Projet d’activité didactique

Date : 28.02.2019
Classe: la VIIe
Professeur : Cretu Diana-Georgiana
Objet : la langue française
Sujet : Le futur simple
Type de leçon : acquisition de nouvelles connaissances

Compétences générales :
 enrichir les connaissances de grammaire des élèves ;
 créer des compétences pour la communication écrite ;
 développer la collaboration entre les élèves.

Compétences opérationnelles :
 connaître la règle de formation du futur simple ;
 savoir conjuguer des verbes au futur simple ;
 reconnaître les verbes au temps étudie ;

 utiliser correctement le futur simple dans des exercices.

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FORMES D’ACTIVITÉ :

a) activité collective :
- le contrôle et la correction du devoir,
- la conversation,
- le travail sur les fiches d’exercices,
- le travail en équipe,
- l’audition du document.

b) activité individuelle :
- le travail au tableau noir,
- le travail sur les cahiers.

Méthodes et procédés : l’explication, la conversation, la lecture, le jeu didactique, l’exercice oral et écrit.

Moyens et matériel : le support audio, les fiches de travail, les cahiers des élèves, le manuel de français, le tableau noir
Durée : 50 minutes

BIBLIOGRAPHIE :

Anghel, Manuela-Delia, Petrisor, Nicolae-Florentin, Guide pratique pour les professeurs de français, Editura Paradigme, 2007.
Hârşan, Daniela, Man, Carmen, Français. Exercices de grammaire, Editura Booklet, Bucureşti, 2012.
Roman, Dorina, La didactique du français langue étrangère, Editura Umbria, Baia Mare, 1994.
http://fr.islcollective.com

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 Scénario didactique

Le contenu informationnel Les stratégies didactiques

No. Les étapes de Méthodes et Moyens Forme
crt. procédés d’enseignement d’organisation
L’activité de L’activité des
la leçon l’enseignant élèves

La mise en Le professeur salue les élèves et L’élève de service donne le nom

train enregistre les absents. des absents. la conversation
1. 2 min. Il demande aux élèves de préparer les Les élèves se préparent pour la frontale
matériels nécessaires pour la leçon. classe de français.
On crée en classe une atmosphère Ils répondent aux questions du
propice au travail. professeur.

La vérification Le professeur demande aux élèves de Les élèves lisent leur devoir et ils la conversation le tableau noir frontale
des lire le devoir. Il corrige les fautes sont attentifs aux indications du l’exercice
2. connaissances d’orthographe et de prononciation. professeur.
acquises
5 min.

L’éveil de Le professeur partage aux élèves des
3. l’attention fiches avec un texte. Il lit le texte, puis il
5 min. demande à un élève de le lire lui aussi.
Le professeur leur propose de travailler
par deux. Il leur demande de souligner
les verbes de chaque phrase.
Les élèves identifient les verbes
du texte.
Quelques élèves lisent leurs la lecture les fiches en paires
solutions. Les autres écoutent et la conversation
participent à la correction des
éventuelles fautes.

La Le professeur leur dit qu’il s’agit des Les élèves notent le titre de la
communication verbes au futur simple. Il écrit au leçon dans leurs cahiers.
4. de nouvelles tableau noir le titre de la leçon: Le futur Ils regardent la présentation et la présentation les cahiers de
simple et annonce les compétences écrivent dans leurs cahiers la règle PP brouillon
connaissances le
15 min. attendues. de formation et les exemples.
vidéoprojecteur
Le professeur leur présente le mode
d’emploi, la règle de formation, des
3
 verbes conjugués au futur simple. Ils conjuguent au tableau noir
Il demande aux élèves de nommer d’autres verbes du premier et individuelle
d’autres verbes du premier et du deuxième groupe.
deuxième groupe et de les conjuguer. Les élèves notent le radical et
Le professeur leur explique comment conjuguent quelques verbes au
on forme le futur simple des verbes tableau noir.
irréguliers.
5. La fixation des Le professeur partage la classe en
connaissances quatre équipes. Il distribue aux élèves l’exercice les fiches de individuelle
10 min. les fiches de travail. Les élèves doivent travail
conjuguer les verbes au futur simple.. Les élèves résolvent les exercices.
en équipe

6. La mise en Le professeur demande aux élèves de Les élèves écoutent la chanson en

ouvre de la continuer avec l’exercice 3 où ils
performance doivent aider les deux personnages de
5 min. conjuguer les verbes au futur simple
pour finir leur devoir.
faisant attention aux verbes l’exercice les fiches de par paires
employés au futur, puis ils travail
remplissent les points avec ce
la planche
qu’ils ont entendu.
On vérifie les réponses en écrivant
les verbes sur la planche.

7. L’évaluation de Le professeur évalue l’activité des Les élèves écoutent les la conversation frontale
la performance élèves par des remarques sur leur remarques du professeur.
2 min. travail et récompense les meilleures
réponses par de bonnes notes.

8. Le devoir Le professeur annonce le devoir et Les élèves notent dans leurs frontale
2 min. donne les indications nécessaires. cahiers le devoir.

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