PROJET DIDACTIQUE

La date : 28.05.2019

La classe :V

Niveau : L2

Objet :La langue française

Sujet : LES SAISONS- LE TEMPS QU’IL FAIT

Type de la leçon: Mixte

Professeur: Timofte-Blîndu Maria-Mădălina

Compétences générales:
CG1 : Développer la capacité de comprendre un message oral,
CG2 : Développer la capacité de réaliser des productions orales/écrites sur un sujet donné,
CG3 : Développer la capacité de participer à une interaction verbale.

À la fin de l’activité didactique, les élèves seront capables de :

 - Reconnaitre et utiliser les expressions utilisées dans le vocabulaire de la météo dans des exercices et dans la conversation.
 - Identifier les expressions impersonnelles et le vocabulaire de la météo dans des documents authentiques ;
 -Répondre aux questions mises par le professeur ;
 Ressources procédurales:

- la conversation

- l'observation

-l'exercice

- la lecture individuelle

Ressources matérielles: - Le manuel

- Le cahier

- Le recueil d’exercices

- Les fiches de travail

Formes d’ activités: - par équipes – travail collectif

-travail individuel sur les fiches

Lieu de travail : -la salle de classe

Durée: 1 heure
 Évaluation :Les exercices proposés dans la fiche de travail.

Le contenu informationnel Les stratégies didactiques

Méthodes et Moyens Forme

procédés d’enseignement d’organisation
No. Les étapes de
L’activité de L’activité des
crt.
l’enseignant élèves
la leçon

La mise en train Le professeur salue les élèves et enregistre les L’élève de service donne le nom des
absents. absents.
2 min. la conversation
Il demande aux élèves de préparer les Les élèves se préparent pour la classe de
frontale
1. matériels nécessaires pour la leçon. français.

On crée en classe une atmosphère propice au Ils répondent aux questions du

travail. professeur.

La vérification Le professeur demande aux élèves de lire le Les élèves lisent leur devoir et ils sont la conversation le tableau noir frontale
des devoir. Il corrige les fautes d’orthographe et de attentifs aux indications du professeur.
prononciation. l’exercice
connaissances
2. acquises
 5 min.

L’éveil de Par une fiche, le professeur amène les

l’attention apprenants à découvrir leurs propres
3. . Tous les élèves sont attentifs a
2 min. connaissances acquises antérieurement sur les l'indications du professeur. la conversation les fiches frontale
saisons. (Annexe 1)

Le professeur annonce le titre de la leçon :

Parler de la météo et des saisons.
 4.L’acquisition Les élèves doivent ouvrir le livre à la page 105. Tous les élèves sont attentifs a
de nouvelles Ils doivent lire et traduire les expression sur l'indications du professeur.
connaissances temps qu'il fait.
la conversation Le manuel Individuelle
4.
15 min. Le professeur donne aux élèves une fiche avec lecture les fiches de
les expression sur météo pour noter la individuelle travail
frontale
traduction. (Annexe 2)

Depuis ils doivent résoudre l'exercice du

manuel oralement : Complète les phrases.

individuelle
 .

5. La fixation des Le professeur dessine sur le tableau noir un Les élèves sortent au tableau noir pour
connaissances cadran, chaque carré represente une saison. faire l'exercices et pour donner les l’exercice Le tableau noir en équipe
On utilise le vert pour le printemps, le rouge
10 min. caractéristiques de chaque saison
pour l’été , l’orange pour l’automne, le
blanc pour l’hiver et les etudiant doivent
écrire les expression sur la météo pour
chaque saison.
 .

6. La mise en Le professeur donne aux élèves une fiche pour Chaque équipe doivent résoudre la fiche
ouvre de la vérifie les nouvelles connaissances. Il forme et un élève de chaque équipe sort au l’exercice les fiches de
performance
trois équipes. tableau noir pour faire les exercices. travail
10 min.
(Annexe 3)
en équipe

En collaborant les coéquipiers

s’entraident pour donner la bonne
solution.
7. L’évaluation de Le professeur évalue l’activité des élèves par Les élèves écoutent les remarques du la conversation frontale
la performance des remarques sur leur travail et récompense professeur.
les meilleures réponses par de bonnes notes.
2 min.

Évaluation de l’activité collective par des

remarques sur le travail des élèves (sur les
fautes inhérents).

Évaluation de l’activité individuelle par des

notes qui récompensent les meilleures
réponses.

8. Le devoir Le professeur annonce le devoir et donne les Les élèves notent dans leurs cahiers le la conversation le livre frontale
indications nécessaires. devoir.
2 min.
Anexa 1
Anexa 2

Il fait beau Il pleut

Il fait chaud Le ciel est gris

Il y a du soleil Il y a du vent

Le ciel est bleu Il y a des nuages

Il fait froid

Il fait mauvais
Annexe 3

Quel temps fait-il?

Choisissez la bonne réponse!

1.

a) Il fait beau. b) Il neige. c) Il pleut.

2.

a) Il fait du brouillard. b) Il y a du soleil. c) Il fait mauvais.

3.

a) Le ciel est gris. b)Il fait beau. c) Il fait du soleil.

 4.

a) Il pleut. b) Il fait beau. c) Il y a des nuages.

5.

a) Il y du vent. b) Il fait beau. c) Le temps est nuageux.

6.

a) Il fait beau. b) Il fait chaud. c) Il neige.