Projet didactique

Objet d’enseignement : La langue et la littérature française

Classe : IXe ( cinquième année d’étude )

Professeur : Olteanu Nicoleta

École : Liceul Teoretic Bechet

Date :le 22 mars 2019

Sujet de la leçon : L’imparfait et le Plus Que Parfait

Type de la leçon : leçon d’évaluation (Épreuve écrite)

Compétences spécifiques :
-choisir la forme verbale qui convient
-- reconnaître les verbes aux temps étudiés
– employer correctement les verbes dans des énoncés;
-résoudre des exercices comportant l’imparfait et le plus que parfait

Valeurs et attitudes :
--Stimulation de l’intérêt pour l’expression écrite
--Création des compétences pour la communication écrite
--Évaluation des connaissances acquises
 Scénario didactique

Objectif 1: .Choisir la variante correcte du verbe à l’imparfait:

Procédé: l’exercice écrit
Activité: .Choisissez la variante correcte du verbe à l’imparfait:.

Objectif 2: . Compléter une grille en conjuguant les verbes à l’imparfait

Procédé: l’exercice écrit
Activité: . Complétez la grille suivante en conjuguant les verbes à l’imparfait :

Objectif 3 : . Réecrire les phrases suivantes au plus-que-parfait :

Objectif 4 : Recopier chaque phrase en la complétant avec le pronom sujet qui convient
Objectif 5: Former des propositions en utilisant les verbes au plus-que-parfait
Feed-back: Correction du test. Explication des fautes.
Ressources didactiques:
 matérielles : les fiches d’évaluation
 humaines : 26 élèves
 temporelles : 50 minutes
Suggestions méthodologiques :
 la conversation
 les exercices écrits (des fiches d’évaluation)

Stratégies didactiques : Test

Activités individuelles :
 compléter des fiches

Évaluation :
 observation systématique