Projet didactique

Date, le 14 novembre 2018

Classe: la VIe
Professeur : Olteanu Nicoleta
Objet : la langue française
Sujet :La famille. Les relations de parenté

Type de leçon : fixation des connaissances

Compétences générales :
 acquérir des instruments de communication ;
 créer des habilités et des habitudes de communiquer ;
 développer la collaboration entre les élèves.

Compétences spécifiques :
 utiliser le vocabulaire de la famille dans des situations de communication ;
 lire correctement le texte de la leçon en respectant le rythme et l’intonation spécifiques ;
 reconnaître dans le texte les mots utilisés pour parler des membres de la famille ;
 répondre correctement aux questions mises par le professeur ;
 employer correctement dans les phrases les noms des membres de la famille.

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FORMES D’ACTIVITÉ :

a) activité collective :
- le contrôle et la correction du devoir,
- la conversation,
- la lecture par rôles,
- le travail sur les fiches d’exercices,
- le travail en équipe,

b) activité individuelle :
- le travail au tableau noir,
- le travail sur les cahiers.

Méthodes et procédés : la conversation, l’écoute, la lecture, l’apprentissage par la découverte, l’observation, l'exercice, le jeu
didactique, la chanson
Moyens et matériel : les fiches de travail, les cahiers, le manuel de français, le tableau noir,
Durée : 50 minutes

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 Scénario didactique

Le contenu informationnel Les stratégies didactiques

No. Les étapes de Méthodes et Moyens Forme
crt. procédés d’enseignement d’organisation
L’activité de L’activité des
la leçon l’enseignant élèves

La mise en Le professeur salue les élèves et L’élève de service donne le nom

train enregistre les absents. des absents. la conversation
1. Il demande aux élèves de préparer les Les élèves se préparent pour la frontale
matériels nécessaires pour la leçon. classe de français.
On crée en classe une atmosphère Ils répondent aux questions du
propice au travail. professeur.

La vérification Le professeur fait le contrôle et la Les élèves écoutent avec attention collective
2. des correction du devoir : les élèves lisent et corrigent leurs devoirs La conversation
connaissances leur devoir. - les élèves résolvent les tests
antérieures

L’éveil de Le professeur fait les élèves se

3. l’attention rappeler les membres de la famille par
des questions : Les élèves répondent aux
- Comment s’appelle ta mère? Et ton questions. la conversation individuelle
père?
- Comment s’appellent tes grands-
parents?
- Tu as des frères/des sœurs ?
Comment s’appellent-ils ?
La Le professeur écrit au tableau le titre de Les élèves notent le titre de la
communication la leçon: Ma famille et annonce les leçon dans leurs cahiers.
4. de nouvelles compétences attendues. La fiche
Il demande aux élèves d’écouter Ils écoutent attentivement la l’écoute collective
connaissances

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 attentivement le texte . lecture du texte. la lecture
Ensuite les élèves lisent le texte
Le professeur traduit le texte et écrit au les cahiers de
tableau noir les mots inconnus. brouillon
Le professeur leur pose des questions Les élèves notent les mots dans
le jeu de rôle
sur les membres de la famille. leurs cahiers.
Les élèves lisent le texte.
- Quel age a Sandrine?
- Comment s’appelle sa mère?
-Elle est d’ou?

la conversation individuelle
Les élèves répondent aux
questions.

5. La fixation des Le professeur donne aux élèves des individuelle

connaissances fiches de travail. Ils doivent trouver
l’intrus, relier les mots par couples et l’exercice
trouver dans le carré les membres de la
les fiches de
famille. Les élèves résolvent les tâches
travail
Il distribue aux élèves les fiches de proposées par le professeur.
travail. en équipe

collective

6. La mise en Le professeur donne aux élèves une Les élèves complètent leur arbre L’exercice
ouvre de la fiche avec l’arbre généalogique et généalogique en équipe
performance demande de faire leur arbre
généalogique et le présenter .
7. L’évaluation de Le professeur évalue l’activité des Les élèves écoutent les la conversation frontale
la performance élèves par des remarques sur leur remarques du professeur.
travail et récompense les meilleures
réponses par de bonnes notes.

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 FICHE DE TRAVAIL

1. Trouvez l’intrus :

1. mère, classe, frère, père

2. sœur, grand-père, grand-mère, fleur
3. tableau, oncle, tante, mère
4. grand-mère, photo, père, tante

2. Reliez les mots par couples :

le frère la tante
le grand-père la mère
le père la sœur
l’oncle la grand-mère

3. Trouvez dans le carré 8 membres de la famille.

A G R A N D - M E R E
G S M N H K P O S Q S
R V A Z X T A N T E H
A O M P I E W R Y A B
N M A Y F C M G Q J O
D A N I R I S O E U R
- I C U O T B D K M P
P L T W N Z R T O P A
E B K O C F L P Y B P
R T J I L S X K N F A
E C I L E F R E R E Z

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 Fiche de travail

Présente ta famille.

Moi, je m’appelle……………. . J’ai …... ans. Je suis élève en …. e classe.

Ma mère s’appelle .
Mon père s’appelle .
J’ai …………… sœur(s)/ ………………frère(s). (Je n’ai pas de soeur/frère.)
Ma sœur s’appelle………………. . Elle a …. .. ans.

(Mes sœurs s’appellent …………………. et …………….. . Elles ont …… , et respectivement, …….. ans.)
Mon frère s’appelle …………….. . Il a …… ans.
(Mes frères s’appellent …………………. et …………….. . Ils ont …… , et respectivement, …….. ans.)