Date: 24 mai 2022

L’objet: La langue française

École:
Classe: la VIIème
Professeur:
Sujet: Les pronoms indéfinis
Type de leçon: acquisition des connaissances

Compétences générales :

 Compréhension orale/écrite ;
 Production orale/écrite ;

Compétences visés :

 détacher le sens global d’un message simple, clair, articulé avec une vitesse normale;
 répondre d’une manière adéquate aux questions ;
 utiliser en exercices les informations acquises pendant la classe;
 l’enrichissement des connaissances du lexique ;
 la fixation des connaissances par des exercices.

À la fin de la classe, les élèves seront capables de :

 identifier les pronoms indéfinis ;
 employer correctement dans les phrases les notions ;
 résoudre les exercices;
 produire des énoncés contenant les pronoms indéfinis.

1
Stratégies didactiques/Méthodes et procédées :
 Méthode directe
 Procédées : conversation, lecture, observation du texte, explication, exposé, dialogue, l’exercice;
Moyens et matériels associés aux stratégies : le manuel, la craie, les exercices, des crayons de couleurs, les fiches de travaille, une chanson ;
Forme d’organisation de la classe : frontale et individuelle ;
Évaluation formative, continue, en spécial pour diagnostiquer les erreurs de compréhension, appréciation orale, notes.
Ressources bibliographiques : le manuel de langue française
Durée 50 minutes.

Scénario didactique
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 Méthodes/
Les séquences de Moyens/Forme Observations/
Activité du professeur Activité des élèves Durée
la leçon d’organisation du Évaluation
travail

1. - salut ; - les élèves répondent aux Conversation On crée une

- la présence ; questions du professeur. atmosphère
Mise en train - conversation introductive : Catalogue 2 min. favorable á
Comment ça va ? Vous êtes préparés l`apprentissage.
pour la classe de français ? Quelle Frontale
date sommes-nous aujourd’hui ?

2. Le contrôle et la correction du - les élèves répondent. Conversation 6 min Corriger des erreurs,
devoir : 2-3 élèves répondent. appréciation de
Vérification du Travail collectif bonnes réponses
devoir

Le professeur donne aux élèves une -les élèves répondent aux

10 min.
fiche avec des mots croisés. Ils questions.
doivent découvrir le titre de la leçon. Conversation

3
 3. (Annexe 1)
le tableau noir, la
L’éveil de craie
l’attention
Frontale

Dꞌ ici, on écrit le titre au tableau noir -les élèves écrivent le titre. Conversation 2 min On entraîne le plus
et dans les cahiers꞉ Les pronoms d’élèves que
indéfinis. possible.

4.

L’annonce de la
leçon

5. Le professeur dessine sur le tableau - les élèves écrivent et lisent les Conversation, 5 min. L’observation
noir une fleur et note les pronoms mots. l’exercice systématique
La
4
 indéfinis quelque chose, quelquꞌun, Fiches de travail
communication rien, personne. Il donne la traduction
de nouvelles de ces mots, des exemples, la Frontale
connaissances définition.

6.
Je propose aux élèves un jeu, ils - les élèves écoutent Exposé 23 min. L’observation
doivent tirer des billets avec des attentivement et respectent les Conversation systématique
La fixation des
questions et des réponses et ils indications.
connaissances Une chanson
doivent les associer entre eux.
et l’évaluation Les fiches de
Ensuite, ils écouteront une chanson travail
de la où ils trouveront quelques pronoms
performance indéfinis. (Annexe 2) Frontale

-les élèves font les exercices.

En fin, je leur donne une fiche de
travail. (Annexe 3)

7. Le professeur leur donne le devoir. - les élèves notent la consigne. Conversation 2 min.

5
Identification Le professeur donne aux élèves
de devoir toutes les informations nécessaires.

6
Annexe 1

FICHE DE TRAVAIL

1. Un jour de la semaine
2. Un animal qui garde la maison
3. Un membre de la famille
4. Une couleur
5. On la mange aux marrons
6. Une partie du corps humain
7. On le met sur la tête
8. Où il y a beaucoup dꞌarbres?
9. Un objet dꞌécolier
10. Une pièce de la maison
11. Un moyen de transport
12. Si quelquꞌun ne répond pas au téléphone, je lui envoie un ....

7
Annexe 2

1. Écoute la chanson et complète avec les pronoms indéfinis que tu entends꞉

Indilla – S.O.S

C'est un S.O.S., je suis touchée, je suis à terre

Entends-tu ma détresse, y a t-il .............
Je sens qu'j'me perds
J'ai tout quitté, mais ne m'en veux pas
Fallait qu'j'm'en aille, j'n'étais plus moi
Je suis tombée tellement bas
Que plus .............. ne me voit
J'ai sombré dans l'anonymat
Combattu le vide et le froid, le froid
J'aimerais revenir, j'n'y arrive pas
J'aimerais revenir
Je suis ........, je suis ............
J'ai toute ma peine comme royaume
Une seule arme m'emprisonne
Voir la lumière entre les barreaux
Et regarder comme le ciel est beau
Entends-tu ma voix qui résonne (ma voix qui résonne)
C'est un S.O.S., je suis touchée, je suis à terre
Entends-tu ma détresse, y a t-il ....................
Je sens qu'j'me perds
Le silence tue la souffrance en moi
L'entends-tu, est-ce que tu le vois
Il te promet, fait de toi
Un objet sans éclat
Alors j'ai crié, j'ai pensé à toi
J'ai noyé le ciel dans les vagues, les vagues
Tous mes regrets, toute mon histoire
Je la reflète

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Annexe 3

FICHE DE TRAVAIL

I. Associez les phrases꞉

1. Tu as besoin de quelque chose? a. Non, je ne fais rien.

2. Tu fais quelque chose demain? b. Non, je nꞌaime personne.
3. Tu aimes quelquꞌun? c. Il ne parle avec personne.
4. Il voit quelque chose? d. Non, il nꞌy a personne.
5. Il parle avec quelquꞌun? e. Non, je ne mange rien.
6. Tu manges quelque chose? f. Non, il ne voit rien.
7. Il y a quelquꞌun à la maison? g. Non, je nꞌai besoin de rien.

II. Réponds par non :

a) Vous entendez quelque chose ?

....................................................................
b) As-tu besoin de quelque chose ?
....................................................................
c) Vous choisissez quelqu’un ?
.....................................................................
d) Elles achètent quelque chose ?
.....................................................................
e) Tu vois quelque chose d’intéressant ?
....................................................................

III. Complète par: rien, quelquꞌun, quelque chose, personne.

.............. est venu pour annoncer une panne de courant. Mon copain adore le
camping. Il n’a peur de ................. . Faire des escalades, c’est.................de
passionnant. ...................... ne reste plus dans le couloir. Moi, je ne
fais ...................pendant les vacances. Il connait ........................ dans la région.