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PROJET 

DIDACTIQUE
Sujet de la leçon :
Bilan – Pour faire le point

Professeur:
PROJET D’ACTIVITÉ DIDACTIQUE

Date : Vendredi, le 15 Décembre 2017


Classe : VI ème (L1)
Professeur :
Établissement scolaire :
Discipline : La langue française
Unité d’apprentissage : Unité 3 „Voyage…voyage”
Élément de contenu : Bilan 1 – Pour faire le point (Les types de phrases –
La négation complexe – Les adjectifs et les pronoms indéfinis)
Type de classe : Récapitulation et systématisation / leçon de fixation

Objectif-cadre :
- Réorganiser les connaissances autour des idées centrales;
- Réléver la structure logique des connaissances;
- Établir de nouveaux liens entre les connaissances.
Objectifs operationnels:
 Cognitifs:
- Se rappeler les informations antérieurement acquises;
- L’utilisation des connaissances acquises pour résoudre les exercices;
 Affectifs:
- Manifester de l’intérêt sur la leçon;
 Psycho-moteurs:
- Les élèves doivent faire attention à leur position dans le pupitre pendant la leçon.
Compétences spécifiques visées :
C 1.2. Compléter des tableaux et textes de lacune;
C 2.2. Fournir des réponses simples aux questions;
C 4.2. Compléter un texte lacunaire.

Analyse des ressources:


 Materielles: le manuel, les cahiers, le tableau-noir, la craie, la fiche d’evaluation.
 Humaines: les élèves de VIème.
 Temporelles: 50 minutes.
 Spatiales: la classe

Formes d’activité:
- Activité frontale
- Activité individuelle

Ressources méthodologiques:
- Stratégie didactique: récapitulation et systématisation / leçon de fixation
- Méthodes et procédés :la conversation, observation, explication, l’exercice, les fiches, le
flipchart
- Formes d’organisation de la classe : travail frontal, travail individuel
SCÉNARIO DIDACTIQUE

Les étapes L’activité L’activité Stratégie didactique


de la leçon de l’enseignant des apprenants méthodes moyens Formes Évaluatio
Durée d’organisa n
tion

Le professeur salue les élèves, il fait


1. Mise en train
(3 minutes) la présence et il assure une
Les élèves preparent
atmosphère adéquate pour le
les cahiers, les
développement de la leçon. Ensuite, il manuels. Conversation Frontale
vérifie le devoir et remarque sur les
fautes s’il est nécessaire. Les élèves corrigent
leurs fautes.

On éveille l’intérêt des élèves en


écrivant au tableau-noir les phrases
suivantes :
- Quelle belle fille ! – phrase
2.Éveiller
exlamative
l’attention des Les élèves
- Je n’oublie jamais de faire
élèves et annoncer reconnaissent les Conversation Le tableau-
mes devoirs.- negation
les objectifs thèmes de la Observation noir
complexe Frontale
(5 minutes) récapitulation. Explication
- Tous mes élèves pensent au
Noël. – adjectifs et pronoms
indéfinis.
Le professeur présente les objectifs.
Le professeur pose des questions sur
les thèmes de la récapitulation et pour
3. Actualiser les Les élèves repond aux Conversation Le flipchart Appréciations
les explication et le rappel des
connaissances questions et se Observation Les cahiers verbales
connaissances on utilise le flipchart Frontale
(10 minutes) souviennent la théorie. Explication
sur lequel sera écrite la théorie. Individuelle

Observation
Le professeur propose des exercices Explication Fiches
4. Conduire Les élèves travaille
pour chaque thème. Conversation Le flipchart Appréciations
l'apprentissage individuellement pour Frontale
On utilise le manuel et aussi les fiche Exercice Le tableau- verbales
(30 minutes) résoudre les exercices. Activité
de travail Fiche noir
individuelle
d’evaluation Les cahiers

Le professeur note les élèves et


6. Fixation de la Les élèves notent le
indique le devoir.
performance devoir. Conversation
Frontale
(2 minutes)
FICHE DE TRAVAIL
I. Dites si les phrases suivantes sont :  déclaratives - interrogatives - exclamatives –
imperatives:

1. Quels jolis tapis!


2. J’aime les gâteaux délicieux de maman.
3. Quels sont les méfaits des drogues sur l’organisme?
4. Suivez à la lettre les consignes de votre coach.
5. Quelle est la capital de la France?
6. Soyez tolerant envers autrui.
7. Mon plat préféré est le couscous.
8. Comme elle est intérresante cette emission!
9. Encourageaons chaleureusement l’équipe nationale.
10. Nous devons tous protéger notre environnement.

II. A. Analysez et complétez les phrases en remplissant avec la négation adéquate à


chaque phrase:

1. . Mon téléphone est tombé dans la mer ……………………….appeller Isabelle


maintenant.
a) N’ai rien b) N’ai jamais c) Je n’ai peux plus
2. Mon frère est en France, il…………………………….en Mozambique.
a) N’habite personne b) N’habite plus c) N’habite jamais
3.  Orlando déteste voyager tout seul, il…………………..sans ses amis.
a) Ne sort personne b) Ne sort jamais c) Ne sort plus
4.  Benedito a peur des chiens, il…………………… des chiens.
a) Ne s’approche rien b) Ne s’approche plus c) Ne s’approche jamais
5. Ma nièce est fâchée contre moi, elle…………………..des lettres.
a) Ne m’écrit plus b) Ne m’écrit jamais c) Ne m’écrit personne

B. Cochez la bonne négation pour répondre aux questions suivantes:


1. Tu vois quelqu’un dans la salle d’informatique?
a) Non, je ne vois personne.
b) Non, je ne vois rien.
c) Non, je ne vois jamais.
d) Non, je ne vois plus.

2. Tu veux prendre quelque chose pour toi?


a) Non, je ne veux personne.
b) Non, je ne veux rien.
c) Non, je ne veux jamais.
d) Non, je ne veux plus.
3. Qu’est-ce que tu manges?
a) Non, je ne mange jamais.
b) Non, je ne mange plus.
c) Non, je ne mange rien.
d) Non, je ne mange personne.

4. Tu connais les gens qui sont dans ton bureau?


a) Non, je ne connais plus.
b) Non, je ne connais rien.
c) Non, je ne connais personne.
d) Non, je ne connais jamais.

5. Gardez-vous quelques choses dans vos poches ?


a) Non, je ne garde personne.
b) Non, je ne garde jamais.
c) Non, je ne garde rien.
d) Non, je ne garde plus.

III. a) Compléter avec « tout », « toute », « tous » ou « toutes » :

La semaine dernière était vraiment épuisante ! C’était mon anniversaire et, comme
_____________ les ans, je suis allée avec _____________ mes copines et _____________ ma
famille à la maison de campagne pour passer _____________ le weekend. Le samedi soir, nous
avons préparé le repas ensemble et avons fait des jeux de société _____________ la nuit. Le
dimanche matin, ma mère a préparé le petit-déjeuner pour _____________ le monde avec
_____________ les produits qu’elle avait achetés au marché du village. Elle y connaît
_____________ les commerçants ! Une fois que _____________ la maison était rangée, nous
sommes partis.