Projet didactique

Date: Le 15 mai 2023

École: Şcoala Gimnazială, Sf.Ilie

Professeur: Cojocar Luciana

Classe: la V-ème (L2)

Objet d'étude: Langue française

Sujet : Les saisons et la météo

Type de leçon : leçon mixte

COMPETENCES GÉNÉRALES:

- compréhension orale, production orale.

- compréhension ècrite, production écrite.

COMPETENCES SPÉCIFIQUES
Linguistiques:
- Découvrir le vocabulaire en situation
- Savoir parler de la météo
- Identifier les saisons
- utiliser les mots appartenant au vocabulaire des saisons et des phénomènes météo dans des situations de communication ;
- écrire correctement au tableau noir et dans les cahiers les mots ;
Strategie didactique :1. Méthodes et procedés: l'explication, l'observation, l'exercice, la conversation, la lecture
individuelle, le jeu didactique, la methode interactive
2.Moyens et materiels : le document fabriqué : le puzzle et les fiche de travail, le flipchard, le tableau noir, fiche de travail
3. Formes d’organisation: le travail par groupe, le travail individuel

Scénario didactique

Le contenu informationnel Méthodes et

Les séquences de la stratégies Durée
leçon L’activité de l’enseignant L’activité des élèves

Mise en train 2 min.

Bonjour ! Les élèves saluent La conversation
Comment ca va ? Est-ce qu'il y Ils répondent aux questions du
a des absents aujourd'hui ? professeur
Quelle date sommes-nous
aujourd'hui ?

Je demande aux élèves quel a été Les élèves lisent leur devoir et 5 min.
Verification du leur devoir et je corrige les fautes. ils sont attentifs aux La conversation
devoir et des explications du professeur.
connaissances Je fais une actualisation des
connaissances acquises pendant la
precedentes
classe précédente.
Eveil de l’attention Par un puzzle–le professeur amène
les élèves à découvrir le sujet de la
nouvelle leçon.
Il annonce la nouvelle leçon,
les objectifs et il en en écrit
le titre au tableau noir :
Les saisons et La météo.
Les élèves doivent travailler en Conversation 5 min
groupe pour compléter le puzzle. Travail en groupe
Les élèves notent le titre de la
leçon dans les cahiers et se
préparent pour la leçon.

La communication Le professeur montre aux élèves les Ils écoutent attentivement et conversation 3 min
de nouvelles quatre images représentant les ils répondent aux questions. frontale
connaissances saisons et la carte de France avec Les élèves écrivent dans les
les phénomènes météo et leur cahiers le titre de la leçon.
demande de préciser ce qu’on peut
noter pour le décrire.
Le professeur communique aux
élèves le titre de la leçon et les
objectifs de la leçon; il écrit le titre
sur le tableau noir
L’acquisition des Le professeur propose aux élèves Les élèves sont attentifs aux conversation 15 min
connaissances de regarder les imagines avec les explications du professeur frontale
saisons et la carte de la France. On Les élèves prononcent et explication
écrit les noms des saisons et les au notent les saisons dans leurs
tableau. cahiers.
Le professeur demande aux élèves Les élèves travaillent sur les fiches d’exercice
de prononcer ensemble les saisons images et sur les fiches. correction collective
et les notent au tableau noir.
Le professeur propose aux élèves
des exercices sur la carte de la
France et sur les fiches
Fixation des Le professeur propose aux élèves Les élèves travaillent sur le travail collectif 10 min
connaissances un jeu. flipchart. explication
correction collective
 Evaluation de la - évaluation de l’activité Les élèves écoutent les conversation 7 min
performance collective, par des remarques sur le explications. frontale
travail des élèves, sur les fautes
inhérentes ;
- évaluation de l’activité
individuelle, par des notes qui
récompensent les meilleures
réponses
Indication de devoir Le professeur indique comme Les élèves notent le devoir. conversation 3 min
devoir (fiche ). frontale