Date: le 30 mai 2018

L’objet: La langue française

École:
Classe: la VIème
Manuel: Manuel de langue française pour la VIème, Litera
Professeur:
Sujet: L’adverbe interrogatif : où, quand, comment, combien, pourquoi
Type de leçon: acquisition et fixation des connaissances

Compétences générales :

 Compréhension orale/écrite ;
 Production orale/écrite.

Compétences visés :

 C1-Détacher le sens global d’un message simple, clair, articulé avec une vitesse normale ;
 C2-Répondre d’une manière adéquate aux questions utilisant les adverbes interrogatifs;
 C3- Reconnaître les adverbes ;
 C4- Utiliser dans des exercices les adverbes interrogatifs.

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À la fin de la classe, les élèves seront capables de :
 identifier les formes ;
 employer correctement dans les phrases ces adverbes ;
 résoudre les exercices;
 produire des énoncées contenant les nouveaux mots acquis.

Stratégies didactiques/Méthodes et procédées :

 Méthode directe
 Procédées : conversation, lecture, observation du texte, explication, exposé, dialogue, l’exercice;
Moyens et matériels associés aux stratégies : le manuel, la craie, les exercices, une chanson, des crayons de couleurs, les fiches de travaille ;
Forme d’organisation de la classe : frontale et individuelle ;
Évaluation formative, continue, en spécial pour diagnostiquer les erreurs de compréhension, appréciation orale, notes.
Ressources bibliographiques : le manuel de langue française
Durée 50 minutes.

Scénario didactique

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 Méthodes/
Les séquences Moyens/Forme Observations/
Activité du professeur Activité des élèves Durée
de la leçon d’organisation du Évaluation
travail

- salut ; - les élèves répondent aux Conversation On crée une

1.
- la présence ; questions du professeur. atmosphère
Mise en train - conversation introductive : Catalogue 2 min. favorable á
Comment ça va ? Vous êtes préparés l`apprentissage.
pour la classe de français ? Quelle Frontale
date sommes-nous aujourd’hui ?

2. Le contrôle et la correction du - les élèves répondent. Conversation 5 min Corriger des erreurs,
devoir : 2-3 élèves répondent. appréciation de
Vérification de Travail collectif bonnes réponses
devoir

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 Le professeur donne aux élèves -les élèves répondent aux Conversation
des billets avec quelques questions.
questions. Ils doivent répondre
Les élèves ouvrent les cahiers Frontale
aux questions. et copient.
- Ils disent qu’il s’agit des
B1 :«Comment ça va ?». adverbes interrogatifs et on les
3. B2 :«Où est-ce que tu vas en utilise pour poser une
vacances ?» question.
L’éveille de 8 min.
B3 :«Quand c’est ton
l’attention anniversaire ?»
C1 B4 :«Combien coûte ton
portable ?»
C2 B5 :«Pourquoi es-tu triste/gai(e)
C3 maintenant ?»

Puis le professeur leur demande

de faire la traduction en roumain
et il met la question «Que
représente ces mots ?»

Pourquoi on utilise les adverbes

interrogatifs ?

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 D’ici, le professeur écrit au
tableau noir le titre de la nouvelle
leçon : « Les adverbes
4.
interrogatifs» -les élèves écrivent le titre. Conversation 2 min
L’annonce de
la leçon

5. 8 min.

Communication Le professeur écrit sur le tableau Les élèves notent dans leurs Conversation L’observation
de nouvelles noir les adverbes interrogatifs et cahiers. systématique
connaissances leur traduction et demande aux Frontale

C1 élèves de donner des exemples :

Comment ça va ?

Où est-ce que tu vas ?/ Tu vas

où ?

Quand est-ce que tu pars ? Tu pars - les élèves écoutent.

quand ?

Pourquoi tu vas à la montagne ?

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 Combien coûte cela ?

Je leur donne d’écouter une chanson -les élèves écoutent et font les Exposé L’observation
6.
d’après Indila. (Annexe 1) exercices autour de la chanson. Conversation 23 min. systématique
La fixation des Fiche de travail
Puis, je partage la classe en équipes
connaissances
et je leur donne des billets avec des Frontale
et l’évaluation phrases et ils doivent créer des -les élèves font les exercices
de la dialogues. L’équipe qui finit la
performance première et qui a un dialogue
correcte c’est l’équipe gagnante.
C4
Enfin, je leur donne des fiches de
travail. (Annexe 2)

7. Le professeur leur donne comme - les élèves notent la consigne. Conversation 2 min.
devoir de faire un dialogue en
Identification utilisant les adverbes interrogatifs.
de devoir
Le professeur donne aux élèves
toutes les informations nécessaires.

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Annexe 1

Indila – Tourner dans le vide

Consigne : a) Écoutez la chanson attentivement et complétez avec les adverbes interrogatifs qui
manquent.
b) Trouvez dans le texte de la chanson trois phrases où il y a un intrus.

Il était brun, le teint basané

Le regard timide, les mains toutes abîmées
Il taillait la pierre fils d'ouvrier
Il en était fier, mais ………. vous riez ?
Non ne le jugez pas
Vous qui ne connaissez pas
Les vertiges et le labeur
Vous êtes faussement heureux, vous troquez vos valeurs
Lui il est tout mon monde et bien plus que ça
Seule je crie son nom ……….. vient le désarroi
Et puis tout s'effondre ………. il n'est plus là
J'aimerais tellement lui dire mais je n'ose pas...
Lui qui me fais
Tourner dans le vide, vide
Tourner dans le vide, vide
Tourner dans le vide, il me fait tourner comment
Dans le vide, vide, vide
Tourner, tourner dans le vide
Tourner dans le vide, il me fait tourner
Qui peut bien me dire où ce qui est arrivé?
Depuis qu'il est parti, je n'ai pu me relever
Ce n'est plus qu'un souvenir, une larme du passé
Coincée dans mes yeux, qui ne veut plus s'en aller
Oh non ne riez pas
Vous qui ne connaissez pas
Combien des vertiges et la douleur
Ils sont superficiels, ils ignorent tout du cœur
Lui c'était tout mon monde, et bien plus que ça
J'espère le revoir là-bas dans l'au-delà
Aidez-moi tout s'effondre puisqu'il n'est plus là
Sais-tu mon bel amour, mon beau soldat...
Que tu me fais
Tourner dans le vide, vide
Tourner dans le vide, vide
Tourner dans le vide, tu me fait tourner
Dans le vide, vide, vide
Tourner, tourner dans le vide
Tourner dans le vide, il me fait tourner

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Annexe 2

Date:
Nom:

Fiche de travail

1. Quel est le sens de ces adverbes ? Relie les mots :

Où la manière
Quand le lieu
Combien le temps
Comment la quantité

2. Associez pour former des questions :

Aujourd’hui chez tes parents ?

Tu vas dȋner tu restes à Paris ?
Où est l’hôtel Plaza ?
Combien de jours c’est le 30 mai ?
Quand est ta voiture ?
Je réserve votre examen ?

3. Complétez avec les adverbes interrogatifs: combien, où, quand, comment, combien
______ est-il rentré? Il est rentré à 2h.
________ pizzas a-t-il mangé? Il a mangé 3 pizzas.
________ est-il malade? Parce qu'il a mangé 2 pizzas!
________ es-tu maintenant? Je suis au cinéma.
________ as-tu trouvé le film? Je l'ai trouvé très bien.
_____ coûte un billet de ciné? Un billet coûte environ $8.

4. Trouve les questions :

Daniel habite près de chez moi. …………………………………………….
Il m’a téléphoné tout à l’heure. …………………………………………….
Il va mieux, maintenant. …………………………………………….
Il est arrivé hier soir. …………………………………………….
Il se débrouille bien en français. …………………………………………….
Il va rester longtemps, cette fois. …………………………………………….