PROJET DIDACTIQUE

Objet : La langue française

Niveau : A2, langue 2

Professeur : Pasarari Svetlana

Sujet de la leçon : La natation handisport

Type de leçon : acquisition des connaissances nouvelles

Compétences générales:

1. Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situaţii de comunicare

2. Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor contexte variate de comunicare

Compétences spécifiques:

1.1 Identificarea ideilor principale în mesaje orale şi/sau scrise referitoare la subiecte despre viaţa cotidiană şi despre domeniul de specializare

1.2 Identificarea, în mesaje orale şi/sau scrise, de informaţii punctuale relevante, pentru a rezolva o sarcină de lucru

2.1 Elaborarea oral / în scris de descrieri clare şi detaliate pe subiecte legate de domenii de interes personal şi / sau profesional

2.2 Prezentarea orală / relatarea în scris a unui fapt divers/film/întâmplări / eveniment socio-cultural sau profesional, subliniind elementele
semnificative
2.4 Elaborarea unui text structurat pe subiecte cunoscute, pe baza unei structuri date, cu folosirea unui limbaj adecvat
 Objectifs opérationnels: Les élèves seront capables de:

 Rédiger un portrait.
 Présenter des informations dans une chronologie.
 Utiliser le présent et le passé composé.
 Les nombres ordinaux
 Connaître le handisport et les Jeux paralympiques.
Apprendre du lexique relatif à la pratique d’un sport de haut niveau : la natation.

Méthodes et procédés: la conversation, l’observation, l’explication, le visionnage, l’exercice, le jeu didactique.

Moyens et matériels: le court métrage, le vidéoprojecteur, le tableau noir, des fiches de travail.

Formes d’activité:

a) activité individuelle: le travail sur les cahiers et au tableau noir, le travail sur des fiches;

b) activité par groupes: exercices de correction, le jeu didactique;

c) activité par paires: l’exercice d’association.

L’évaluation:

a) évaluation de l’activité collective (par des remarques)

b) évaluation de l’activité individuelle

Durée : 50 minutes
 SCÉNARIO DIDACTIQUE

Nr. Etapes de la Activité du professeur Activité de l’élève Ressources Stratégie Durée

classe didactique
crt.

1. Mise en train Le professeur salue les Les élèves saluent, La conversation 2’

élèves, marque les absents et disent les absents et frontale
porte une conversation répondent aux questions du
introductive. professeur. Ils se préparent
pour la classe de français.
2. Réactualisation Le professeur demande Les élèves répondent Le remue-méninge 12’
des aux élèves qu’est ce qu’il ont fait à la question du professeur.
connaissances lors de la séance précédente, et
antérieurement propose à dire 3-5 mots Le dialogue
acquises spécifiques pour le sujet appris
Le cahier
Pendant l’exposition des élèves,
il retient les fautes des élèves, à la Ils sont attentifs aux L’explication
fin de l’expression orale de explications du professeur.
chaque élève, le professeur
corrige les fautes, si nécessaire.
 Pour enrichir le vocabulaire, le Les élèves
prof propose une nuage de mots. complètent leur liste.

3. L’éveil de Le professeur annonce aux Le tableau 2’

l’attention et élèves ce qu’ils doivent faire
passage aux pendant cette séquence
nouvelles didactique, les compétences. Les élèves écoutent L’observation
connaissances Le professeur demande ce attentivement et notent le
que les élèves savent sur les Jeux titre de la nouvelle leçon.
paralympiques.

4. Acquisition de Pour aider les élèves à Le tableau L’exposition 12’

nouvelles comprendre mieux la leçon le Ils écrivent le
connaissances prof leur propose quelques vocabulaire.
informations sur les jeux Les élèves regardent La conversation
paralympiques et des mots avec attention le document Le
 représentatifs. vidéo. vidéoprojecteur
L’exemple
Les élèves répondent
Pour anticiper le sujet de aux questions. Fiche de
la vidéo,le prof invite les élèves a travail Le dialogue
étudier 3 images et répondre aux
3 questions. Ils écrivent les Le
Le prof propose aux réponses sur les fiches . vidéoprojecteur Le travail en paires
élèves
à suivre la vidéo pour
travailler les activités 2-4
5. Fixation de Réalise un jeu « Qui suis- L’ordinateur - 10’
nouvelles je ? ». Vidéo- Le jeu « Qui suis-
connaissances document je ? »
Les élèves sont
attentifs aux cosignes offerts Les fiches de Le travail en groupe
par leur professeur. travail
Les élèves de chaque
groupe travaillent et après ils L’inter évaluation
présentent oralement la
situation simulée.
6. L’évaluation Le professeur partage la Le travail en groupe 10’
finale classe en groupes homogènes
pour une autre activité. Les élèves sont invités
Il propose aux élèves de apprécier oralement le
regarder la dernière fois la vidéo travail des collègues. Le dialogue
pour réaliser le portrait du
personnage. L’exposé

L’appréciation

7. L’indication du Le professeur propose le Le tableau La conversation 2’

devoir devoir Ils posent des
questions.
Ils prennent des
notes.
Le dialogue
8. Appréciation Le professeur apprécie Les élèves font L’explication 1’
des élèves l’activité des élèves durant la attentions aux remarques du
classe par des remarques orales et professeur. Ils peuvent aussi L’exposition
aussi par des médailles. faire des remarques sur leur
activité.