Projet d’activité didactique

Date:
École:
Classe: la Ve, Ie année d’études
Enseignant:
Objet: Langue française
Manuel: Corint
Type de leçon: acquisition de nouvelles connaissances
Sujet de la leçon: Grammaire: Le verbe être

I. COMPÉTENCES VISÉES :
1.1.Identificarea sensului global al unui mesaj simplu, rostit clar şi rar
1.2.Executarea de instrucţiuni simple articulate clar şi rar
2.1.Emiterea de enunţuri simple despre obiecte/ persoane din universul familiar
3.1.Identificarea sensului global al unui text scurt, conţinând lexic cunoscut

OBJECTIFS OPERATIONNELS : À la fin de la classe chaque élève sera capable de :

O1 utiliser correctement les pronoms personnels
O2 utiliser correctement le verbe être

II. VALEURS ET ATTITUDES :

Stimulation de l’intérêt pour la langue française.
Création des compétences pour la communication (orale et écrite).
Évaluation et autoévaluation des connaissances.

III. L’ANALYSE DES RESSOURCES :

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 Le contenu de l’activité : être
a) Ressources psychologiques : les élèves de la V-ème C
b) Moyens d’enseignement :
 Manuel alternatif, Ed. Sigma, L2, fiche de travail
V. SUGGESTIONS MÉTHDOLOGIQUES : travail individuel /par groupes/ frontal

VI. STRATÉGIES DIDACTIQUES : méthodes et techniques d’enseignement : la conversation, le dialogue dirigé, l’exercice,
la problématisation, l’exposé
VII. ÉVALUATION : formative

VIII. LA DÉMARCHE DIDACTIQUE PROPOSÉE

Les étapes Durée Professeur Élèves

de la leçon
La mise en train 1 min Salut, appel Ils se préparent pour la classe.
Conversation situationnelle

Réactualisation des 5 min On demande aux élèves de présenter leur Ils présentent leur devoir et ils
connaissances devoir. corrigent les fautes possibles.
antérieures On pose des questions concernant l’utilisation Les élèves répondent aux
du verbe s’appeler au singulier. questions.

On annonce le titre de la leçon. Les élèves écoutent les

L’éveil de l’attention 2 min On écrit au tableau la date et le titre. indications du professeur.
On annonce les objectifs de la leçon. -écrivent la date et le titre 

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Direction de l’activité
d’enseignement-   Le professeur demande aux élèves d’observer Les élèves répondent aux
apprentissage le texte du manuel questions.
10 min
La communication de Le professeur explique les formes du verbe
nouvelles connaissances être. Les élèves répètent les phrases
Le professeur écrit au tableau les qu’ils entendent.
explications.
Le professeur lit les phrase du manuel et Les élèves travaillent l’ex.
demande aux élèves de répéter. indiqué.

Le professeur demande aux élèves de

travailler les premiers deux exercices du fiche
de travail. Les élèves travaillent l’ex.
Le professeur vérifie les réponses des élèves. indiqué.
Les élèves corrigent les fautes
possibles.
Le professeur demande aux élèves de
travailler au tableau noir l’exercice suivant. Les élèves travaillent les
Le professeur corrige les fautes possibles. exercices.

Le professeur donne à chaque élève une fiche

de travail contenant des exercices avec les
verbe s’appeler et etre.
Fixation des nouvelles 15 min Il vérifie les réponses des élèves.
connaissances

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Les conclusions et la 5 min
réalisation du feedback
Le professeur s’assure que les élèves ont
acquis les connaissances.
Les élèves doivent être capable
de :
- utiliser correctement les
pronoms personnels
- utiliser correctement le verbe
s’appeler au singulier

Le devoir 3 min Le professeur donne le devoir : Réalisez deux Les élèves notent dans leurs
fiches : l’une avec le verbe s’appeler au cahiers le devoir et écoutent les
singulier et l’autre avec le verbe être. indications du professeur.
Évaluation 2 min On apprécie la participation des élèves par Autoévaluation
des notes Prise de conscience