Projet d’activité didactique

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Date: Le 26 Février -1 mars 2024
École: École numéro 1, Băcani, département de Vaslui
L'objet: Langue et littérature françaises/ la langue française
Unité 6: Hyper connectés
Classe: Huitième B, L2
Manuel: BOOKLET
Professeur: Pădurean G. Vasilică
Type de leçon: fixation des connaissances
Sujet: Demander/ Exprimer son avis
Durée du cours: 50 minutes

a) Compétences générales: - douer les élèves d`instruments psycho-intellectuels pour fixer l`information;
- développer la collaboration entre les élèves;
b) Compétences spécifiques: - l`enrichissement des connaissances de vocabulaire;
- la fixation des connaissances lexico-grammaticales par des exercices;

À la fin de la classe , les élèves seront capables de: connaître les connecteurs argumentatifs pour exprimer ou nuancer une idée, faire la différence entre l'expression d'une opinion et une affirmation déclarative, argumenter de manière claire et concise sur un sujet débattu
Formes d`activités:
activité collective: - le contrôle et la correction du devoir;
- la conversation;
- la révision des informations que les élèves détiennent déjà;

activité individuelle : - le travail sur la fiche de travail et dans le cahier;

Méthodes et procédés: - le contrôle et la correction du devoir; la conversation d`orientation; l`utilisation des documents authentiques;
Sitographie:https://www.podcastfrancaisfacile.com/vocabulaire/opinion.html, https://learningapps.org/watch?v=pqxyc39c320
Ressources psychologiques: - le développement du jugement logique , de la mémoire , de la patience;
- le développement de la créativité , de l`imagination, de l`interprétation théâtrale;
Moyens illustratifs/Supports: - le manuel de français; - les fiches de travail;- l`ordinateur portable, la craie et le vidéoprojecteur.
Scénario didactique
Le contenu informationnel
Les séquences de la leçon La stratégie didactique Observations
L’activité de l’enseignant L’activité des élèves
Mise en train Le professeur salue les élèves et enregistre L’élève nommé donne le nom des absents. conversation frontale
2 min. les absents. On crée en classe une Les élèves se préparent pour la classe de
atmosphère propice au travail. français.

Réactualisation des Le professeur demande aux élèves quel a été Les élèves lisent leur devoir et ils sont conversation
connaissances acquises leur devoir et il corrige les fautes attentifs aux explications du professeur. Ils explication
pendant la classe d’orthographe et de prononciation. Le répondent aux questions posées par leur correction en groupe
précédente professeur adresse des questions aux élèves professeur.
10 min. pour vérifier la leçon préparée par eux.

Éveil de l’attention Le professeur annonce le sujet de la leçon et Les élèves sont attentifs aux explications du exposé
2 min. précise les objectifs et on travaille des professeur.
exercices.
Fixation des connaissances Le professeur demande aux élèves de se Les élèves travaillent l’exercice. Ils donnent exercice
32 min. grouper par trois. Il donne aux élèves les les réponses oralement. Ils travaillent travail par groupes Le professeur veille à
explications nécessaires pour résoudre les l’exercice et puis ils notent les réponses au travail individuel ce que tous les
exercices. Si on a encore du temps, on écrit tableau. Les élèves notent les phrases correction collective élèves travaillent.
les phrases au tableau. obtenues au tableau. Ils résolvent l’exercice.
Certains exercices peuvent se faire en ligne.
Évaluation de la évaluation de l’activité collective, par des Les élèves écoutent les explications. exposé
performance remarques sur le travail des élèves, sur les
2 min. fautes inhérentes ; évaluation de l’activité
individuelle, par des notes qui récompensent
les meilleures réponses.
Devoir à la maison Le professeur donne le dernier exercice en Les élèves notent le devoir. exposé
2 min. ligne ou non comme devoir à la maison (à
savoir les deux premiers exercices de la page
quatre-vingt-trois.)