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PROJET DIDACTIQUE

Lcole : Liceul Tehnologic Nicolae Dumitrescu Cumpna


La date: le 6 dcembre 2017
La classe: la VI-e
Niveau : A2
Langue : 2
Lobjet dtude: langue franaise
Manuel : Cavallioti
Unit 4: Du matin jusquau soir
Le type de leon: Leon dacquisition de nouvelles connaissances
Sujet de la leon : Les verbes pronominaux au prsent
La dure: 50 minutes
Le professeur : tirbu Petrua

COMPTENCES GNRALES : - Receptarea mesajelor transmise n scris;


- Producerea de mesaje orale;
- Producerea de mesaje scrise
COMPTENCES SPCIFIQUES :
3.1 - Identificarea informaiilor dintr-un text scurt, coninnd lexic cunoscut
3.2 Executarea unor indicaii scrise simple
Objectifs oprationnels:
A la fin de la leon tous les lves doivent:
O1 distinguer les verbes pronominaux;
O2 - utiliser correctement le prsent des verbes pronominaux dans des contextes ;

Mthodes didactiques: - la conversation;


- lexplication ;
- la dcouverte
- la problmatisation
Ressources didactiques:
- le manuel;
- des fiches de travail
- le vidoprojecteur
- prsentation Power Point
Forme dorganisation : frontale, individuelle, par groupes.
Bibliographie : BOULARS, Michle, FRROT, Jean-Louis, Grammaire progressive du franais, CLE, 2003;
GROZA, Viorica, Zapping sur la grammaire, Cluj-Napoca, Sinapsis, 2009;
POPA, Mariana, SLAVESCU, Micaela, SOARE, Angela, Limba franceza, manual pentru clasa a-VI-a, Bucuresti,
Cavallioti, 2001.

Stratgies Ressources Dure


Les tapes de Lactivit du professeur Lactivit des lves
la leon
Le professeur salue les lves et Les lves saluent et le responsable de La conversation 2
I. Mise en oeuvre enregistre les absents. la classe indique les absents.

II. Ractualisation des Le professeur corrige le devoir. Les lves rpondent aux questions du 3
connaissances Les lves ont eu comme tche lexercice professeur, en faisant preuve de la Lexercice Le manuel
1, page 45. Lexercice visait la chasse de comprhension des mots. La conversation
lintrus.

III. Passage aux Le professeur pose quelques questions -Les lves rpondent aux questions et 3
nouvelles connaissances aux lves sur leurs activits de chaque ils observent et traduisent les La conversation Le tableau noir
jour. Il note au tableau noir quelques exemples. Le manuel
verbes utiliss dans les exemples puis il Les lves crivent le titre de la leon
invite les lves les observer et les dans leurs cahiers et ils font attention
traduire. aux objectifs.
Le professeur crit le titre de la
leon au tableau noir Le prsent des
verbes pronominaux et il prsente les
objectifs de la leon.
Le professeur fait voir aux lves la Les lves coutent le professeur et La dcouverte 18
IV. Acquisition des prsentation Power Point avec le analysent la prsentation ; Le manuel
nouvelles vidoprojecteur et invite les lves
connaissances noter sur leurs cahiers les pronoms Ils identifient les mots nouveaux et les Le tableau noir
rflchis et leur emplacement et les expliquent. La conversation
explique dans des contextes A laide dun dialogue avec le
diffrents. Il propose aux lves de professeur, les lves utilisent des Lexercice
donner eux aussi des exemples de verbes pronominaux ou non. La
verbes qui peuvent tre pronominaux problmatisation Le
ou non. vidoprojecteur

V. Fixation des nouvelles Pour vrifier la comprhension des Les enfants compltent la fiche. Fiche de travail Annexe no.1 10
connaissances nouveaux mots, le professeur propose Fiche de travail
aux enfants de complter deux par deux
la fiche de travail no.1.
Puis il nomme quelques lves pour
crire au tableau noir les solutions des
exercices.
VI. valuation Le professeur donne aux lves une fiche Les enfants compltent Fiche de travail Annexe no.2- 10
individuelle de travail ; individuellement la fiche en faisant Fiche de travail
Il vrifie les rponses. preuve de la comprhension des
nouvelles connaissances.
VII. Devoir Le professeur indique le devoir : Les lves notent le devoir et ils font La conversation Le manuel 2
Lexercice 5, page 48 et il leur donne des attention aux explications.
indications.
VIII. Apprciations des -Il fait l valuation de lactivit Les lves coutent 2
lves collective : par des remarques sur le
travail des lves, sur les fautes
inhrentes et l valuation de lactivit
individuelle : par des notes qui
rcompensent les meilleures rponses. Le
professeur fait des apprciations
individuelles et globales en ce qui
concerne la participation des lves
Annexe No. 1

Fiche de travail

1. Complte par le pronom correspondant:


1. Je . couche dix heures du soir.
2. Elles rveillent tt le matin.
3. Tu . lves vite .
4. Nous . lavons avec de leau et du savon.
5. Ils . habillent en quelques minutes.
6. Vous adressez au jury du concours.
7. Elle . regarde dans le miroir.
8. Il . promne dans la fort.

2. Choisis la forme correcte du pronom:

1. Elles me/ se/ nous rencontrent ce soir.


2. Nous te / vous/ nous retrouvons chaque soir devant la tl.
3. Il s/ te/ se brosse les dents tous les jours.
4. Vous nous /se /vous lavez les mains avant le dner.
5. Je te /me/ se regarde dans la photo.
6. Tu t/ m/ s interroges qui est le garon.
Annexe No 2.

Fiche de travail

1. Transforme selon le modle:


Tu tappelles Michel.
-Est-ce que tu tappelles Michel?
- Oui, je mappelle Michel.
-Non, je ne mappelle pas Michel.

1. Elles se rencontrent ce matin.


2. Tu te couches tt ce soir.
3. Vous vous rveillez difficillement.

2. Forme des phrases:

Nous me lave le visage


Je vous rveillons 7 heures.
Vous nous habilles en vitesse.
Tu te adressez au jury du concours