PROJET DIDACTIQUE

Date: 20 octobre 2023

Classe: Xe B/C (L1)
Professeur: Mîțu Diana
Objet : Langue française
Sujet : Le passé : L’imparfait
Type de leçon : leçon d’acquisition des connaissances de grammaire

Objectifs :

a)généraux :

- l’acquisition des instruments cognitifs

- le développement de la collaboration entre les élèves
- la stimulation et la fortification de la disponibilité créatrice
- l’éveil de l’ensemble des qualités intellectuelles et morales (la curiosité,
l’inventivité, la flexibilité, la patience)
- l’encouragement de l’amour pour l’école et pour l’étude du français.

b) opérationnels :

 Connaître les formes du passé : le temps verbal : l’imparfait

 Résoudre avec aisance les exercices de grammaire
 la fixation des connaissances lexico-grammaticales par des exercices- la mise
en œuvre du lexique de la leçon : ,, L’adolescent du XXI siècle, les
nouveaux codes !’’

A la fin de la classe, les élèves seront capables de :

- reconnaître dans un texte authentique les verbes à l’imparfait ;

- relater des activités à l’imparfait ;
- se rappeler les règles de formation des temps verbaux étudiés ;
- utiliser dans des exercices et dans la conversation des verbes aux temps étudiés ;
- reconnaître dans un texte les mots utilisés dans cette leçon: organisation
de l’activité quotidienne
- retenir et utiliser dans la conversation les mots qui désignent les membres de la
famille, les activités courantes : fêtes et anniversaires ;
- dialoguer, en employant ces mots dans des contextes ;

Formes d’activité :

a) activité collective:

- le contrôle et la correction du devoir

- la conversation

b) activité individuelle :

- le travail sur les cahiers

- le travail au tableau noir

Méthodes et procédés :

- le contrôle et la correction du devoir

- la conversation d’orientation
- la récitation
- la lecture par rôles
- l’exercice oral ; items à choix multiple
- l’exercice écrit, structural et transformationnel

Moyens audio-visuelles:

le manuel, la craie de couleur, les planches confectionnées, le ,, Recueil d’exercices

de grammaire’’, des images.

L’évaluation de la performance :

évaluation de l’activité collective, par des remarques et évaluation de l’activité

individuelle par des notes, en argumentant aux élèves.
 Scénario de la classe

Les événements Activité du professeur Activité des élèves

de la classe
1) L’organisation - salut ; la présence - les élèves répondent aux
de la classe -conversation introductive : Le profes- questions du professeur
seur pose quelques questions à ses élè-
ves : Vous êtes préparés pour notre
classe ? Vous aimez les classes de
français ?

2) La vérification - le prof demande aux élèves d’ouvrir les

- les élèves lisent l’exercice 3,
des connaissances manuels, les cahiers de devoirs p.25 :,,Complète avec… : les
antérieures - le contrôle et la correction du devoirélèves corrigent les fautes.
- les élèves caracterisent un
Le professeur propose aux élèves la ado.
lecture de texte :,,L’adolescent du XXIe
siècle’’, p.24. - les élèves répondent aux
Le professeur pose quelques questions questions du professeur ; ils
aux élèves, concernant le temps passé :le conjuguent en propositions
passé composé. quelques verbes au passé
composé.
3) L’acquisition A l’aide d’une conversation introductive - les élèves répondent aux
des connaissances on passe à la nouvelle leçon : l’imparfait questions
1.Aujourd’hui je prononce clairement les
voyelles ;
- Hier je les ai prononcé lentement /je
les prononçais … - les élèves écoutent l’exercice
On continue avec les autres terminaisons :
-ais, -ait, -ions, -iez, -aient.
2.Vous aimez le théâtre ?
- Êtes-vous allés dans un vrai théâtre ? - les élèves choisissent la co-
Qu’est-ce que vous avez vu ?...../ lonne convenable, puis ils
On conjugue au tableau noir des verbes a complètent avec les verbes.
l’imparfait : parler, finir.
Les élèves doivent écouter un CD avec - les élèves écrivent au tableau
un exercice : Passé/Présent– la première noir les verbes. Ils précisent
écoute : écoute globale du texte. Le aussi le temps verbal.
professeur leur donne des fiches de
travail.

On passe à la deuxième écoute et les

élèves doivent compléter la fiche avec les
verbes.
Le professeur demande aux élèves
d’écrire au tableau noir les verbes qu’ils
ont reconnus et de préciser aussi le temps
pour chaque verbe.
- les élèves complètent les
phrases. Ils les lisent et les
autres élèves corrigent les
fautes.
4) La fixation des L’activité collective de la classe a pour - quelques élèves lisent les
connaissances objet l’exercice : l’ex 6, p.25. Les élèves phrases de l’exercice. Les
acquises doivent compléter les phrases avec les autres élèves corrigent les
verbes a l’imparfait. fautes.
5) La mise en Le professeur propose aux élèves un - les élèves transforment
œuvre de la exercice de transformation : les phrases en utilisant
performance Mettez les verbes entre parenthèses à les verbes à l’imparfait
l’imparfait. Choisissez pour chaque - Ils lisent les phrases et
phrase l’indicateur temporel convenable : les autres élèves
Nous (aller) chez nos amis français. corrigent les fautes.
(chaque été)
Ils (descendre) à la gare de Tournesol.
(toujours)
Elle leur (offrir) un bon dîner.
(toujours)
Je (partir) à l’école à 8 heures. (chaque
matin).
6) L’évaluation de - évaluation de l’activité collective : par
la performance des remarques sur le travail des élèves,
(sur les fautes inhérentes).
- évaluation de l’activité individuelle : par
des notes qui récompensent les meilleures
réponses.
7) Devoir à la - le prof donne le devoir écrit : l’exercice
maison no. 7 à la page 25 : « Mets les verbes à
l’imparfait»
- Le professeur donne aux élèves toutes
les informations nécessaires pour
résoudre correctement les exercices.
 L’IMPARFAIT
- FICHE DE TRAVAIL A LA MAISON -

1. Mettez les verbes des propositions suivantes à l’imparfait :

Il est bon dans son métier./ ……………………………………

Elle a beaucoup d’énergie./ ……………………………………
Il vient toujours nous voir./ ……………………………………
Tu peux, quand même, nous écrire/………………………………………..
Nous faisons beaucoup d’exercices/………………………………………
Il met un quart d’heure pour aller à l’école/……………………………………
Vous allez à pied/..............................................

2. Pose des question :

Oui, il préparé tout./…………………………………..

Non, il n’entendait rien./…………………………………..
Oui, j’aimais cette musique./………………………………
Oui, elle comprenait toutes les questions. ./…………………………..
Non, ils n’entraient pas dans le labo. ./…………………………………..

3. Transforme selon le modèle :

* On a diffusé trop tard dans la soirée les emissions culturelles.
On diffusait trop tard dans la soirée les emissions culturelles.

a) Ils ont étudié les grilles des programmes du soir.

b) Elle est sortie chercher sa revue préférée.
c) Nous sommes rentrés après les « Actualités ».
d) Il a regardé les reportages sportifs.
e) Vous vous êtes disputés toutes la journée.

4. Faites une courte composition (10-12 lignes) avec le titre « Un ado en XXIe
siècle », en utilisant au moins 10 verbes a l’imparfait.