PROJET DIDACTIQUE

Date :
Classe: VIII B
Professeur : Pădurariu Gina Mihaela
Objet : La langue française
Sujet de la leçon : Décrire une personne
Type de leçon : Vérification des connaissances antérieurement acquises et acquisition de nouvelles connaissances (mixte)

Compétences générales:
1. La compréhension orale ;
2. La production orale.

Compétences spécifiques:
1.2 L’extraction des informations ponctuelles d’un court message audio, articulé clairement et rarement ;
2.1 La production des messages oraux simples relatifs à sa propre personne et à des personnes / activités de l’univers immédiat ;
4.3 La réalisation des descriptions courtes, simples des objets et des personnes de l’univers immédiat.

Objectifs opérationnels:
O1 - saisir le sens globale du court métrage visionné;
O2 - décrire une personne;

Méthodes et procédés: la conversation, l’observation, l’explication, le visionnage, l’exercice,

Moyens et matériels: le court métrage, le vidéoprojecteur, le tableau noir, des fiches de travail.

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Formes d’activité:
a) activité individuelle: le travail sur les cahiers et au tableau noir, le travail sur des fiches;

L’évaluation:
a) évaluation de l’activité collective (par des remarques)
b) évaluation de l’activité individuelle (par des notes)

Durée : 50 minutes

Ressource web :
Le court métrage « La casquette » : https://www.youtube.com/watch?v=DXOgo745QdI

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 SCÉNARIO DIDACTIQUE

Nr. Etapes de la Activité du professeur Activité de l’élève Ressources Stratégie Durée

classe didactique
crt.

1. Mise en train Le professeur salue les Les élèves saluent, La conversation 2’

élèves, marque les absents et disent les absents et frontale
porte une conversation répondent aux questions du
introductive. professeur. Ils se préparent
pour la classe de français.
2. Réactualisation Le professeur demande Les élèves disent 12’
des aux élèves quel est le titre de la qu’ils ont eu à faire le dessin
connaissances leçon qu’ils ont eu à préparer et et à rédiger une courte Le dessin L’exposé,
antérieurement quel a été leur devoir. Il corrige description de leur animal
acquises les fautes et il fait les préféré. Chaque élève a fait
appréciations nécessaires. le dessin de son animal Le cahier Le dialogue,
Pendant l’exposition des préféré et l’a présenté.
élèves, le professeur retient les Les élèves présentent
fautes des élèves, à la fin de oralement leurs descriptions
l’expression orale de chaque Ils sont attentifs aux
élève, le professeur corrige les explications du professeur. Le tableau L’explication
fautes et de prononciation, si
3
 nécessaire.
Le professeur demande aux
élèves d’écrire au tableau la Un élève écrit au
description la plus complète. tableau la description la plus
complète choisie de celles
présentées dans la classe.
3. L’éveil de Le professeur propose aux Les élèves font Le court La conversation 3’
l’attention et élèves de regarder un document attention au court métrage métrage
passage aux vidéo – le court métrage « La visionné. L’observation
nouvelles casquette » et de faire attention. Le vidéo
connaissances Le professeur pose une Les élèves répondent projecteur Le dialogue
question : Qui est dans l’image ? à la question du professeur
en disant qu’ils voient un
garçon.
4. Acquisition de Le professeur écrit au Les élèves notent le Le tableau L’exposition 15’
nouvelles tableau noir le titre de la leçon titre de a nouvelle leçon.
connaissances « Décrire une personne » et il
présente les objectifs.
Le professeur présente Les élèves parcourent Fiche de La conversation
une fiche de documentation pour attentivement la fiche de documentation
la description d’une personne – documentation pour se
niveau A1. rappeler le lexique de la
description. Les fiches de L’exemple
4
 Le professeur propose aux Les élèves regardent travail
élèves de regarder la première avec attention le document
partie du court métrage; après le vidéo.
visionnage de la première partie Après le visionnage Le dialogue
du document le professeur de la première partie, les
propose aux élèves une fiche – élèves reçoivent la fiche L’internet –
Fiche numéro 1, qui permet une numéro 1. Ils choisissent les document
courte description du garçon. variantes correctes en vidéo – Le
fonction de ce qu’ils ont court métrage Le travail en groupe
regardé. « La
Pour vérifier la tâche de Ils répondent oralement casquette »
travail proposée aux élèves, le pour corriger ensemble les
professeur corrige avec toute la éventuelles fautes.
classe les variantes choisies par
les élèves. Les élèves choisissent les Le
Le professeur propose de affirmations qui décrivent le vidéoprojecteur
visionner la deuxième partie du personnage apparu dans la Les cartons
court métrage et donne aux deuxième partie du court avec les notes
élèves une autre fiche de travail: métrage. de 1 à 5
Fiche de travail numéro 2 (on Les élèves présentent les
utilise de nouveau la fiche variantes choisies. Ils font Les visages
numéro 1, pour voir si on des corrections dans leurs
remarque des différences entre cahiers, si nécessaire.
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 la description du garçon de la Les élèves répondent à la
première partie et de la sollicitation du professeur,
deuxième partie du court - ils s’impliquent dans
métrage proposé) : Choisissez l’activité d’autoévaluation et
les variantes correctes! inter évaluation.
Le professeur gère
l’éventuelle correction des fautes.
Apres chaque activité le
professeur invite les élèves à
corriger leurs fautes –
autoévaluation et les autres élèves
à corriger les fautes de leurs
camarades en donnant de points
de 1 à 5 – inter évaluation ou par
un visage : joyeux, triste,
indifférant.
5. Fixation des Le professeur propose aux Les élèves comparent L’ordinateur - Le dialogue 7’
connaissances élèves de comparer les variantes les variantes choisies et Le document
nouvelles choisies pour les deux paries du signalent les différences. vidéo
court métrage et de mettre en L’inter évaluation
évidence les différences
Le professeur demande Les élèves passent au
aux élèves de passer au tableau tableau et note les Les fiches de
6
 pour noter les différences. différences. travail
Le professeur demande Les élèves apprécient Le travail en groupe
aux élèves d’apprécier l’activité l’activité de leurs camarades
de leurs camarades. par des « visages ».
6. L’évaluation Le professeur propose aux Ils répondent aux Les fiches de 8’
élèves une fiche de travail avec quelques questions qui leur travail Le travail individuel
des questions qui permettent la permettent d’avoir une
compréhension globale du court compréhension globale du Les cahiers Le dialogue
métrage. court métrage.
Le professeur demande Ils présentent L’exposé
aux élèves de présenter oralement oralement leurs réponses.
leurs réponses.
7. L’indication du Le professeur propose un Ils posent des questions. Le tableau La conversation 2’
devoir devoir différencié: chaque élève Ils prennent des notes.
reçoit une fiche de travail
individuel, correspondante à son Le dialogue
niveau :
- Décrivez-vous !
- Décrivez votre
meilleur (e) ami(e)
physiquement et
moralement !
8. Appréciation Le professeur apprécie Les élèves font L’explication 1’
7
des élèves l’activité des élèves durant la attentions aux remarques du
classe par des remarques orales et professeur. Ils peuvent aussi L’exposition
aussi par des notes, si nécessaires. faire des remarques sur leur
activité.

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Fiche numéro 1 (première partie)

Choisissez les variantes correctes !

1. Le garçon est
 de haute taille/ grand
 de petite taille / petit

2. Il est :
 brun
 bond
 roux

3. Il porte
 des baskets
 des chaussures

4. Il est habillé avec :

 une chemise
 un t-shirt et avec :
o un pantalon
o un pantalon court

5. Le garçon
 porte des lunettes
 ne porte pas de lunettes

6. Le garçon
 a des amis
 n’a pas d’amis

7. Le garçon
 porte une casquette
 ne porte pas une casquette

8. Quel est son état d’esprit ? Le garçon est :

 heureux
 joyeux
 triste

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Fiche numéro 2 (deuxième partie)

Choisissez les variantes correctes !

1. Le garçon est
 de haute taille / grand
 de petite taille / petit

2. Il est
 brun
 bond
 roux

3. Il porte
 des baskets
 des chaussures

4. Il est habillé avec :

 une chemise
 un t-shirt et avec :
o un pantalon
o un pantalon court

5. Le garçon
 porte des lunettes
 ne porte pas de lunettes

6. Le garçon
 a des amis
 n’a pas d’amis

7. Le garçon
 porte une casquette
 ne porte pas une casquette

8. Quel est son état d’esprit ? Le garçon est :

 heureux
 joyeux
 triste

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Fiche numéro 3

Faites la comparaison entre les situations du garçon dans les deux parties du court
métrage !

 Dans la première partie du court métrage, le garçon porte ……………………………

 Dans la première partie du court métrage, le garçon n’a pas ………………………………

 Dans la première partie du court métrage le garçon ne porte

pas……………………...........

 Dans la première partie du court métrage, le garçon est

……………………………………

 Dans la deuxième partie du court métrage, le garçon porte ……………………………..

 Dans la deuxième partie du court métrage, le garçon a ……………………………………

 Dans la deuxième partie du court métrage, le garçon ne porte pas ………………………

 Dans la deuxième partie du court métrage, le garçon est…………………………………

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Fiche de documentation

LE LEXIQUE POUR DECRIRE UNE PERSONNE

La taille : grand / grande // petit /petite // gros / grosse // mince

L’âge : jeune // vieux (vieil) / vieille

Les cheveux : blond / blonde // brun / brune // roux / rousse

La beauté : beau (bel) / belle // joli / jolie

Qualités : sympathique, gentil / gentille, content / contente, intelligent / intelligente, courageux /

courageuse, souriant / souriante

Défauts : antipathique, méchant / méchante, timide, ennuyeux / ennuyeuse

Etats d’esprit : triste, joyeux / joyeuse, heureux / heureuse, mécontent / mécontente

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