PROJET D’ACTIVITÉ DIDACTIQUE

Date : le 25 novembre 2023

École :
Classe : VIIIe
Professeur :
Objet : Langue française
Type de leçon : Mixte
Sujet de la leçon : Le pluriel des noms

Compétences visées:
 développer des facultés communicatives ;
 approfondir des connaissances de langue française ;
 développer la coopération entre les apprenants.

Compétences spécifiques: À la fin de l’activité didactique, les élèves seront capables de :

- reconnaître les mots au pluriel ;

- reconnaître les noms qui ont une forme unique au pluriel ;
- utiliser correctement les formes du pluriel dans des propositions ;
- résoudre correctement les exercices proposés.

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 Stratégies didactiques :
- méthodes et procédés : la conversation, la mise en question, l’observation, l’exercice ;
- moyens et matériel : le manuel, les cahiers, PPT avec la leçon, la fiche de travail, l’ordinateur
- formes d’organisation : travail collectif, travail individuel.
Ressources :
- Le lieu de travail : la salle de classe virtuelle
- Une présentation Youtube

Durée: 50 minutes
Scénario détaillé du déroulement de la classe

Nr. Étapes de la leçon/ Activité du professeur Activité des élèves Méthodes et

Crt. Durée procédés/
Formes
d`organisation
1. Mise en train Salut, date, absences. Les élèves donnent les absents. conversation
Conversation situationnelle.
2 min
2. La vérification du Le professeur demande aux élèves quel a été leur Les élèves lisent leur devoir et ils sont attentifs conversation
devoir et des devoir, il nomme les élèves pour lire. On corrige les aux explications du professeur pour corriger les
connaissances acquises fautes : ex 2/22 (Complète les phrases) et ex 1/ 22 fautes
(Construis les phrases)
10 min Le professeur pose des questions sur la leçon acquise:
La phrase exclamative:
- Comment peut-on répérer la phrase
exclamative ?
- Quel est le signe de ponctuation ? Les élèves répondent aux questions du
professeur et ils exprimes les situations de

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 - Comment est l’intonation à l’ora l ?
- Quels sont les mots qui introduisent la phrase communications.
exclamative ?
- Quelles sont les formes pour le mot QUEL ?
Exprimer ses opinions:
- Quel est le plus connu verbe pour exprimer une
opinion ?
- Conjuguez le verbe CROIRE
- Vous connaissez autres verbes pour exprimer
une opinion ? Lesquels ?
On vérifie les élèves par quelques situations de
communications: Fiche 1

3. L`éveil de l`attention Le professeur donne une phrase : La conversation

Je crois qu’il adore les gâteaux.
2 min - A quel personne et nombre est le verbe croire ? Les élèves répondent aux questions du
- Quel nombre est les gâteaux ? Singulier ou professeur
pluriel?
4. L`énoncé des objectifs Je présente aux élèves les objectifs de la leçon et, puis Les élèves écoutent avec attention et notent le
opérationnels et du je publie la nouvelle leçon sur la platforme: Le pluriel titre de la leçon
sujet de la leçon des noms
1 min
5. L’acquisition et des Le professeur présente la leçon Le pluriel des noms. Les élèves écoutent avec attention et notent la La présentation
connaissances On explique la leçon - Les règles du pluriel – leçon PowerPoint

20 min La règle générale Sg+s et les règles particulières : L ’observation

-au ; -eau ; -eu ;  x : un jeu / des jeux
al -aux : un cheval - des chevaux
- ailails : l‘éventail - les évantails
s, -x, ou -z ne changent pas de forme :
le prix => les prix

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6. Fixation des Les élèves résolvent oralement les exercices L ’exercice
connaissances et le Le professeur propose une fiche de travail (2). On
Feed-back réalise l’activité proposée. Activité frontale
Le professeur demande à 1-2 élèves d’énumérer les Les élèves répondent aux questions
13 règles du pluriel en français. Activité de
production orale.
8 Évaluation de la – Le professeur évalue l’activité des élèves (oralement Activité
performance et ou par des notes si c’est le cas). individuelle
indication du devoir
Le professeur annonce ce que les élèves doivent faire Les élèves écoutent les indications et notent le La conversation
2 min comme devoir pour la prochaine classe :ex. 3/p 39 devoir.

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