PROJET DIDACTIQUE

École : Lycée Technologique « Dumitru Dumitrescu » Buftea

Professeur : Căpinaru Ilona Mihaela
Discipline : Langue française
Classe : IXème C
Niveau : B1
Sujet de la leçon : Les loisirs des jeunes
Type de la leçon : acquisition de nouvelles connaissances
But de la leçon : enrichir le vocabulaire et développer les compétences
communicatives.des élèves
Date : le 21 mars 2023
Durée : 50 minutes

Compétences générales :
Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situații de comunicare
Realizarea de’interacțiuni în comunicarea orală sau scrisă
Transferul şi medierea mesajelor orale sau scrise în situații variate de comunicare
Compétences spécifiques
1.3 Identificarea unor informații specifice dintr-un text ascultat pe subiecte familiare, articulat clar
şi cu viteză normală
1.2 Deducerea din context a înțelesului unor elemente necunoscute dintr-un text citit
3.1 Comunicarea interactivă într-un schimb de informații simplu şi direct
4.2. Reformularea, la cererea partenerului de dialog, a unei replici în cadrul unei conversații
pe teme familiare

Objectifs de la leçon : les élèves seront capables de :

- identifier et classer les loisirs
- utiliser correctement le lexique appartenant aux loisirs.
- utiliser correctement le s verbes jouer et faire dans la communication orale et écrite
- exprimer ses préférences concernant les loisirs

Stratégies didactiques :

Méthodes et procèdes
- la conversation
- l’explication
- l’exemple
- l’exercice
- l’apprentissage par coopération
- jeu de rôles

Moyens et ressources
- ordinateur, projecteur, portables
- le document audio
- la transcription du document audio
- les fiches du travail
 Formes d’organisation
- frontale
- individuelle
- en paires

Évaluation : formative :
- orale
- écrite
Bibliographie:
Curriculum naţional - programa de limba franceză
Reperele metodologice pentru aplicarea curriculumului la clasa a IX-a Programa şcolară
LIMBA FRANCEZĂ CLASA AIX-A
Cadrul European Comun de Referinţă pentru Limbi . (Cadre Européen Commun de
Référence pour les langues)

Sitographie
https://flenantes.wordpress.com/2015/02/05/les-sports-loisirs-activites-et-les-gouts/
https://wordwall.net/fr/resource/38565053/limba-franceza/les-loisirs-des-jeunes
https://wordwall.net/fr/resource/5868192/loisirs
 SCÊNARIO DIDACTIQUE

Phase /Étape Rôle du professeur Activité des élèves Organisation Méthodes Matériel Durée
de la classe utilisé
1. La mise en Le professeur salue les Les élèves se préparent individuelle Conversation Le 3 min
train élèves et fait l’appel. pour la classe de catalogue
Il organise les élèves pour français de la classe
la classe de français.
2. L’éveil de Le professeur invite les Les élèves reconnaissent Frontale Conversation Le 4 min
l’attention élèves à écouter un le thème du dialogue : document
document sonore Puis, il Activités du temps libre- sonore –
leur propose de mentionner loisirs dialogue\
quel est le thème de ce
document.
3. L’annonce de Le professeur annonce le Les élèves écrivent le Fronta Conversation Le tableau 3 min
la nouvelle leçon titre de la nouvelle leçon et titre de la nouvelle leçon le Explication noir\
l’écrit au tableau noir : dans leurs brouillons. La craie
Les loisirs des jeunes Ils font attention au Les
Il leur communique aussi professeur. brouillons
les objectifs de la nouvelle des élèves
leçon.
4. La Le professeur écrit sur le Les élèves font attention Frontale Conversation 7 min
communication tableau noir la définition du aux explications du Explication Le tableau
des nouvelles terme „loisir”. Il mentionne professeur et ils écrivent Exemples noir
connaissances qu’il y a plusieurs types de la définition et les
loisirs : sportifs, culturels / exemples dans leurs
artistiques et récréatifs brouillons.
Le professeur précise qu’on
peut parler des loisirs à
 l’aide des verbes de
préférences : aimer,
préférer, adorer et les
verbes jouer et faire. Ils
donnent des exemples
J’aime le tennis. Ils donnent des autres
Je joue au tennis. exemples
Je fais du tennis

Je joue aux cartes. Frontale

Je joue aux échecs
Mais

Tu joues de la guitare.
Le professeur invite les Fiche
élèves à donner des autres thématique
exemples.
Les élèves reçoivent une
fiche thématique avec
l’utilisation des verbes pour
exprimer les loisirs.

5. Diriger Activités 1 Le professeur Les élèves écoutent le Frontale Exercices La 10 min

l’apprentissage invite les élèves à écouter document et ils d’identification platforme
encore une fois le identifient quelques wordwall
document sonore et à loisirs.
identifier les loisirs Jeu interactif
2. Le professeur
 propose aux élèves un
exercice interactif
d’appariement sur la
plateforme Wordwall.
Les élèves font les
Associez les images avec
leurs définitions associations. .
3. Le professeur propose
aux élèves un autre jeu Platforme
interactif sur la plateforme wordall.
LearningApp. Exercices
Glissez et déposez chaque Les élèves associent les Frontale d’identification
élément dans son groupe images avec les et de
correct classification
définitions convenables.

5. Fixation des Activité 5 Frontale Questions à 10 min

connaissances Activité 4 double choix
Le professeur distribue aux La fiche
élèves une fiche avec la Les élèves font les choix thématique.
transcription du document qu’ils considèrent
et il invite les élèves à le corrects.
lire. Puis, il propose
plusieurs exercices pour
travailler sur la
compréhension écrite Ils forment des phrases
globale du document. Individuelle
 I. Vrai ou faux –
2. Faites des phrases avec e

les verbes trouvés.

Les élèves reçoivent une
fiche thématique avec les
loisirs.

6.Le feed-back Le professeur va écrire au Apprentissage 10 min

et l’évaluation tableau noir des questions les élèves accomplissent En paires par coopération
de la concernant les loisirs. Un la tâche. Dialogue
performance. élève va mettre une question a
son voisin Le voisin va
répondre. Les élèves vont
travailler en paires.
7. Devoir. Le professeur explique le Les élèves notent leur Frontale Conversation 3 min
devoir devoir sur le cahier. Individuelle Explication
Parlez de vois loisirs Puis, ils font attentions
préférés aux explications et aux
appréciations du
professeur
 Transcription

Lisez le texte.

Je m’appelle Estelle. J’ai vingt ans (20). Je suis étudiante en histoire. J’aime lire et
faire du shopping et j’adore le chocolat. Je n’aime pas le café et les jeux vidéo. Je fais
du vélo et de la danse et je joue du piano.

https://flenantes.wordpress.com/2015/02/05/les-sports-loisirs-activites-et-les-gouts/
Compréhension écrite
I. Vrai ou faux – V/F
Estelle aime la lecture.
Elle n’aime pas faire du shopping.
Elle fait de la danse.
Estelle joue de la guitare.

Exploitation du texte.
Identifiez les verbes du texte.
Faites des phrases avec les verbes trouvés.