PROJET DIDACTIQUE

Date: le 15 Novembre 2022

Unité d’enseignement : Școala Gimnazială nr.1 Cuza-Vodă
Classe : IVѐme, L1
Professeur : Giumadin Feiza-Alime
Sujet : Les sports et les loisirs préférées
Niveau d’étude : A1
L’année d’étude: IV ѐme,

Manuel: Comunicare în limba modernă 1, Franceză, clasa a IV a, Maria Angela Apicella, Dominique Guillemant, Claudia Alice
Grosu, Isabelle Grigore, Sitka,2021

Type de leçon: de consolidation des connaissances

But: Utiliser correctement le vocabulaire des loisirs et des sports dans plusieurs contextes de communication

Compétences générales :
-Compréhension des messages transmis à l’oral;
- Compréhension des messages transmis à l’écrit;
- Production des messages oraux ;
- Production des messages transmis à l’écrit.

Compétences spécifiques:
A la fin de l’activité, les élèves seront capables de :
C1 : repérer les activités préférées;
C2 : reconnaître les noms de sport ;
C3 : identifier l’option juste pour chaque image ;
C4 : associer les noms de loisirs aux images ;
 C5 :exerser en développant la communication à travers le jeu de rôle
C6 : compléter les espaces libres avec le nom appropriés
Stratégies didactiques :
1. Méthodes et procédés :la conversation, l'explication, le dialogue dirigé, le jeu de rôle;
2. Moyens et matériels :le manuel scolaire, l’ordinateur, le tableau-noir, les cahiers, fiches de travail
 https://wordwall.net/resource/2664159/loisirs
 https://www.liveworksheets.com/worksheets/fr/Fran%C3%A7ais_Langue_%C3%89trang%C3%A8re_(FLE)/Les_sports/
Les_sports_et_les_loisirs_pu218814om
3. Formes d’organisation: individuelle, frontale, collective et en binôme
4. Durée : 40 min
5 Nombre d’élèves : 24

Scénario détaillé du déroulement de la classe

Nr. Les étapes de Compétences L’activité du professeur L’activité des élèves Méthodes et Ressources Formes Durée
spécifiques procédés
crt la leçon d'organisation

Le professeur vérifie si les Les élèves se

élèves sont en classe. Il préparent pour
1. La mise en route - La L’ordinateur -frontale 1 min.
demande aux élèves de participer à la léçon.
conversation
préparer les matériels Ils ouvrent leurs -individuelle
nécessaires pour la leçon. cahier et les manuels
On crée en classe une scolaires.
atmosphère propice au
 travail.

2. La conversation - Le professeur pose des Les élèves répondent au La conversation -frontale 1 min.
introductive questions sur l’état spirituel. salut du professeur.
-individuelle
Bonjour, mes élèves!

Comment ça va aujourd'hui?

Vous êtes prêts pour la classe

de français?

3 BRISE GLACE CHANSON p. 34 Les élèves écoutent la La conversation Le manuel -frontale 2 min.
chanson avec attention.
Pour introduire les enfants Les élèves répondent -individuelle
dans l’atmosphère de la leçon, aux questions du
le professeur présente la professeur.
chanson Le temps libre, c’est
quoi?

La . Le professeur annonce le -frontale 1 min.

communication contenu de la classe:
4. -individuelle
du titre de la
Les activités préférées
leçon Les élèves sont attentifs -l’exposé
-la succession des étapes de la aux explications du
léçon: la réactualisation des professeur .
connaissances concernant les
loisirs par des activités
individuelles et collectives ;

La C1 L’enseignante demande aux Les élèves répondent La conversation -frontale

réactualisation et élèves d’identifier les loisirs oralement puis ils sont
la fixation des dans le chanson. Il pose des très attentifs aux
5. connaissances questions sur les activités du explications du L’explication -individuelle
acquises temps libre. professeur.
3 min.

C6 Le professeur utilise le manuel Les élèves notent dans L’explication Le manuel -frontale
et demande aux enfants de leurs cahiers les
complèter les espaces libres réponses. L’exercice -individuelle 10 min.
avec le nom qui convient.

-Les élèves cherchent L’exercice

C2 les mots concernant le
Le manuel -frontale
L’explication 7 min.
sport et les notent dans -individuelle
leurs cahiers.
 Le professeur explique la
consigne du deuxième
exercice: de trouver les 9 noms
de sports.

C3 Le professeur explique aux -Les élèves identifient et -frontale

enfants la consigne de entourent l’image qui
l’exercice à choix multiple, correspond au mot. L’explication La fiche de -collective 5 min.
celle de choisir l’option juste. travail en-
L’exercice
ligne

C4 La fiche de
Dans cet exercice, le L’explication
travail en-
 professeur demande aux -Les élèves résoudrent L’exercice ligne -frontale
élèves d’écouter et d’associer
les activités à chaque image. l’exercice. -individuelle

5 min.

JEU DE ROLE
-
-la conversation 4 min.
En binôme, les élèves parlent -en binôme
-le dialogue
entre eux des activités
C5 dirigé
préférées.

6. Le professeur évalue par des

qualificatifs les réponses des
Evaluation de la 1 min.
élèves.
performance…..

7. L’indication du Devoir à la maison : Les élèves notent le L’explication 1 min.

devoir devoir.
 Comme devoir, les élèves
doivent dessiner dans leurs
cahiers le loisir préféré et
écrire le nom sous l’image.

In cazul in care timpul permite, se vor folosi materiale didactice de rezervă.