 43, n6, juillet 1991, p. 1241-1299.
Davis A. Y., Woman, Race and Class, New York, Vintage Books Edition, 1983.
Dorlin E. (dir.), Sexe, race, classe. Pour une pistmologie de la domination, Paris, PUF,
coll. Actuel Marx/Confrontations , 2009.
Gunif-Souilamas N. et Mac ., Les fministes et le garon arabe, Paris, L'aube, 2006.
Hill Collins P., Black Feminist Thought. Knowledge, Consciousness, and The Politics Of
Empowerment, Routledge, New York and London, 2000.
hooks b., Yearning. Race, gender, and cultural politics, Boston MA, South End Press, 1990.
Lorde A., Sister Outsider. Essays and Speeches by Audre Lorde, Berkeley/Toronto, Crossing
Press, 1984.

Contrle continu :
Fiche de lecture et dossier consacr l'analyse d'un programme sous l'angle des intersections
de classe, race, genre : 50% + 50%.

25
C7SE16 Smiologie audiovisuelle et intermdialits M.F Chambat-Houillon
Les tudiants suivant ce sminaire sont invits suivre galement le sminaire

C7S15, Analyses smio-discursives des programmes tlvisuels (J. Arquembourg)
et latelier C7AT11 Comment travailler avec et sur les archives audiovisuelles
(MF Chambat Houillon).
Prsentation
A l'heure o les mdias passent leur temps s'imiter les uns les autres, emprunter des
contenus dautres, faire circuler des informations, il est temps de s'interroger sur ces
formes dintermdialit et de rflexivit pour comprendre comment ils se reprsentent
mutuellement et rcuprent des contenus dj formuls par dautres. Comment les mdias se
situent-ils entre cration et recyclage ? Quelle place pour la tlvision entre art et mdia ? Ce
sminaire se donne pour objectif de rflchir aux conditions smio-pragmatiques de ces
pratiques mdiatiques.
Contenu
Le sminaire s'appuie sur deux hypothses : d'une part, les mdias ne sont pas autonomes les
uns par rapport aux autres et, d'autre part, leurs discours nous informent de faon rflexive
sur la place qu'ils occupent dans l'espace public. En articulant une perspective thorique et
formelle (reprsentation vs prsentation, nonciation tlvisuelle, pastiche vs parodie TV,
plagiat) avec une mise perspective internationale et historique (la circulation des genres TV,
format vs uvre), des analyses de cas mdiatiques (TV, cinma, presse, etc.) seront
envisags.
Chambat-Houillon, M.-F. & Wall, A., (2005) Droit de citer, Bral, Paris.
Eco, U, (1994) Innovation et rptition, entre esthtique moderne et post-moderne ,
Rseaux, n68.
Genette G, (1981), Palimpsestes ou la littrature au second degr, Point Seuils.
Tlvision : notion duvre, notion dauteur, (2004) (d. Ren Gardiez et Marie-Claude
Taranger) LHarmattan.
Une bibliographie plus complte sera donne en dbut de cours.
Contrle continu :
Un contrle en temps limit + expos (ou un dossier)

26
C7SE18 Psychologie du langage et de la communication Y. Assilamehou
En prenant appui sur les recherches en psychologie sociale du langage, ce sminaire abordera
la question des relations entre langage, communication et cognition sociale. La cognition
sociale renvoie aux activits et processus de traitement de l'information sociale, c'est--dire
comment nous traitons l'information concernant notre environnement social, tels que les
personnes, les groupes sociaux, les vnements sociaux. Ainsi, l'tude des relations entre
langage, communication et cognition sociale consiste, d'une part, examiner comment notre
faon de traiter l'information sociale influence notre faon de communiquer. Par exemple,
comment notre faon de percevoir une personne influence le type de mots employs pour la
dcrire. Et d'autre part, comment notre faon de communiquer influence le traitement de
l'information chez nos auditeurs. Par exemple, comment le type de mots employs pour
dcrire une personne influence la faon dont les auditeurs vont la percevoir.
Aprs une prsentation des principaux modles thoriques, les applications l'tude de la
transmission interpersonnelle des strotypes et des prjugs seront abordes.
Les modalits de contrle des connaissances seront prcises en cours.
Bibliographie
Castel, P., Sals-Wuillemin, E., & Lacassagne, M.-F. (2011). Psychologie sociale,
communication et langage : De la conception aux applications. Bruxelles : De Boeck.
Chabrol C., & Radu M. (2008). Psychologie de la communication et persuasion. Bruxelles :
De Boeck, collection Ouvertures psychologiques .
Fiedler, K. (2007). Social Communication. New York: Psychology Press.
Holtgraves, T. (2002). Language as social action: Social psychology and language use.
Mahwah: Lawrence Erlbaum Associates Publishers.
Holtgraves, T. (2014). The Oxford Handbook of Language and Social Psychology. New
York: Oxford University Press.
Kashima, Y., Fiedler, K., & Freytag, P. (2008). Stereotype dynamics: Language-based
approaches to the formation, maintenance, and transformation of stereotypes (pp. 165188).
Mahwah: Lawrence Erlbaum Associates Publishers.
Marchand, P. (2004). Psychologie sociale des mdias. Rennes : Presses Universitaires de
Rennes.
Ruscher, J. B. (2001). Prejudiced Communication. New York: Guilford Press.
Sals-Wuillemin, E. (2005). Psychologie sociale exprimentale de lusage du langage.
Reprsentations sociales, catgorisation et attitudes : Perspectives nouvelles. Paris :
LHarmattan.

Contrle continu :
Deux devoirs sur table.

27
C7SE19 Etudes organisationnelles J. Msangeau
Prsentation
Ce sminaire est loccasion daborder un champ particulier des sciences humaines et

sociales, o de nombreuses disciplines acadmiques et expertises professionnelles
questionnent les dimensions sociales, politiques et technologiques des organisations ; ce
champ est celui des tudes organisationnelles. Les tudes organisationnelles constituent,
pour les tudiants en Master de communication, un cadre idal o concilier lanalyse
thorique de lorganisation avec les interrogations pratiques poses par lexercice des mtiers
de la communication.
Partant de recherches en sociologie, gestion ou psychologie, nous reviendrons sur
lorganisation, ses thories et ses mutations contemporaines. Une attention particulire sera
accorde :
la production de discours par et sur lentreprise ;
Aux configurations des relations dautorit;
Aux nouvelles modalits de coopration et de management accompagnant le dploiement des
technologies de linformation et de la communication dans les organisations.
Les mutations que nous considrerons sont nombreuses, et concernent la fois les
dimensions sociales (volution des rles et tches au travail), managriales (nouvelles
modalits dencadrement des cooprations), technologiques (volutions des systmes
dinformation et de communication) de ces entreprises, institutions ou associations.
Jout, J. (2000). Retours critiques sur la sociologie des usages. In: Rseaux, vol.18, n100.
Bouzon, A., Meyer, V. (2008). La communication des organisations, entre recherche et action. Paris :
LHarmattan
Burt, R. (2005). Brokerage & Closure: an introduction to social capital, Oxford: Oxford University press.
Crozier, M., Friedberg, E. (1992). Lacteur et le systme : les contraintes de laction collective.
Granovetter, M. (1973). The Strentgh of Weak Ties. In : The American Journal of Sociology, Vol. 78, n6,
pp. 1360-1380
Kellogg, K., Orlikowski, W., Yates, J. (2006). Life in the trading Zone: structuring coordination across
boundaries in postbureaucratic organizations. In: Organization Science, vol. n17, n1. Pp 22-44.
March, J., Simon, P. (1993). Organizations. Londres: Wiley-Blackwell.
Stark, D. (2009). The sense of dissonance. Accounts of Worth in economic Life. New Jersey: Princeton
University Press
Steinfield, C., DiMicco, J., Ellison, N., Lampe, C. (2009). Bowling Online: Social Networking and Social
Capital within the Organization. In: In Proceedings of the Fourth International Conference on Communities
and Technologies. C&T '09. ACM, New York, NY, 245-254
Thvenot, L. (2006). Laction au pluriel : sociologie des rgimes dengagement. Paris : La dcouverte.

Contrle continu :
Un dossier et un devoir.
Contrle terminal intgr : Un dossier.

28
C7SE20 Economie des mdias numriques et de la communication numrique
A. Ouakrat
Prsentation
A partir dune conomie interdisciplinaire des mdias et de la communication

numrique, nous proposons de considrer conjointement les domaines de la production, de
la distribution et de la consommation des contenus informationnels et culturels sur internet.
Il sagit ainsi didentifier les logiques structurantes de cette conomie en lien avec les
volutions des formes et des contenus mdiatiques. Une attention particulire pourra donc
tre accorde aux stratgies des acteurs, leurs relations lenvironnement concurrentiel et
la demande des publics. Les mmoires porteront par exemple sur les innovations lies la
capture et au commerce de donnes personnelles, au ciblage publicitaire ou au
dveloppement de la quantification des comportements et des prfrences des audiences.
Mots-cls : conomie, mdias, internet, publicit, mobile, marketing, stratgie,

audience, pratiques culturelles, donnes personnelles.
Gensollen Michel (1999), La cration de valeur sur Internet , Rseaux, 17 (97),

15-76.
Malin E. et T. Pnard (2010), Economie du numrique et de lInternet, Editions
Vuibert, 188p.
Augey D. et F. Rebillard (2009), Introduction : la dimension conomique du
journalisme , Les Cahiers du Journalisme, 20, Automne, 10-21.
Flichy P. (1980), Les industries de limaginaire. Pour une analyse conomiques des
mdias, PUG (rdit en 1991).
Gabszewicz J.J. et N. Sonnac (2006), LIndustrie des mdias, Editions La
Dcouverte, Collection Repres, Paris.
Katz M. and C. Shapiro (1985), Network Externalities, Competition and
Compatibility, American Economic Review, 75 (3), June, 424-440.
Sonnac N. (2009), Lconomie de la presse : vers un nouveau modles daffaires ,
Les Cahiers du Journalisme, 20, automne, 22-42
Toussaint-Desmoulins N. (1978, 2008), Lconomie des mdias, PUF, 6me dition,
octobre, 126 p.
29
Ateliers mthodologiques (1 au choix)
30
C7AT01 Analyse des cultures numriques : des concepteurs de supports
numriques aux usages sociaux L. Gago
Prsentation
Des formes dinnovation et de nouvelles pratiques peuvent tre observes dans laudiovisuel
ou dans le secteur de la culture depuis un peu plus dune dcennie. Des comportements
sociaux spcifiques (nouvelles formes dchange entre les partenaires de la
communication) sont en effet entrans par les technologies numriques. Depuis une
perspective non dterministe, les mdias, les industries culturelles et les TIC seront
considrs partir de travaux denqute approfondie. Ds lors, ce cours permettra
dexaminer lmergence de nouveaux contrats de communication spcifiquement lis la
fois aux contraintes matrielles mais aussi situationnelles. Il sagira aussi bien didentifier les
vises des concepteurs de ces dispositifs numriques que de tenir compte des contenus
dvelopps et des rappropriations mises en uvre par leurs usagers.
Contrle continu :
Le cours proposera des tudes de cas qui seront prsentes oralement (de twitter aux
plateformes vido, de la photo numrique aux crans plats, du smartphone aux lecteurs MP3,
du podcast aux tablettes, du QR code aux serious game).
Un projet de groupe sera galement ralis.
31
C7AT02 L'analyse des pratiques numriques en sciences de la communication
F. Georges
Prsentation
Cet atelier prsente des mthodes danalyse des pratiques numriques en Sciences de
linformation et de la communication : comment mettre en uvre une mthode danalyse
des processus, des productions et des usages1 des dispositifs interactifs ? Des cadres
pluridisciplinaires sont prsents et resitus dans le contexte de la convergence entre les
sciences de la communication et lapproche historique (les archives du web), sociologique
(enqutes), anthropologique (ethnographie du virtuel), smiotique (analyse des interfaces
numriques), linguistique (analyse du discours sur internet) du web. A ces mthodes issues
des sciences humaines et sociales sajoutent les mthodes de captation et danalyse de
donnes propre aux humanits digitales. Ces diffrentes approches fournissent des outils et
mthodes pour la mise en uvre dun projet danalyse collectif dans le cadre de latelier, qui
peut constituer une premire tape de prparation du mmoire de Master 1.
Bibliographie
BARATS, C. (dir.) (2013) Manuel d'analyse du web en sciences humaines et sociales, Paris, Armand Colin,
coll. U Sciences humaines et sociales , 258 p.
BOURDELOIE, H. et DOUYERE, D. (dir.) (2014), Mthodes de recherche en sciences de linformation et
de la communication, Paris, Mare & Martin.
BRGGER, N. (2012) L'historiographie de sites Web : quelques enjeux fondamentaux . Le Temps des
mdias, n18, 2012.
DAVALLON, J. (dir.) (2012) Lconomie des critures sur le web. Volume 1 : traces dusage dans un
corpus de sites de tourisme. Cachan, Herms/Lavoisier, coll. Ingnierie reprsentationnelle et constructions
de sens, 2012, 288 p.
MARCOCCIA, M. (2006) Lanalyse conversationnelle des forums de discussion : questionnements
mthodologiques , Les Carnets du Cediscor [En ligne], 8 | 2004, mis en ligne le 01 novembre 2006,
consult le 11 juillet 2014. URL : http://cediscor.revues.org/220
MEUNIER, J.-P. & PERAYA, D. (2007) Introduction aux thories de la communication. Analyse smio-
pragmatique de la communication mdiatique, Bruxelles : De Boeck.
PASTINELLI, M. (2011) Pour en finir avec l'ethnographie du virtuel! Des enjeux mthodologiques de
l'enqute de terrain en ligne, Anthropologie et socits, vol. 35 1-2.
ROUQUETTE, S. (2009) Lanalyse des sites Internet. Une radiographie du cyberesp@ce, Paris/Louvain,
Ina/De Boeck, 332 p.
Contrle continu :
Nombre dpreuves : 2
Nature de lpreuve (E et/ou O) : un oral et un crit
Dure : Oral de 30 minutes
Part de chaque preuve dans la note finale (en %): Oral 1/3 Ecrit 2/3
1
Cf. Prsentation du domaine des Sciences de linformation et de la communication sur le site de la 71me section du Conseil
National des Universits : http://www.cpcnu.fr/web/section-71 (consult le 11 juillet 2014).
32
C7AT03 Analyse des changes langagiers dans les missions radiophoniques et
tlvisuelles N. Becqueret
Prsentation
De nombreuses missions radiophoniques et tlvisuelles sont organises autour de dbats,

interviews, talk-show, missions interactives, libres-antennes etc. Par ailleurs, Internet est
devenu un espace discursif central : blogs, forums et wiki le web 2.0 est ainsi
essentiellement compos dchanges langagiers. Cet enseignement propose une prsentation
dlments permettant dobserver la structuration de ces discours.
Contenu
Apprendre dcrire les interlocutions mdiatiques partir doutils danalyse issus de la

smiotique, de la pragmatique des discours et de la psychologie sociale du langage est riche
denseignement. La grille gnrale qui sera prsente permettra aux tudiants de nourrir des
rflexions trs diverses (sociologiques, historiques, psychosociologiques, politiques, etc.) en
effectuant des analyses pluridimensionnelles, monographiques et comparatives.
Becqueret, N., Radiolescence , Les jeunes et les mdias : les raisons du succs, Paris : Vuibert, 2008
Chabrol C. & Olry-Louis I. (dir.), Interactions communicatives et psychologie, Paris : Presse de la Sorbonne
Nouvelle, 2007
Charaudeau P., Les mdias et linformation, Paris : de Boeck, 2005
Charaudeau P. & Maingueneau D, (dir.), Dictionnaire danalyse du discours, Paris, Seuil, 2002
Desquinabo N., Intertexte gnrique et interprtation des actes de parole dans un corpus dmissions de
plateaux tlvises , Corpus 6, Interprtation, contextes, codage, dcembre
2007, http://corpus.revues.org/document1192.html
Kerbrat-Orecchioni C., Le discours en interaction, Paris : Armand Colin, 2005
Lochard G., Soulages J.-C., La communication tlvisuelle, Paris : A. Colin, 1998
Le Grignou, B., Du ct du public, Usages et rception de la tlvision, Paris : Economica, 2003
Marchand, P (dir.). Psychologie sociale des mdias, Rennes : PUR, 2004
Mourlhon-Diallies F, Rakotonoelina F., Reboul- Tour, S. (dir.) Les discours de linternet, nouveaux corpus,
nouveaux modles ?, Les carnets du cediscor 8, Paris : Presse de la Sorbonne Nouvelle, 2004
Coirier P., Gaonach D., Passerault J.-M., Psycholinguistique textuelle, Paris : A.Colin / Masson, 1996
Psychologie Franaise n38-2, Dbats mdiatiques, stratgies oublier ?, Paris, 1993.
Psychologie Franaise n44-4, Linteraction et le processus dinfluence , Paris, 1999

Contrle continu :
Lassiduit est essentielle : plusieurs analyses ont lieu pendant les cours.
Lvaluation porte sur la capacit dcrire les lments situationnels et discursifs dune
squence mdiatique dchanges langagiers et dvelopper un discours critique son
propos, loral comme lcrit.

33
C7AT04 Analyse mthodologique de la radio L. Gago
Prsentation
Objectif : prsentation du mdia radio du point de vue des signifiants et des signifis
mobiliss par deux approches : une dmarche thorique et analytique. Une ouverture sur les
caractristiques des radios en ligne (les modes dusage mais aussi les mutations de lcriture
radiophonique) sera propose. Dans ce cours, des crations sonores seront diffuses
(sensibilisation lcoute collective). Au cours du semestre, un professionnel et/ou universitaire
interviendra pour prsenter ses activits.
- histoire de la radio,
- les procds denregistrement, larchivage (INA),
- la voix,
- le montage,
- lart radiophonique (cration sonore, dramatique radio),
- lhabillage dantenne,
- la publicit radio
- le silence radiophonique,
- les modes dcoute (lieux et espaces dcoute),
- limaginaire des rcepteurs,
- la mesure daudience, le CSA,
- la radio numrique (dispositifs, usages et enjeux du numrique).
Bibliographie
CHARAUDEAU, Patrick. Le discours dinformation mdiatique. Nathan/INA, 1997.

CHEVAL, Jean-Jacques. Les Radios en France. Histoire, tat, enjeux. Apoge, mdias et
nouvelles technologies, Rennes, 1997.
DELEU, Christophe. Les anonymes la radio. de Boeck, INA, 2006.
GLEVAREC, Herv. Libre antenne, la rception de la radio par les adolescents. Armand
Colin, INA, 2005.
GLEVAREC, Herv. PINET, Michel. La radio et ses publics. Musique et socit. 2009.
LOCHARD, Guy et BOYER, Henri. La communication mdiatique. Seuil, 1998.
SCHAEFFER, Pierre. Les machines communiquer, gense des simulacres. Seuil, 1970.
GRER (groupe de recherches et dtudes sur la radio) : www.grer.fr
Contrle continu :
Les tudiants seront nots sur des exposs oraux et sur un examen final (soit la moyenne
des deux notes).

34
C7AT05 Analyse smiotique des images J. Arquembourg
Contrle continu :
Deux porte folio.

35
C7AT07 Mthode du questionnaire J. Bordarie
Prsentation
Ce cours permet dapprofondir les notions et les techniques de la recherche par

questionnaire, dont les bases ont t acquises lors de lanne de licence.
Contenu
De la construction de lenqute laboration du questionnaire, de la passation

lanalyse des donnes (codage et traitement des donnes), les tudiants seront amens
rflchir sur les choix mthodologiques et les applications techniques dans une
perspective situe. Quel questionnaire pour quel domaine de recherche ? Quel
questionnaire pour quel objet dtude ? Quel questionnaire pour quelles hypothses ?
Les apports thoriques et mthodologiques donneront systmatiquement lieu des
applications concrtes sur le terrain et des exposs de rsultats denqute.
Blanchet A. et al, Les techniques denqute en sciences sociales - observer,

interviewer, questionner, Paris, Dunod., 1987.
De Singly F, Lenqute et ses mthodes : le questionnaire, Paris, Nathan, 1992.
Ghiglione R & Matalon B, Les enqutes sociologiques, thories et pratique. Paris,
Armand Colin, 1988.
Mucchielli R, Le questionnaire dans lenqute psycho-sociale, Paris, Ed. sociales
franaises, 1993.
Contrle continu :
Un dossier et un devoir sur table.

36
C7AT08 Mthodes de recherche en psychologie de la communication Y.
Assilamehou
Prsentation
Cet atelier prsente les principales mthodes de recherche utilises en la psychologie de la
communication. Les diffrentes tapes ncessaires la prparation dune recherche sont
abordes aux travers dexemples pratiques et par la ralisation dune tude collective. Une
partie du cours est consacre aux questions concernant la validit dune recherche
scientifique en psychologie et ses aspects dontologiques.
Cet atelier sadresse en priorit aux tudiants voulant raliser un mmoire avec une
orientation en psychologie. lissue de latelier, les tudiants devraient tre en mesure de
proposer un protocole de recherche pertinent pour rpondre une problmatique de
recherche en psychologie de la communication. Lobjectif est aussi de dvelopper un regard
critique sur la validit dune recherche scientifique en psychologie. En ce sens, cet atelier
peut aussi intresser les tudiants dsirant mieux connaitre les objectifs et les limites des
mthodes de recherches utilises en psychologie de la communication.
Bibliographie
Angers, M. (1996). Initiation pratique la mthodologie des sciences humaines (2e d.).
ditions CEC.
Delhomme, P. & Meyer, T (2002). La recherche en psychologie sociale : projets, mthodes
et techniques. ditions Armand Colin, Collection Cursus
Lavarde, A.-M. (2008). Guide mthodologique de la recherche en psychologie. ditions de
Boeck.
Moscovici S., & Buschini, F. (2003). Les mthodes en sciences humaines. Presses
Universitaires de France.
Vallerand, R.J., & Hess, U. (2000). Mthodes de recherche en psychologie. ditions Gatan
Morin.
Contrle continu :
Deux devoirs sur table.

37
C7AT11 Corpus et Archives : Comment travailler avec et/ou sur les archives
tlvisuelles M.-F. Chambat-Houillon
38
C7AT12 Analyse sociologique et tude culturelle C. Morin
Prsentation
Cet enseignement qui porte sur les tudes culturelles, depuis leurs fondements (Hoggart,
Hall) jusqu' leurs courants contemporains, entend explorer les socles thoriques et
mthodologiques propres l'analyse sociologique et plus particulirement l'analyse des
mdias de masse. Les notions de 'reprsentation' et d'idologie' (Hall) seront ainsi centrales.
N'ignorant pas la tche majeure du deuxime semestre qu'est le mmoire de Master 1, cet
enseignement compte s'adosser aux recherches en cours des tudiant.e.s pour proposer et
cerner des pistmologies et des mthodologies adquates aux objets et respectant le champ
d'exercice des sciences de l'information et de la communication.
FRASER Nancy, "Repenser la sphre publique : contribution la critique de la dmocratie

telle qu'elle existe rellement", Herms, 31.
HALL Stuart, Identits et Cultures. Politiques des cultural studies, Amsterdam 2007, et plus
particulirement le chapitre ""La redcouverte de l'idologie".
HALL Stuart, "The Work of Representation" in Representation: Cultural Representations
and Signifying Practices, Sage Publications, 1997.
MACE Eric, MAIGRET Eric, Penser les mdiacultures, Armand Colin, 2005.
Contrle Continu :
Nombre dpreuves : 1
Nature de lpreuve (E et/ou O) : O
Dure : 20 mn
Part de chaque preuve dans la note finale (en %): 100
39
C7AT13 Analyse de contenu web A. Ouakrat
Prsentation
Il sagit ici dtudier les contenus web, des productions numriques mdiatises gnres par
des professionnels et/ou des utilisateurs. Aprs avoir prsent ce que recouvre la notion, nous
familiariserons les tudiants avec l'analyse de ces contenus. Nous les aiderons dvelopper
la matrise d'une mthode quanti-qualitative pour apprhender ces matriaux, les dcrire puis
les analyser. En partant de la constitution dun corpus sur un objet ou un vnement, nous
verrons comment construire une grille de codage quantitative destine reprer les contenus
qui feront ensuite lobjet dune analyse qualitative. Il pourra par exemple s'agir de
publications issues des rseaux sociaux (FB, Twitter et autres rseaux socionumriques) ou
de productions mdiatiques (revues darticles de presse). Latelier permettra dexplorer la
question de la combinaison des mthodes. Nous interrogerons aussi le lien entre empirie et
thorie et sa traduction dans un protocole denqute.
Bibliographie
Une bibliographie sera distribue.
Contrle Continu :
Deux devoir sur table comptant chacun pour 50%

Un devoir sur table lors de la dernire sance du semestre
40
Langue vivante
41
C7TR01 Langue vivante anglaise L. Shankland
Prsentation
Lenseignement de lAnglais a pour objectif damener les tudiants un niveau danglais

avanc (Advanced English) lcrit comme loral. Langlais y est apprhend en tant
quoutil de communication permettant de dvelopper la fois les comptences
linguistiques requises pour la recherche universitaire ainsi que celles ncessaires pour
voluer dans un champ professionnel en info-com. Les objectifs du cours sont donc les
suivants : dvelopper les comptences ncessaires la comprhension de textes
thoriques et critiques en relation avec les autres disciplines de lU.F.R. Acqurir les
comptences pratiques ncessaires la rdaction de textes ainsi qu' la prsentation orale
sous forme dexposs. Le contenu du cours vise explorer les codes culturels des pays
anglo-saxons avec une attention particulire la culture vhicule par les mdias.
Contenu
Parmi les thmes abords, nous explorerons en particulier le champ disciplinaire des
Cultural Studies appliqu la culture populaire britannique. Dans ce cadre nous
aborderons aussi bien la culture cinmatographique que la brit-pop. Nous travaillerons
galement sur la publicit (crite et audio-visuelle) en prtant une attention particulire
la manire dont la culture britannique est reprsente par la pub, avec son maniement
particulier du langage en lien avec lhumour (typiquement british). La presse crite des
pays anglophones sera galement tudie, son histoire, ses transformations et ce qui la
diffrencie de la presse franaise. Il sagira de se familiariser avec diffrents mdias,
langages, et cultures, pour voir les diffrentes manires dont la britannit est construite
par les mdias.
Bassnett S. et al, Studiying British Cultures - an introduction, London & New York,
Routledge, 1997.
Branston G. et Stafford R. The Media Student's Book, London & New York, Routledge,
1996.
Storry M. et Childs P., British Cultural Identities, London & New York, Routledge, 1997.
Contrle Continu :
Le contrle continu est valid par deux notes : lune orale et lautre crite
42
C7TR02 Confrences professionnelles M. Chambat-Houillon
Contrle continu : Les tudiants devront remettre leur directeur de mmoire un compte
rendu personnel des confrences
Contrle terminal intgr : Les tudiants remettront un compte rendu d'interviews ou de

leons qui seront dfinir au pralable par le directeur de mmoire.
Rattrapage : Les tudiants remettront un compte rendu d'interviews ou de leons qui seront
dfinir au pralable par le directeur de mmoire.
43
C7TR03 Informatique
Prsentation
Ce cours n'est pas propre lInstitut de la communication et des mdias. En effet, il est
mutualis c'est--dire qu'y participent des tudiants venant d'autres dpartements et UFR.
Il est organis et plac sous la responsabilit du C.A.V.I (Centre AudioVisuel et
Informatique). Les locaux du CAVI se trouvent au RdC (salle 49) et au 5e tage du centre
Censier.
Renseignez-vous au Bureau des enseignements transversaux (BET).
44
Second semestre (SM8)
45
Enseignement ou activit pdagogique complmentaires (2 au choix)
46
C8TD02 Convaincre, persuader, manipuler : la dimension rhtorique de la
communication E. Grillo
Prsentation
La communication n'est une question distingue que depuis quelques dcennies. Ce qui ne
signifie pas qu'elle fut nglige par le pass, comme en tmoigne la richesse et la longvit
de ce qu'on a pu nommer "l'empire rhtorique". Art de la parole efficace, art du discours en
situation, la rhtorique articule une rflexion sur la norme, la constitution d'un savoir sur le
langage et sur l'homme, une codification des techniques, qui par bien des aspects l'assimilent
une approche pr-thorique de la communication. On s'y intressera d'un double point de
vue, historique et critique, pour cerner la place et le rle de la dimension rhtorique dans la
communication, et sa spcification aux diffrentes formes et supports de la communication.
La bibliographie sera prsente et commente au dbut des cours.
Contrle Continu :
Une preuve sur table d'analyse critique de la structure argumentative d'un texte

Un devoir a maison.
47
C8TD03 Culture gnrale et communication S. Ratto
Prsentation
Cet enseignement vise renforcer les comptences de recherche documentaire et de

rdaction, partir de travaux bibliographiques personnels, dcrits synthtiques.
Un choix de thmes (par exemple : information et spectacle de linformation, lautre, la
connaissance historique, limage artistique de la ville, la construction de soi) permettra
dinterroger le monde contemporain la lumire de connaissances actuelles la lecture de
la presse est ncessaire - mais faisant galement appel lhistoire, mme trs ancienne.
Sil ne sagit en aucun faon dun apprentissage au sens le plus courant du terme, il
sera ncessaire pour ltudiant dacqurir des connaissances scientifiques, sociologiques et
historiques qui lui permettront de prendre du recul vis vis dvnements, de faits, de
valeurs Une grande partie de cet enseignement sappuiera sur les recherches
personnelles des tudiants.
Ltudiant sera amen inscrire ces thmes dans une perspective littraire, artistique,
sociologique, conomique lui permettant de convoquer ses connaissances et de les
utiliser avec recul et pertinence. Il sera ainsi amen dgager des thses partir de
documents divers, confronter des points de vue avec srnit et ouverture desprit,
relier des problmatiques actuelles ce qui existe dans dautres cultures, ou les
confronter des interrogations plus anciennes.
Bibliographie
Les tudiants choisissant en dbut de semestre les thmes tudis, il est donc impossible
de donner une bibliographie gnrale. Les ouvrages suivants pourront tre consults avec
le plus grand profit :
MOLIMARD, Pierre. Lpreuve crite de culture gnrale, Paris, La Documentation
franaise, 1995.
HUISMAN-PERRIN Emmanuelle ; LETERRE Thierry. lments de culture gnrale,
Paris, La Documentation franaise, 1994.
Une lecture rgulire de la presse est ncessaire.
Contrle Continu :
Un exercice de recherche documentaire et bibliographique sur un thme choisi par
ltudiant. (vers le milieu du semestre 50 % de la note)
La rdaction partir de cette recherche dune note de synthse , problmatise et
claire. (fin du semestre 50 % de la note.

Un devoir sur table.
48
C8TD04 Journalisme et pouvoir politique aux XXe - XXIe sicles E. Roche
Prsentation
Cet enseignement vise interroger les relations entre journalisme et pouvoir politique aux
XXe et XXIe sicles particulirement partir dexemples pris dans la presse crite en France
et aux Etats-Unis.
Le journalisme de presse crite et plus globalement les mdias sont des acteurs de la vie en
dmocratie et entretiennent des relations avec le pouvoir politique. Les productions
journalistiques ne sont pas dconnectes du social et participent la construction des
reprsentations en produisant des discours qui circulent dans la socit et qui structurent la
symbolique sociale. Les discours de presse ne sont donc pas neutres et leur contenu
symbolique ne va pas de soi . Selon les priodes et les res gographiques (France et
Etats-Unis) les relations entre journalisme et pouvoir politique au sein de la socit
recouvrent des enjeux et des ralits mouvants. Nous tudierons ces relations travers une
approche historique et dans diffrentes priodes.
Notre approche historique des relations journalisme-pouvoir politique en France et aux Etats-
Unis sintressera aux volutions de ces relations en temps de paix et en temps de crise. Cet
angle dtude nous permettra de mener une tude comparative. Nous tudierons, entre autres,
diffrentes priodes de crise, notamment des conflits arms. Lorsque la violence fait irruption
dans une socit, elle engendre un contexte de crise dans lequel les rapports journalisme-
pouvoir politique et socit civile se crispent. La reprsentation de la violence sous-tend des
enjeux forts et les discours journalistiques sont alors des indicateurs de ce qui se joue dans la
socit.
Lanalyse de ces reprsentations nous conduira, en parallle, apprhender les notions de
discours, de discours dominant, de construction de la symbolique sociale et galement
dutiliser les outils mthodologiques permettant de pratiquer une analyse des discours de
presse crite.

Une bibliographie et une brochure seront distribues au dbut du semestre.
Contrle continu :
Un expos (50%) Un examen sur table en fin de semestre (50%)

Un examen sur table en fin de semestre.
49
C8TD05 Management des entreprises des secteurs de linformation et de la
communication B. Conte
Prsentation
L'objectif de ce cours est d'aborder les enjeux stratgiques auxquels sont confronts les
dirigeants des entreprises intervenant sur les marchs des mdias et des
tlcommunications par le biais d'une approche pluridisciplinaire mettant en uvre les
outils d'analyse couramment utiliss par les dcideurs et emprunts la gestion
stratgique, au marketing, au droit des affaires, la comptabilit gnrale et la finance
d'entreprise. La politique d'entreprise propre aux groupes mono ou multimdias et/ou de
tlcommunications sera aussi tudie au cas par cas.
Cet enseignement prolonge le cours d'conomie de l'information et de la communication
dispens dans le tronc commun en troisime anne de licence d'information et de
communication. Il donnera lieu, outre la revue des outils d'analyse ncessaires
l'analyse de la politique stratgique de l'entreprise, la prsentation sous forme
d'exposs d'tudes portant sur des entreprises ou des groupes d'entreprises appartenant
aux secteurs tudis.
PLAN SUCCINCT
I. LE CADRE ECONOMIQUE DE L'ENTREPRISE :

II. LE CADRE INSTITUTIONNEL DE L'ENTREPRISE :
III. LA STRATEGIE ENTREPRENEURIALE (OU MANAGERIALE) :
Dchiffrer lconomie, 15me d., D.CLERC, Ed. Syros, 2004,
Analyse conomique lmentaire, A.REDSLOB, 3me d.,1995, col. Economie , Ed. LITEC ;
Economie politique, col. Les Fondamentaux, J.GENEREUX, Ed .Hachette,
Lentreprise dans la vie conomique, col. Que sais-je ?, M.Refait, n477,
Comprendre lentreprise T.Alberto et P.Combebale, col.Circa, Ed. Nathan,
Panorama de la gestion, col. Les indispensables de la gestion, A.Boyer, G.Hirigoyen,
Droit commercial, col. Manuels, Y.Reinhard et J-P. Chazal, 6me d., Ed. Litec, 2001,
Droit commercial, col. Objectif Droit, B.Petit, Ed. Litec, 2002,
La comptabilit la porte de tous !I.et L.De Kerviller, Ed. Economica,
Marketing management, P.Kotler et B.Dubois, dernire d., Ed. Publi-Union,
Le nouveau Publicitor, B.Brochand, J.Lendrevie, 5me dition, Ed. Dalloz,
Stratgor, Politique gnrale de l'entreprise, stratgie, structure, dcision, identit, 3me d., 1997, J-P.
Anastassopoulos et alii., Ed. Dunod.,

Contrle Continu :
Les tudiants seront essentiellement valus sur le fondement dun rapport portant sur ltude
stratgique dune entreprise ou dun groupe dentreprise appartenant au secteur de linformation et de
la communication. Entrent aussi en ligne de compte, la prestation orale du travail prcit et la qualit
des rponses aux questions poses lors du dbat qui sensuit.
50
C8TD06 Marketing et communication C. Popineau
Prsentation
Lier communication et marketing tend dpasser la transmission de l'information

pour viser obtenir du destinataire la modification de son comportement. Une
organisation met ainsi - volontairement ou non - nombre de signaux en direction de
diffrents publics. Les signaux mis volontairement se caractrisent par une politique de
communication et le choix d'un public cible quand ceux qui ne le sont pas peuvent
s'apprhender comme un risque.
La communication marketing d'une organisation consiste alors en la transmission
d'informations en vue de modifier le comportement effectif de sa cible : faire connatre
l'organisation, ses produits et encore ses services. A ce titre, l'organisation souhaite
obtenir l'adhsion, la promotion d'une image ou encore l'action l'exemple de la dcision
d'achat.
Cette communication, peut se raliser hors mdia comme dans les mdias. La
premire se traduit par diffrentes techniques : la vente avec prime, l'essai, l'organisation
de jeux et concours ou le rabais sur les prix. La seconde vise une production plus long
terme : faire apprcier la marque et partant attraire le public vers le produit. Ces
techniques sexpriment par exemple travers les confrences de presse, le mcnat et
bien sr la publicit.
Le cours aura alors pour objet dapprofondir les enjeux ports par les liens entre
communication et marketing ainsi que de mettre en pratique les concepts, processus et
techniques.
Contrle Continu :
1) Interrogation de mi-semestre portant sur les points thoriques et pratiques abords en
cours
2) Prparation chaque semaine du cours : lectures, exercices
3) Examen de fin de semestre consistant en la rsolution d'un cas pratique partir des
connaissances et outils acquis au cours du sminaire

51
C8TD08 Presse people et culture de la clbrit J. Dakhlia
Prsentation
Questionnant les conditions de son dveloppement commercial ainsi que sa capacit

exprimer une culture et des aspirations spcifiquement populaires, ce TD vise clairer
le succs contemporain dune presse people franaise plus souvent diabolise que
vritablement analyse. Seront donc examins tour tour les pratiques et les identits
professionnelles des journalistes spcialiss, les discours plus contrasts quil ny parat
de cette famille de presse et, pour finir, ses publics et usages concrets (qui sont les
lecteurs de la presse people ? Quels intrts y trouvent-ils ?).
Ainsi pourra-t-on mieux cerner, dans un second temps, la place de linformation people
dans lespace public contemporain, partir des travaux les plus rcents sur les enjeux
sociopolitiques de linfodivertissement ou dans le domaine des Celebrity Studies.
Dakhlia, Jamil. Les politiques sont-ils des people comme les autres? Paris : ditions
Bral, 2012.
Dubied, Annik (dir.). Dossier Linformation-people. La clbrit raconte par la
presse, Communication vol. 27 n1, Qubec : Universit Laval, d. Nota Bene, 2009.
Marshall, P. David. The Celebrity Culture reader, Londres: Routledge, 2006.
Mjean, Jean-Max (dir.). Dossier Mdias people : du populaire au populisme ,
Mdiamorphoses n8, septembre 2003.
Rojek, Chris. Celebrity, Londres : Reaktion Books Ltd, 2001 [trad. franaise Cette soif de
clbrit!, Paris : Autrement, 2003].
Sparks, Colin, Tulloch, John (d.). Tabloid Tales, Londres: Rowman and Littlefield,
2000.
Spies, Virginie. Tlvision, presse people : les marchands de bonheur, Paris : INA/De
Boeck, 2008.
Contrle Continu :
Devoir sur table (50% de la note) + expos ou dossier (50% de la note)

52
C8TD09 Problmatiques de la proprit intellectuelle face aux NTIC B.
Conte
Prsentation
Les rgles de la proprit intellectuelle et plus particulirement, littraire et artistique

(droit d'auteur et droits voisins), le droit sur les bases de donnes, le droit des dessins et
modles et le droit des marques portent sur les divers supports culturels produits ou
exploits par les directions de la communication des organisations. Les NTIC posent un
certain nombre de difficults d'adaptation des rgles initialement non conues pour des
supports d'information numriss ou lectroniques. Cet enseignement a d'abord pour
objectif de sensibiliser aux enjeux juridiques de la mise en uvre de supports
d'information de toute nature mais susceptibles de donner prise aux droits de proprit
intellectuelle. Les problmatiques spcifiques chaque droit seront abordes au travers
de cas concrets (par ex. : le copyright, les crations multimdia (site internet), la revue de
presse, l'change de fichiers musicaux (peer to peer), les noms de domaine sur internet,
etc.) et par l'tude des lois d'adaptation de la proprit intellectuelle aux NTIC (par ex. :
la loi relative au droit d'auteur et aux droits voisins dans la socit de l'information).
PLAN SUCCINCT
Dfinition, caractres et classification des notions de droits subjectifs (rappel), de
proprit incorporelle, de droits intellectuels, de signes distinctifs.
Chapitre I : La proprit littraire et artistique (ou droit d'auteur-loi du 1er juillet 1992)
Historique, source, rgime gnral, rgimes particuliers
Chapitre II : La proprit industrielle (droit des marques et des dessins et modles) :
1. Le rgime de la proprit industrielle (gnralits),
2. Le droit des marques (Dfinition de la marque - art. L. 711-1 CPI),
3. Le droit des dessins et modles (Dfinition des dessins et modles - art. L. 511-1
CPI).
-Code de la proprit intellectuelle, toutes ditions, dernire dition,
-Proprit littraire et artistique, col. Connaissance du droit, A.Lucas, Ed. Dalloz,
-Droit de la communication, E.Derieux, Ed. LGDJ,
-Proprit littraire et artistique, P-Y. Gautier, Ed. PUF.

Contrle Continu :
Les tudiants seront essentiellement valus sur le fondement dun rapport portant sur une
problmatique spcifique de la proprit intellectuelle en relation avec les NTIC. Entrent aussi en ligne
de compte, la prestation orale du travail prcit et la qualit des rponses aux questions poses lors du
dbat qui sensuit.
53
C8TD10 Perspectives interculturelles en psychologie du langage Y.
Assilamehou
Prsentation
Les recherches en psychologie interculturelle ont remis en cause l'universalit de certains

phnomnes et processus psychologiques. Ces travaux ont mis en vidence l'effet de la
culture sur les processus socio-cognitifs, notamment en distinguant cultures
individualistes et collectivistes.
Dans un premier temps, la conception de la culture en psychologie interculturelle et les
mthodes de recherche qui en dcoulent seront prsentes. Dans un deuxime temps, il
sera tudi comment les diffrences interculturelles s'expriment dans l'utilisation du
langage. Les consquences pour le maintien et la transmission des pratiques culturelles
seront discutes.
Les modalits de contrle des connaissances seront prcises en cours.
Bibliographie
Guerraoui (2000). Psychologie interculturelle. Paris : Armand Colin
Guimond, S. (2010). Psychologie Sociale : Perspective Multiculturelle. Wavre : Editions

Mardaga
Kashima, Y., Kashima, E., & Kidd, E. (2014). Language and Culture. In T. M.
Holtgraves (Ed), The Oxford Handbook of Language and Social Psychology, 46-61.
Oxford University Press.
Licata, L., & Heine, A. (2012). Introduction la psychologie interculturelle. Bruxelles :

Editions De Boeck.
Plivard, I. (2014). Psychologie interculturelle. Bruxelles : Editions De Boeck.
Contrle Continu :
Un devoir sur table et un oral.

54
C8TD11 Thories et usages des mdias sociaux J. Msengeau
Prsentation
Ce cours questionnera la lgitimit du terme de mdia social en proposant au fil du

semestre un regard critique sur les sites et services internet dits sociaux , leur
fonctionnement et les usages qui y ont cours.
Contenu
Seront notamment tudis et interrogs :
- la pertinence des termes web participatif, web social, web 2.0 ;
- les modles conomiques des mdias sociaux et le rle-cl quy jouent les
donnes personnelles ;
- la diversit des plates-formes et des usages qui y ont cours ;
- les spcificits de lidentit en ligne et ses processus de construction ;
- la composante smio-technique de ces dispositifs et son impact sur les
changes interpersonnels ;
- le phnomne de viralit et la gnralisation des mtriques ;
- les usages des mdias sociaux par les entreprises.
Bibliographie
- BEER, D. D. (2008). Social network (ing) sites... revisiting the story so far: A response to danah
boyd & Nicole Ellison. Journal of Computer-Mediated Communication, 13(2), 516-529.
- BOYD danah, Ellison Nicole, Social network sites: Definition, history, and scholarship, Journal
of Computer-Mediated Communication, 13(1), article 11
- CARDON Dominique, Rseaux sociaux de linternet. Prsentation , Rseaux, vol. 26, n 152,
pp. 7-17, 2008.
- DEUZE Mark, (2003), The Web and its journalisms: considering the consequences of different
types of newsmedia online , New Media and society, Sage Publications, London, Thousand
Oaks, vol. 5, n2, pp.203- 230.
- GRANJON Fabien, DENOUEL Julie, Exposition de soi et reconnaissance de singularits
subjectives sur les sites de rseaux sociaux , Sociologie, N1, vol. 1 | 2010, mis en ligne le 23
avril 2010.
- MERZEAU Louise, Prsence numrique : du symbolique la trace , MEI, n29, 2009,
Communication, organisation, symboles.
- REBILLARD Franck, Du Web 2.0 au Web2 : fortunes et infortunes des discours
daccompagnement des rseaux socionumriques , Herms, n 59, pp. 25-31.
- STENGER Thomas, COUTANT Alexandre (coord.), Ces rseaux numriques dits sociaux ,
Herms, n59, CNRS Editions, 2011
Contrle Continu :
Un expos oral et un devoir sur table.

55
C8TD15 Enjeux sociologiques et communicationnels des cultures fans D.
Peyron
Prsentation
Ce cours prsentera les diffrents aspects, tant historiques que sociologiques, des cultures
fans depuis la rvolution industrielle jusquaux communauts en lignes et autres rseaux
sociaux contemporains. Quil sagisse du public avide de Sherlock Holmes dans les
annes 1890 ou des passionns de sries tlvises des annes 2000 en passant par
lengouement autour des Beatles ou des films de science-fiction, nous passerons en revue
les diffrentes facettes de ce phnomne.
Cela permettra dexaminer les liens entre construction rflexive des identits et fiction
dans la culture populaire contemporaine, ainsi que tout ce que ce public trs engag nous
montre de lvolution rcente des relations entre individus, collectifs et mdias. Il sera
aussi question des paniques morales et diverses stigmatisations entourant les cultures fans
dans le cadre les rapports de pouvoirs entre culture lgitime et culture dite de masse .
Enfin nous analyserons les formes prises aujourdhui par la culture participative
(fanfiction, fanfilms, cosplay) qui justement remettent en cause les approches
pathologiques des passions ordinaires et les replacent dans un cadre daffirmation de soi
et de son appartenance au groupe.
Bibliographie
JENKINS Henry, La Culture de la convergence - Des mdias au transmdia, Paris, INA

d., Armand Colin, 2013.
LE BART Christian, Les Fans des Beatles: Sociologie dune passion, Rennes, Presses
Universitaires de Rennes, 2000.
LE GUERN Philippe (dir.), Les Cultes mdiatiques. Culture fan et uvres cultes, Rennes,
PU Rennes, 2002.
MAIGRET ric, MACE ric (dir.), Penser les mdiacultures: Nouvelles pratiques et
nouvelles approches de la reprsentation du monde, Paris, Armand Colin, 2005.
PASQUIER Dominique, La Culture des sentiments. Lexprience tlvisuelle des
adolescents, Paris, Maison des Sciences de lHomme, 2000.
PEYRON David, Culture Geek, Limoges, FYP, 2013.
Contrle continu : Dossier prsentant et analysant une communaut de fan.

Contrle terminal intgr : Dissertation lors du dernier cours.
56
Ateliers mthodologiques (1 au choix)
57
C8AT01 Analyse de la communication politique et sociale P. Catalan
Prsentation
Analyse de la communication politique et sociale dans ses aspects thoriques et

pratiques. Dfinition des concepts fondamentaux. Rle, spcificit et acteurs de la
communication politique ; volution du marketing politique et lectoral ; communication
des institutions publiques ; enjeux thiques et de gouvernance Etude de cas pratiques,
approche comparatiste (France/ Europe/ Amrique du Nord/ Asie).
Bibliographie indicative :
B. Constant, De la libert des Anciens compare celle des Modernes, 1819

D. Wolton, Penser la communication, Champs Flammarion 1998
P. J. Maarek, Communication & marketing de l'homme politique, LexisNexis 2007
C. Salmon, Storytelling, La Dcouverte 2007
C. Braconnier & JY. Dormagen, La dmocratie de l'abstention, Gallimard 2007
G. Ligey, A. Muller, V. Pons, Porte Porte, Calmann-Lvy 2013
M. de Gandt, Sous la plume, petite exploration du pouvoir politique, Robert Laffont
2013
D. Pingaud, L'Homme sans com', Seuil 2013
Contrle Continu :
Nombre dpreuves : Contrle continu
Nature de lpreuve (E et/ou O) : Ecrite (ralisation d'un dossier d'analyse, en groupe) et
orale (participation)
Part de chaque preuve dans la note finale (en %): Dossier 70%, participation 30%

58
C8AT03 Analyser les rseaux interpersonnels, en ligne et hors-ligne J.
Msangeau
Prsentation
Les rseaux sociaux , que lon dsigne par ce terme les relations interpersonnelles
liant les membres dun groupe, ou les programmes mdiatisant nos interactions sur
Internet (songez Facebook, mais aussi Youtube, Viadeo ou LinkedIn), sont
abondamment tudis par les sciences humaines et sociales. Notre atelier vise acqurir
un socle de connaissances permettant dapprhender les multiples lectures que les
sciences de la communication, la sociologie et les autres disciplines, peuvent avoir de ces
rseaux sociaux.
Partant de textes fondateurs et dexemples empiriques, nous nous initierons aux
mthodologies et techniques denqute exploites afin dtudier ces rseaux. Dans un
premier temps, nous apprendrons exploiter les outils conventionnels de la sociomtrie
et de lanalyse de rseaux sociaux. Ces outils pourront notamment tre utiles aux
enqutes de terrain prenant lOrganisation pour objet, quil sagisse dune entreprise,
dune association ou dun club. Dans un second temps, nous verrons quels moyens
techniques sont aujourdhui mobiliss pour tudier les collectifs dutilisateurs retrouvs
sur Facebook, LinkedIn ou Twitter - des collectifs qui, eux aussi, peuvent tre analyss
par les tudiants curieux de problmatiser les modes de coopration mergeant de nos
jours sur Internet. Selon le degr dexpertise acquis par les tudiants, nous irons au-del
de linitiation et exploiterons, au terme de cet atelier, un ou plusieurs programmes de
cartographie et danalyse de rseaux.
Cardon, D. (2008). Le design de la visibilit. Un essai de cartographie du web 2.0. In : Rseaux, n152.
Boyd, D., Ellison, N. (2008). Social Network Sites: Definition, History, and Scholarship. In: Journal of
Computer-Mediated Communication, n13, 210-230.
Burt, R. (2005). Brokerage & Closure: an introduction to social capital, Oxford: Oxford University press.
Coutant, A., Stenger, T. (2010) : Analyse structurale des rseaux sociaux, netnographie, ethnologie des
communauts en ligne... Comment tudier les rseaux socionumriques ? In : Actes du colloque de
lAssociation internationale des sociologues de langue franaise,
2010.
Degenne A., Fors M., (2004). Les Rseaux sociaux (2nde Edition). Paris: Armand Colin.
Lazega, E. (2003). Rationalit, discipline sociale et structure. In : Revue franaise de sociologie. N44-2.
Lampe, C., Ellison, N., Steinfield, C. (2007). A familiar Face(book): Profile elements as signals in an online
social network. In: Proceedings of the SIGCHI Conference on Human Factors in Computing Systems (pp. 435-
444). New York: ACM Press.
Simmel G., (1999) Sociologie, Etudes sur les formes de la socialisation [1908]. Paris : PUF.
Steinfield C., Ellison N. Lampe, C. (2008). Social capital, self esteem, and use of online social network sites: a
longitudinal analysis. In: Journal of Applied Developmental Psychology, n29.
Steinfield, C., DiMicco, J., Ellison, N., Lampe, C. (2009). Bowling Online: Social Networking and Social Capital
within the Organization. In: In Proceedings of the Fourth International Conference on Communities and
Technologies. C&T '09. ACM, New York, NY, 245-254
Modalits du contrle des connaissances

Contrle Continu :
Ecrit le dtail sera donn en cours
Contrle terminal intgr : Un examen sur table en fin de semestre.
59
C8AT04 Analyse des dbats mdiatiques N. Becqueret
Prsentation
De nombreuses missions radiophoniques et tlvisuelles sont organises autour de

dbats, interviews, talk-show, missions interactives, libres-antennes etc. Par ailleurs,
Internet est devenu un espace discursif central : blogs, forums et wiki le web 2.0 est
ainsi essentiellement compos dchanges langagiers. Cet enseignement propose une
prsentation dlments permettant dobserver la structuration de ces discours.
Apprendre dcrire les interlocutions mdiatiques partir doutils danalyse issus de la

smiotique, de la pragmatique des discours et de la psychologie sociale du langage est
riche denseignement. La grille gnrale qui sera prsente permettra aux tudiants de
nourrir des rflexions trs diverses (sociologiques, historiques, psychosociologiques,
politiques, etc.) en effectuant des analyses pluridimensionnelles, monographiques et
comparatives.
Becqueret, N., Radiolescence , Les jeunes et les mdias : les raisons du succs, Paris : Vuibert, 2008
Chabrol C. & Olry-Louis I. (dir.), Interactions communicatives et psychologie, Paris : Presse de la
Sorbonne Nouvelle, 2007
Charaudeau P., Les mdias et linformation, Paris : de Boeck, 2005
Charaudeau P. & Maingueneau D, (dir.), Dictionnaire danalyse du discours, Paris, Seuil, 2002
Desquinabo N., Intertexte gnrique et interprtation des actes de parole dans un corpus dmissions
de plateaux tlvises , Corpus 6, Interprtation, contextes, codage, dcembre
2007, http://corpus.revues.org/document1192.html
Kerbrat-Orecchioni C., Le discours en interaction, Paris : Armand Colin, 2005
Lochard G., Soulages J.-C., La communication tlvisuelle, Paris : A. Colin, 1998
Le Grignou, B., Du ct du public, Usages et rception de la tlvision, Paris : Economica, 2003
Marchand, P (dir.). Psychologie sociale des mdias, Rennes : PUR, 2004
Mourlhon-Diallies F, Rakotonoelina F., Reboul- Tour, S. (dir.) Les discours de linternet, nouveaux
corpus, nouveaux modles ?, Les carnets du cediscor 8, Paris : Presse de la Sorbonne Nouvelle, 2004
Coirier P., Gaonach D., Passerault J.-M., Psycholinguistique textuelle, Paris : A.Colin / Masson, 1996
Psychologie Franaise n38-2, Dbats mdiatiques, stratgies oublier ?, Paris, 1993.
Psychologie Franaise n44-4, Linteraction et le processus dinfluence , Paris, 1999

Contrle Continu :
Lassiduit est essentielle : plusieurs analyses ont lieu pendant les cours.
Lvaluation porte sur la capacit dcrire les lments situationnels et discursifs dune
squence mdiatique dchanges langagiers et dvelopper un discours critique son
propos, loral comme lcrit.
60
C8AT05 Analyse des discours mdiatiques C. Jeandot
Prsentation
Ce cours vise approfondir les techniques danalyse des discours mdiatiques et les
appliquer un corpus essentiellement audiovisuel.
Cet atelier vise accompagner l'laboration des mmoires de M1. Centr sur des objets
mdiatiques et principalement tlvisuels, il s'agira de s'approprier et de mettre en uvre
diverses mthodes d'analyse de dispositifs et de discours mdiatiques relevant de la
presse crite, de la radio, de la tlvision ou d'Internet.
AUSTIN John L., Quand dire cest faire, Paris, ditions du Seuil 1970.
BOUTET Josiane, Le pouvoir des mots, La Dispute, Paris, 2010.
CHARAUDEAU Patrick, Langage et discours : lments de smiolinguistique (Thorie
et pratique), Hachette, Paris, 1983.
DUCROT Oswald, Le dire et le dit, Paris, ditions de Minuit 1984.
KERBRAT-ORECCHIONI Catherine, Limplicite, Paris, A. Colin 1991.
MAINGUENEAU Dominique, Analyser les textes de communication, Paris, Armand
Colin 2012.
Contrle Continu :
Un passage loral durant le semestre complt par un examen crit durant la dernire
sance.

61
C8AT06 Mthodes probabilistes : crdibilit et dcision M. Dufour
Prsentation
Latelier explore un pan classique, mais renouvel aujourdhui, de lapplication des

mthodes probabilistes lvolution de nos opinions et la prise de dcision. En bref,
comment nous dbrouillons-nous, aussi bien en priv quen public, notamment en
politique, en contexte de risque et dincertitude ?
Nous serons amens manipuler quelques chiffres, mais la comptence demande reste
au niveau lmentaire de la matrise des quatre oprations. Latelier est donc ouvert
tous.
Nous commencerons par une prsentation critique et comparative des trois principes
fondateurs de la thorie des probabilits. Nous les confronterons nos intuitions relatives
des situations simples et banales. Puis nous examinerons une gamme de thmes en
rapport troit avec la notion de probabilit : comment savons-nous ce que nous savons,
comment anticipons-nous ce qui va arriver, quel rapport y a-t-il entre probabilit et
information ?
A travers des exemples concrets, nous essaierons dvaluer la confiance accorder aux
tmoignages, y compris mdiatiques.
Comment voluent nos opinions et comment devraient elles voluer ? A la croise des
chemins, y a-t-il un sens prtendre quune dcision vaut mieux quune autre ?
Bibliographie
La littrature tant copieuse et diverses en ce domaine, une orientation bibliographique

sera donne en cours
Contrle Continu :
Assiduit et qualit de la participation seront prises en compte.
Contrle continu : Oral (20%), crit (80%)
Rattrapage : Ecrit 100%

62
C8AT08 Mthodes de recherche en psychologie : lexprimentation F.
Buschini
Prsentation
Cet enseignement vise familiariser les tudiants de manire progressive et non
rebutante avec les principes et les mthodes de la recherche en psychologie, et plus
particulirement avec l'exprimentation. Celle-ci constitue la mthode principale pour
mettre l'preuve des hypothses et des modles scientifiques.
Aprs une prsentation gnrale sur les principes de la recherche scientifique, les
principales mthodes utilises dans la recherche en psychologie seront exposes
brivement. Une place centrale sera cependant accorde l'exprimentation. En
examinant comment conduire une bonne exprimentation, les tudiants seront amens
distinguer diffrentes formes de mesure, comprendre le statut des diffrentes variables
tudies et la logique des plans exprimentaux, construire diffrents types d'chantillon
de population, dcrire les donnes recueillies l'aide de statistiques simples et dcider
dans quelle mesure les hypothses peuvent tre corrobores et les rsultats de
l'exprimentation gnraliss.
Bibliographie :
Dardenne, B., Haslam, A., McGarty, C., & Yzerbyt, V. (2001). La recherche en
psychologie. Mthodologie et statistique. Louvain-la-Neuve, Belgique: Academia
Bruylant.
Ghiglione, R., & Richard, J. F. (Eds.) (1999). Cours de psychologie. 2. Bases, mthodes
et pistmologie. Paris: Dunod.
Lorenzi-Cioldi, F. (1997). Questions de mthodologie en sciences sociales. Lausanne:
Delachaux et Niestl.
Matalon, B. (1988). Dcrire, expliquer, prvoir. Dmarches exprimentales et terrain.
Paris: Armand Colin.
Moscovici, S., & Buschini, F. (Eds.) (2003). Les mthodes des sciences humaines. Paris:
Presses Universitaires de France.
Reuchlin, M. (1992). Introduction la recherche en psychologie. Paris: Nathan.
Vallerand, R. J., & Hess, U. (Eds.) (2000). Mthodes de recherche en psychologie.
Boucherville, Canada: Gatan Morin diteur.

Contrle Continu :
Les tudiants devront concevoir collectivement et mener bien une exprimentation ou
une quasi-exprimentation simple sur un thme de leur choix. La logique et les rsultats
de celle-ci devront tre prsents et discuts dans un rapport individuel. Les tudiants
seront galement valus lors d'un bref examen crit. Leur note finale tiendra compte de
celles obtenues au rapport et l'examen, ainsi que de leur assiduit et de leur
participation active.

63
C8AT09 Mthodes spcifiques linternet F. Rebillard
Prsentation
Les phnomnes sociaux et discursifs se produisant sur linternet peuvent tre analyss
laide de mthodes et techniques denqutes dj largement prouves dans les sciences
humaines et sociales.
En complment de celles-ci, dautres mthodes sont rcemment apparues et tirent profit
des caractristiques de ce dispositif sociotechnique. Ces diffrentes mthodes,
spcifiques linternet, seront prsentes aux tudiants avec illustrations lappui. Leurs
intrts respectifs, mais galement leur limites, seront points afin den avoir un usage
adquat.
Plan du cours
PREMIRE PARTIE : CONNATRE LES USAGES ET USAGERS DE LINTERNET
Chapitre 1 : Les mthodes classiques des sciences humaines et sociales
Chapitre 2 : Les mthodes de comptabilisation automatise
DEUXIME PARTIE : EXPLORER LINTERNET ET SES CONTENUS
Chapitre 1 : La constitution de corpus et leur cartographie
Chapitre 2 : Les analyses automatises de contenu
BARATS C. (dir.), 2013, Manuel d'analyse du web en sciences humaines et sociales, Paris : Armand Colin.
BENKLER Y., 2009, La richesse des rseaux. Marchs et liberts lheure du partage social, Lyon : PUL
[2006, The Wealth of Networks. How Social Production Transforms Markets and Freedom, New Heaven /
London : Yale University Press.]
FOUETILLOU, G., 2008, Le web et le trait constitutionnel europen. Ecologie dune localit thmatique
comptitive , Rseaux, vol. 26, n 147, pp. 229-257.
LESKOVEC J., BACKSTROM L., KLEINBERG J., 2009, Meme-tracking and the dynamics of the news
cycle , KDD09 - International Conference on Knowledge Discovery and Data Mining, Paris
OUAKRAT A., 2012, Le ciblage comportemental, une perte de contrle des diteurs sur les donnes de
laudience , tic & socit, vol. 6, n1, [http://ticetsociete.revues.org/1251]
PLANTIN J.-C., MONNOYER-SMITH L., 2013, Ouvrir la bote outils de la recherche numrique , tic &
socit, vol. 7, n2, [http://ticetsociete.revues.org/1527]
REBILLARD F. (dir.), 2012, Internet et pluralisme de l'information , Rseaux, n 176.
REBILLARD F., 2011, L'tude des mdias est-elle soluble dans l'informatique et la physique ? propos du
recours aux digital methods dans l'analyse de l'information en ligne , Questions de communication, n 20, pp.
353-376.
RIEDER B., 2010, De la communaut lcume : quels concepts de sociabilit pour le web social ? ,
tic&socit, vol. 4, n 1. [http://ticetsociete.revues.org/822]
ROGERS R., 2010, Internet Research : The Question of Method , Journal of Information Technology and
Politics, vol. 7, n 2/3, pp. 241-260 [http://www.digitalmethods.net/]
SMYRNAIOS N., RATINAUD P., 2013, MONNOYER-SMITH L., 2013, Comment articuler analyse des
rseaux et des discours sur Twitter , tic & socit, vol. 7, n2, [http://ticetsociete.revues.org/1578]
Modalits du contrle des connaissances

Contrle continu : Nombre d'preuves : 2
Nature de l'preuve (E et/ou O) : 1 E + 1 E / Dure : 1:00 + 1:00
Part de chaque preuve dans la note finale (en %) : 50 % + 50 %.
Contrle terminal intgr : preuve crite lors de la dernire sance / Dure : 1:00.
64
C8AT10 Observer et dcrire A. Jeantet
Prsentation
Le cours propose une reprise pistmologique et critique des certaines notions fondatrices
du discours sociologique partir de la question du normal et du pathologique chez
Durkheim, en passant par le fait social total de Mauss, jusqu la reforme
structuraliste de lanthropologie par Lvi-Strauss ou lapport de la psychanalyse. Les
thories interactionnistes seront galement abordes avec Goffman, en ce quelles traitent
la notion centrale de lien social travers la question de la communication.
Il ne sagit pas tant de reconstruire un pan de lhistoire intellectuelle de la sociologie,
mais de revenir sur la construction de certaines formes de rationalit et de mthode qui
lui sont propres, en ce quelles gardent de vivant et de novateur.
Durkheim, Emile, Les rgles de la mthode sociologique, Paris, PUF, 1987 (1894).
Elias, Norbert, Quest-ce que la sociologie ?, ditions de lAube, 1991 (1970).
Freud, Sigmund, Psychologie des masses et analyse du moi, Payot, 1981 (1921).
Goffman, Erving Les rites dinteraction, Paris, Minuit, 1967.
Lvi-Strauss, Claude, Anthropologie structurale I, Plon, 1958.
Mauss, Marcel, Sociologie et Anthropologie, Puf, Quadrige , 2004 (1950).
Contrle Continu :
Lvaluation portera sur deux notes valant chacune pour moiti. La premire se basera
sur la remise dun dossier et la seconde sur un examen sur table

65
Suivi de mmoire

Quatre grands principes garder lesprit
Le plagiat est fatal
Le suivi est essentiel pour la crdibilit de loriginalit du texte final
Glose : Il est rare quun mmoire livr clef en main puisse prtendre dpasser la
moyenne. Un enseignant peut refuser le travail dun tudiant jamais, ou rarement,
rencontr.
Il est rare que le jugement final ne porte que sur le document final
Glose : Cest le principe du contrle continu. Ne perdez pas le contact avec votre
directeur de mmoire, mme si ce nest que pour lui dire que votre travail na pas
beaucoup avanc !
Lorthographe et la grammaire, a compte
Glose : Une note peut chuter de 1, 2, 3 points pour un motif aussi bte.
66
C8SE01 Approches critiques de la communication des organisations
E.Savignac
Voir avec lenseignant
C8SE02 Approche smio-discursive des langages audiovisuels J.

Arquembourg
C8SE03 Art et communication M.D Popelard
Le travail des tudiants en ce qui concerne leur projet de mmoire fera l'objet de
sances rgulires, fixes en fonction des questions et de la production de textes par
les tudiants.
C8SE04 Emergence des savoirs, changes et mondialisation M. Dufour
Certaines sances seront dintrt gnral (exploitation des sources documentaires, usage
efficace dun traitement de texte, etc.), les autres porteront un intrt particulier, mais
public et collectif, lavancement et la discussion des travaux de chaque tudiant au fil
de leur production.
C8SE05 Ethique et communication E. Grillo
C7SE06 tre journaliste en France : de ltat au statut (18e-21e s.) J. Dakhlia
C7SE07 Internet, objet dtude pour les sciences humaines et sociales F.

Rebillard
67
C8SE08 La presse magazine au quotidien E. Roche
C7SE11 Entreprises de la culture et des medias : Modles conomiques et

logiques de fonctionnement G. Guibert
C8SE12 Les reprsentations sociales du travail A. Jeantet
Le suivi des mmoires se fera de faon collective et individuelle, tout au long du

semestre : les avances des mmoires sont mettre en valeur, et les problmes rencontrs
par les tudiants sont souvent de mme nature, mme si leurs mmoires peuvent porter
sur des objets diffrents : les reprsentations sociales du travail mais aussi par exemple
des femmes ou de la sexualit, que ce soit travers les mdias, la littrature, les discours
politiques, etc. Cette mise en commun est la fois stimulante et rassurante.
Le contenu des sances sera dtermin par la transmission dune mthodologie des
grandes phases de llaboration dun mmoire : dfinition de lobjet, construction dune
problmatique, constitution dune bibliographie, techniques denqutes sur le terrain,
rdaction, mobilisation des concepts et thories, etc. Les tudiants seront amens
prsenter rgulirement ltat de leur travail.
C8SE13 LEurope de la presse Y. Marcil
C8SE14 Psychologie sociale de la communication F. Buschini
C8SE15 Reprsentations mdiatiques et intersections de classe, genre, race

N. Quemener
68
C8SE16 Smiologie audiovisuelle et intermdialits M.F Chambat-Houillon
C8SE18 Psychologie du langage et de la communication Y. Assilamehou
C8SE19 Etudes organisationnelles J. Msangeau
C8SE20 Economie des mdias et de la communication numrique A.

Ouakrat
69
Langue vivante
70
C8TR01 Langue vivante anglaise L. Shankland
Prsentation
Lenseignement de lAnglais a pour objectif damener les tudiants un niveau

danglais avanc (Advanced English) lcrit comme loral. Langlais y est
apprhend en tant quoutil de communication permettant de dvelopper la fois les
comptences linguistiques requises pour la recherche universitaire ainsi que celles
ncessaires pour voluer dans un champ professionnel en info-com. Les objectifs du
cours sont donc les suivants : dvelopper les comptences ncessaires la
comprhension de textes thoriques et critiques en relation avec les autres disciplines
de lU.F.R. Acqurir les comptences pratiques ncessaires la rdaction de textes
ainsi qu' la prsentation orale sous forme dexposs. Le contenu du cours vise
explorer les codes culturels des pays anglo-saxons avec une attention particulire la
culture vhicule par les mdias.
Parmi les thmes abords, nous explorerons en particulier le champ disciplinaire des
Cultural Studies appliqu la culture populaire britannique. Dans ce cadre nous
aborderons aussi bien la culture cinmatographique que la brit-pop. Nous travaillerons
galement sur la publicit (crite et audio-visuelle) en prtant une attention
particulire la manire dont la culture britannique est reprsente par la pub, avec
son maniement particulier du langage en lien avec lhumour (typiquement british). La
presse crite des pays anglophones sera galement tudie, son histoire, ses
transformations et ce qui la diffrencie de la presse franaise. Il sagira de se
familiariser avec diffrents mdias, langages, et cultures, pour voir les diffrentes
manires dont la britannit est construite par les mdias.
Bassnett S. et al, Studiying British Cultures - an introduction, London & New York,
Routledge, 1997.
Branston G. et Stafford R. The Media Student's Book, London & New York,
Routledge, 1996.
Storry M. et Childs P., British Cultural Identities, London & New York, Routledge,
1997.
Contrle Continu :
Le contrle continu est valid par deux notes : lune orale et lautre crite.

71
C8MA04 Stage
Sous la responsabilit de M. Dufour
Tout tudiant doit effectuer au cours de lanne un stage de 120 heures.
Attention, le stage ne dispense aucunement dassister aux cours et ateliers du

semestre. Les tudiants doivent veiller le signaler leurs employeurs qui
peuvent demander confirmation lUFR.
Voir de plus amples dtails sur le site de lUFR, partir de la rubrique

Diplmes et programmes ou directement ladresse :
http://www.univ-paris3.fr/les-stages-en-communication--
141374.kjsp?RH=1178827308773
72
C8EMRD Recherche documentaire
Ce cours n'est pas propre lInstitut de la communication et des mdias. En effet, il est
mutualis c'est--dire qu'y participent des tudiants venant d'autres dpartements et
UFR. Il est organis et plac sous la responsabilit de la Direction des Bibliothques
Universitaire (DBU).
Prsentation, organisation et valuation
La recherche documentaire vise matriser linformation et trouver des rfrences sur un

sujet de manire exhaustive et mthodique. La matrise de la recherche documentaire
vous sera en effet indispensable pour russir votre premire anne de Master. L'UE est
assure par la Direction des Bibliothques Universitaires (DBU).
Obligatoire pour tous les tudiants de M1 de lUniversit, lUE de MRD se compose de
12h, dont :
deux TD de 2h en salle informatique qui auront lieu entre janvier et avril 2016
quatre sections de cours sur iCampus
quatre tests dvaluation
Linscription obligatoire aux TD, les cours en ligne et les valuations se feront
entirement sur iCampus, au cours C8EMRD. Pour y accder, il suffit de vous identifier
par vos identifiants iSorbonne.
Vous devez ensuite choisir vos deux sances de TD sur cet espace, tudier les sections et
valider les tests.
valuation
Quatre tests dvaluation seront valider sur iCampus, la fin de chaque section de
cours. Votre note /20 sera la moyenne de ces quatre tests. Une note suprieure ou gale
10/20 vous permettra de valider lUE.
Attention, vous aurez jusquau vendredi 20 mai 2016 inclus pour passer tous les tests.
LES TESTS SERONT ENSUITE BLOQUS, SANS AUCUN RATTRAPAGE
POSSIBLE.
Contact : formation-dbu@univ-paris3.fr
73

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UFR ARTS & MDIAS

Dpartement : Institut de la Communication

L'Institut de la Communication et des Mdias (ICM) est un dpartement rattach

LICM a t cr en 1971 pour assurer dans l'Universit une formation pluridisciplinaire en

Contribuer au dveloppement d'enseignements professionnels spcialiss dans les

Participer la formation initiale et continue des enseignants, des formateurs et

Directeur adjoint : Grme Guibert

Responsable pdagogique de la 4me anne M1 :

Responsable des stages M1 :

Centre Censier 13, rue de Santeuil - 75231 Paris Cedex 05

Horaires d'ouverture du secrtariat :

Sur Internet : http://www.univ-paris3.fr/dept-icm

Tl. : 01.45.87.48.75 / 78.91

Premier semestre (SM7) .................................................................................................................................... 7

Structuration socioconomique des industries de la communication :

Socioconomie de linformation en ligne :

Socioconomie de la musique en ligne :

Contrle continu et Contrle terminal intgr :

Modalits de contrle des connaissances :

Sance 1 : De la sociologie des mdias la sociologie de la sphre publique

Bibliographie indicative, documents

Modalits de contrle des connaissances

Contrle continu et Contrle terminal intgr :

Nous interrogerons comment, dans lentreprise, sont reprsents hommes et femmes,

Modalits de contrle des connaissances

Contrle terminal intgr : Un devoir sur table lors de la dernire sance

Les tudiants suivant ce sminaire sont invits suivre galement le sminaire

Bibliographie indicative, documents

Modalits de contrle des connaissances

Contrle terminal intgr : Un devoir sur table lors de la dernire sance.

Esthtique contemporaine, COMETTI Jean-Pierre, MORIZOT Jacques et POUIVET Roger (textes

Modalits de contrle des connaissances

Contrle terminal intgr : Un devoir la maison

Bibliographie indicative, documents

Parmi les textes que nous pourrons tudier :

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Contrle terminal intgr : Un devoir sur table lors de la dernire sance.

Le sminaire s'organise autour de deux axes : le premier axe thique fondamentale

Bibliographie indicative, documents

Aristote, Ethique Nicomaque, Paris, GF ;

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Contrle terminal intgr : Un devoir sur table lors de la dernire sance.

Ce sminaire vise retracer lvolution de la profession journalistique franaise depuis les

CHUPIN Ivan, NOLLET Jrmie (dir.), Journalisme et dpendances, Paris, LHarmattan,

Modalits de contrle des connaissances

Contrle terminal intgr : Un devoir sur table lors de la dernire sance.

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Contrle terminal intgr : Un devoir sur table lors de la dernire sance.

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Contrle terminal intgr : Une fiche de lecture critique

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Contrle terminal intgr :

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Contrle terminal intgr : Un devoir sur table lors de la dernire sance.

Ce sminaire, portant sur la presse lchelle europenne, ne se veut ni un catalogue

Modalits de contrle des connaissances:

Mots cls : reprsentations mdiatiques, intersectionnalit, classe, race, genre, strotypes,

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Contrle terminal intgr :

Les tudiants suivant ce sminaire sont invits suivre galement le sminaire

Bibliographie indicative, documents

Modalits de contrle des connaissances