PROJET DIDACTIQUE

École:  Școala Gimnazială Cornățelu

Date: le 6 novembre 2020
Classe: VIII-e (L2)
Niveau : A2 (
Professeur : Ungureanu Daniela
Unité : Le temps de vivre ( U 2)
Sujet: Le féminin du nom ( U2 4-6)
Type de leçon: Mixte

Compétences générales:
1. Receptarea de mesaje orale simple.
3. Receptarea de mesaje scrise simple.

Compétences spécifiques: 
1.2. Sesizarea detaliilor principale din mesaje și anunțuri clare și simple.
3.1. Identificarea informațiilor de care are nevoie din liste sau din texte funcționale simple.

Activități de învățare:
A1. Completarea de tabel .
A2. Exerciții de căutare de informații necesare.

Objectifs opérationnels:
O1 - savoir reconnaître le féminin du nom ;
O2- - associer correctement les mots;
O3 – classer les féminins des mots selon leur terminaison ;
O4- accorder les mots entre parenthèses ;
O5 – transformer au féminin les mots au masculin.

Méthodes et procédés: la conversation, l’observation, l’explication, l’écoute, l’exercice, le jeu.

Moyens et matériels: le vidéoprojecteur, l’internet, le flip-charte, le tableau, des fiches de travail, le

manuel digitale.
Support : le site
https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20a%20VIIa/Limba%20moderna
%20franceza/U0MgQk9PS0xFVCBTUkw/
https://fle.mondolinguo.com/masculin-ou-feminin/
Formes d’activité:
a) activité individuelle: le travail sur les cahiers et au tableau noir, le travail sur les fiches.
b) activité collective : la conversation.
L’évaluation: 
a) évaluation de l’activité collective (par des remarques)
b) évaluation de l’activité individuelle (par des notes)

Durée : 50 minutes
 SCÉNARIO DIDACTIQUE

Étapes de la Méthodes/ Minuta

L’activité du professeur L’activité des élèves ge
leçon procédés

1. La mise en Le professeur salue les élèves, il fait l’appel et il Les élèves saluent, répondent aux 2’
train porte une conversation introductive. questions du professeur. Ils se préparent Conversation
pour la classe de français.
2.. Le contrôle du
devoir et la Le professeur demande aux élèves quel est le L’élève nommé dit le titre de la leçon
vérification de titre de la leçon qu’ils ont eu à préparer. Le (Le pronom personnel complément
l’acquis professeur vérifie les connaissances du point de dʾobjet indirect) Observation 6’
antérieur vue quantitatif et fait les appréciations Quelques élèves répondent pour vérifier
nécessaires. les connaissances.

3. Eveil de
l’attention

Les élèves nommés répondent.

Ensuite, le prof demande aux élèves: Conversation 5ʾ
Combien de personnes sont en classe?
4.L’introduction Combien de garçons?
du sujet et la Combien de filles?
présentation des La fille est le féminin du garçon.
objectifs
opérationnels Les élèves écrivent dans leurs cahiers le Observation
titre de la leçon. 2’
Le professeur écrit au tableau le titre de la
leçon :Le féminin du nom et il présente les
objectifs opérationnels.
 Le professeur, utilisant le manuel digitale, Les élèves écoutent attentivement. Écoute
propose aux élèves d’écouter l’exercice 1, page
31. Il explique la rélation entre masculin et
féminin et les cas particuliers.
Ensuite, il leur demande dʾ associer le masculin Ils écrivent dans leurs cahiers et au Jeu
avec le féminin correspondant. tableau Le travail 20’
5. L’ aquisition frontale
de nouvelles
connaissances
O1
Ensuite, il leur demande de travailler pour lire
Les élèves écoutent attentivement. Écoute
et résoudre une fiche de travail individuelle
O2,O3,O4 -diférencié. ( Fiche 1- Fiche 2) Ils écrivent dans leurs fiche de travail Exercice
Le travail
Le professeur propose aux élèves de lire les individuelle
phrases pour corriger.

6. La
consolidation et Pour fixer les connaissances acquises, le Ils écrivent dans leurs fiche de travail Écoute
la fixation des professeur proposent aux élèves une fiche de
connaissances travail individuelle ( Fiche 3) Le travail
acquises individuelle
O5
Conversation

10’
 À la fin de la leçon, le professeur évalue 2’
7. L’évaluation l’activité collective par des remarques et Les élèves écoutent le professeur. Argumentation
l’activité individuelle par des notes pour les
meilleures réponses.

Le professeur propose lʾexercice 4, page 31. Les élèves notent le devoir dans leurs
8. Le devoir À la fin, les élèves expriment ses opinions en ce cahiers. Explication 4’
qui concerne l’activité . ( des émoticônes)
Sportif sportive
patron patronne
roi reine
Turc Turque
veuf veuve
inspecteur inspectrice
frère soeur
neveu nièce
étudiant étudiante
athlète athlète
Fiche 1

1. Classe les féminins des mots ci-dessous selon leur terminaison.

Acteur, chat, inspecteur, skieur, sorcier, patron, directeur, lion, musicien, danseur.
Consonne double - euse - trice - (i)ère

Fiche 2

1.Classe les féminins des mots ci-dessous selon leur terminaison.

Acteur, chat, inspecteur, skieur, sorcier, patron, directeur, lion, musicien, danseur.
Consonne double - euse - trice - (i)ère

2. Accorde convenablement les mots entre parenthèses.

a. ( acteur) Cʾest une.................. des plus populaires.
b. (étudiant) Sophie est......................au brevet.
c. (chat) Jʾai une ........................ qui sʾappelle Yami.
d. (sportif) Laure veut être...................
e. (patron, garçon) Ma..................est une....................
 Fiche de travail

1. Transforme au féminin. 5p

a. Un garçon-
b. Un turc-
c. Un veuf-
d. Un neveu-
e. Un roi-
f. Un patron-
g. Un musicien-
h. Un directeur-
i. Un athlète-

2. Qui parle? Un homme (H), une femme (F), un homme ou une femme (H ou F)?

Exemple: Je suis banquier ( H ) 4p.

- Je suis directrice - Je suis serveur

Je suis secrétaire - Je suis professeur

- Je suis avocate - Je suis joueuse

-Je suis traducteur - Je suis ouvrière

1p d’office

Succes!
 Fiche de travail
2

1.Transforme au féminin. 4p

j. Un garçon-
k. Un turc-
l. Un veuf-
m. Un patron-
n. Un musicien-
o. Un directeur-
p. Un athlète-

2.Qui parle? Un homme (H), une femme (F), un homme ou une femme (H ou F)?

Exemple: Je suis banquier ( H ) 2p.

- Je suis directrice - Je suis serveur

- Je suis avocate - Je suis joueuse

4p d’office

Succes!
Fiche de travail
2

1.Transforme au féminin. 4p

a. Un garçon-
b. Un turc-
c. Un veuf-
d. Un patron-
e. Un musicien-
f. Un directeur-
g. Un athlète-

2.Qui parle? Un homme (H), une femme (F), un homme ou une femme (H ou F)?

Exemple: Je suis banquier ( H ) 2p.

- Je suis directrice - Je suis serveur

- Je suis avocate - Je suis joueuse

4p d’office

Succes!