Projet didactique

Date : 19 mai 2022

Discipline : la langue française, L2
École :
Classe : la Ve,
Enseignant :
Type de leçon : mixte
Sujet de la leçon : Les saisons et la météo
Durée: 50 minutes

Compétence générale :
- la compréhension de l’oral;
- la production des messages oraux ;
- la compréhension des messages écrits

1.1 Identifier le sens global d’un message simple clairement articulé

1.2 Exécuter des instructions simples clairement articulées
2.1 Emettre des messages oraux simples
2.2 Utiliser des expressions usuelles dans des dialogues simples, dirigés

Compétences visées par la leçon: À la fin de l’activité didactique, les élèves seront capables de :

 Reconnaître et utiliser les expressions utilisées dans le vocabulaire dans des exercices et dans la conversation.
 Identifier les expressions impersonnelles et le vocabulaire dans des documents authentiques
 Identifier les saisons et leurs caractéristiques

Compétences linguistiques :
C1- Découvrir le vocabulaire en situation – les saisons et la météo
C2- Identifier les saisons et leurs caractéristiques
C3 – utiliser les mots appartenant au vocabulaire des saisons et des phénomènes météorologigues dans des situations de communication ;
Strategie didactique :

A. Methodes et procédés: l'explication, l'observation, l'exercice, la conversation, la lecture individuelle,

B. Moyens et materiels : le puzzle, les fiches de travail, le tableau noir, le manuel.
C. Formes d’organisation: le travail en équipe, le travail individuel

Scénario didactique

Le contenu informationnel Méthodes et

Les séquences de L’activité de l’enseignant L’activité des élèves stratégies Durée
la leçon
Mise en train 2 min.
Bonjour ! Les élèves saluent. La conversation
Comment ça va ? Est-ce qu'il y a des L’élève de service donne
absents aujourd'hui ? le nom des absents. Ils
Quelle date sommes-nous aujourd'hui ? participent à la
Est-ce que vous êtes préparés pour la conversation
classe de français?
Je demande aux élèves quel a été leur Les élèves lisent leur Activité collective 10 min.
Verification du devoir ( Decrivez votre chambre devoir et ils sont
devoir et des préférée)et je corrige les fautes. attentifs aux
Je fais une actualisation des
connaissances explications du
connaissances acquises pendant la classe
précédentes professeur.
précédente et je pose des questions sur la
leçon :
- Où habites-tu ?Dans un Activité collective
appartement ou dans une maison ?
- Avec qui habites-tu ? Les élèves répondent
- Quelles sont les pièces d’une aux questions du
maison ? professeur
- Regardez l’image et présentez les
 pièces de la maison (Annexe 1)
- Décrivez une chambre à coucher
- Quelles couleurs aimerais-tu avoir
dans ta chamre ?
Eveil de l’attention Par un jeu (Collez les images et leurs Les élèves doivent Conversation 5 min
caractéristiques) le professeur amène les travailler en équipe pour Travail en équipe 
élèves à découvrir le sujet de la nouvelle compléter le puzzle.
leçon. (Annexe2) Les élèves notent le titre
Il annonce la nouvelle leçon, les de la leçon dans les cahiers
objectifs et il écrit le titre au tableau et ils se préparent pour la
noir : Les saisons et la météo leçon.
Le professeur demande aux élèves Activité
de regarder par la fenêtre de la Les élèves répondent aux collective
Présentation des classe. Quel temps il fait questions.
compétences et des aujourd’hui ?
objectifs de la
séance. Le professeur explique aux élèves
les consignes de travail. À la fin de
la classe les élèves seront capables Les élèves écoute avec
de donner les caractéristiques de attention.
chaque saison.
La communication Le professeur donne aux élèves une fiche Ils écoutent Activité individuelle 15 min
de nouvelles avec un texte (Annexe 3) et il présente attentivement et ils
connaissances aux élèves le matériel audio avec les répondent aux
phénomènes météorologiques. Avant questions.
d’écouter le matériel, le professeur propose Les élèves écrivent
aux élèves de répondre aux questions au tableau noir et dans
suivantes : Quels sont les quatre saisons de les cahiers les saisons
l’année? Quel est ton saison préféré? et le temps qu’il fait.
Il leur demande répérer les saisons et de
préciser quelles sont les expressions pour
décrire le temps. Les élèves écoutent
attentivement la deuxième fois le matériel et
ils doivent noter au tableau noir le temps
qu’il fait en chaque saison.
 L’acquisition des Le professeur propose aux élèves de Les élèves sont activité individuelle 3 min
connaissances participer au jeu Quel temps fait- il ? attentifs aux explication
( Annexe 4). Les élèves regardent chaque explications du fiches d’exercice
case avec Petit Poilu et disent le temps qu’il professeur. correction collective
fait. Ils travaillent sur les
images.

Fixation des Le professeur demande aux élèves de Les élèves travaillent sur travail individuel 10 min
connaissances donner les caractéristiques de la fiche. explication
chaque saison. Ils doivent continuer Ils lisent les phrases correction collective
les phrases de l’Annexe 5. obtenues.

Evaluation de la Les élèves écoutent les activité frontale 2 min

performance Le professeur fait des remarques sur le explications.
travail des élèves. Il donne des notes.
Indication de devoir Le professeur indique le devoir : Les élèves notent le conversation 3 min
ex. 5/page 105 devoir.