PROJET DIDACTIQUE

École : Școala Gimnazială Cazaci - Nucet

Classe : V-e (L2)
Niveau : A1
Sujet : "Les prépositions de lieu"
Type de leçon : Acquisition de nouvelles connaissances
Professeur : Cârstian Maria-Izabela

Compétences générales:
1. La réception des messages oraux simples
2. L'expression orale en situations de communication courante
3. La réception des messages écrits simples

Compétences spécifiques:
1.2 Reconnaître des repères spatiaux (gauche, droite, ici, là, sur, sous, devant, derrière)
2.2 Participer à des dialogues simples en contextes de besoins immédiats
3.2 Identifier la signification globale d'un texte simple à des sujets familiers

Objectifs opérationnels:
1.1.1 Identifier les prépositions de lieu dans des contextes
2.2.2. Localiser dans l'espace
3.2.3 Employer correctement les prépositions de lieu dans des phrases

Méthodes et procédés: la conversation, l’observation, l’explication, l’exercice, l’écoute, le jeu

didactique.

Moyens et matériels : le flipchart, le tableau noir, l'internet, le vidéoprojecteur, les fiches de travail.

Formes d’activité:
a) activité individuelle: le travail sur les cahiers, le travail au tableau noir.
b) activité collective: les fiches de travail.

L’évaluation: 
a) évaluation de l’activité collective (par des remarques)
b) évaluation de l’activité individuelle (par des notes).

Durée: 50 minutes.
 SCÉNARIO DIDACTIQUE

Méthodes/ Minutage
Étapes de la leçon L’activité du professeur L’activité des élèves
procédés
Les élèves saluent, répondent aux
1. La mise en train Le professeur salue les élèves, il fait l’appel questions du professeur. Ils se préparent Conversation 2’
et il porte une conversation introductive. pour la classe de français.

2. Le contrôle du Le professeur demande aux élèves quel est L’élève nommé dit le titre de la leçon et
devoir et la le titre de la leçon qu’ils ont eu à préparer et le devoir qu’ils ont eu à préparer. Conversation 5’
vérification de quel a été leur devoir. Il corrige les fautes et Quelques élèves lisent leur devoir.
l’acquis antérieur il fait les appréciations nécessaires.

Premièrement, le professeur présente aux

élèves un court clip vidéo. Les élèves font attention au clip vidéo et Conversation
http://andrea-enroute.blogspot.com/ ils répondent aux questions du Vidéoprojecteur 5’
2013/10/les-prepositions-de-lieu.html professeur. Ils découvrent ainsi le titre de
3. L’éveil de
la nouvelle leçon.
l’attention
À partir du clip qu’on a visionné, on fait une
petite conversation et on découvre ainsi le
titre de la nouvelle leçon, ”Les prépositions
de lieu”.

4. L’acquisition de Le professeur écrit le titre de la leçon au Les élèves notent le titre de la leçon dans
nouvelles tableau noir et il présente les objectifs. leurs cahiers.
connaissances 15’
À partir d'une image, on va découvrir Les élèves écrivent les prépositions dans Observation
ensemble les prépositions de lieu. On les leurs cahiers.
écrit aussi au tableau. Exercice

Ensuite, le professeur leur propose de Les élèves résolvent les exercices sur le
résoudre quelques exercices sur le flipchart. flipchart.
(Annexe 1)
 Le professeur met à la disposition des élèves
5. La fixation des une image. En la regardant avec attention,
connaissances ils doivent remplir les phrases avec les Les élèves travaillent par groupes. Explication 5’
acquises prépositions convenables. (Annexe 2) Ils font attention aux explications du Exercice
professeur. Travail par
Ensuite, il prie aux élèves d'écouter avec Ils écoutent attentivement groupes
attention un enregistrement et d'associer les l'enregistrement et associent les phrases
phrases aux dessins correspondants. aux dessins correspondants.

Le professeur demande aux élèves de Explication

6. La mise en œuvre regarder quelques images et d'indiquer, en Les élèves forment des phrases en Observation
de la performance utilisant les prépositions de lieu, où se indiquant où se trouve le stylo. Exercice
trouve le stylo. (Annexe 3) Ils travaillent par groupes. 10’

Le professeur propose aux élèves un jeu. Les élèves font attention et forment des Conversation
Il leur présente quelques ressources phrases simples. Jeu didactique
pédagogiques (un livre, un cahier, un stylo, Ils travaillent individuellement.
une règle, etc.) et, en faisant attention au
professeur, ils doivent former des phrases
simples avec eux, en utilisant les
prépositions de lieu.

Pour évaluer les connaissances acquises par Les élèves résolvent les exercices sur la Conversation
7. L’évaluation les élèves, le professeur leur donne une fiche d'évaluation. Évaluation
fiche d’évaluation (Annexe 4) et des 6’
étiquettes (SUPER; PAS MAL; À REVOIR)
qu’ils collent sur leur fiche d’évaluation à la
fin du travail.
8. Appréciations du Le professeur apprécie l’activité des élèves Les élèves font attention aux remarques
travail des élèves durant la classe par des remarques orales du professeur. Ils peuvent aussi faire Argumentation 1’
et aussi par des notes pour les meilleures des remarques sur leur activité.
réponses. Ils prennent des notes.

9. Le devoir Le professeur indique le devoir : L'exercice Les élèves notent le devoir dans leurs Explication 1’
3 à la page 92. cahiers.
Annexe 1

1. Lis le texte et souligne les mots qui servent à localiser dans l’espace.
Dans mon immeuble il y a cinq appartements. En face de l’immeuble il y a un parc où je passe
mon temps libre avec mes amis. Derrière mon immeuble il y a les garages. Ma chambre n’est pas
grande, mais elle est confortable. Le lit est à côté de la fenêtre, contre le mur. En face, à droite de la
porte, il y a une armoire pour ranger mes vêtements. Entre le lit et l’armoire il y a un petit tapis
orange. À côté de l'armoire, il y a un bureau. Sur le bureau il y a mon ordinateur, une lampe et mes
livres. Devant le bureau il y a une chaise confortable. Au-dessus du bureau, il y a une étagère aves
des livres. Au milieu de la chambre il y a un beau tapis orange et vert. À côté de la fenêtre, sur la
commode, il y a une jolie plante verte. Quand je fais mes devoirs, mon chat, bijou, dort sous mon
bureau.

2. Complète le texte par : AU-DESSUS, SUR, ENTRE, À DROITE, AU MILEU, CONTRE,

DANS.
Ma salle de séjour est grande. Elle est partagée en deux parties. Quand on entre, à gauche, c’est
l’espace pour la salle à manger et ______________________, c’est le salon.
_____________________le salon et la salle à manger, il y a un petit couloir.
___________________ le salon, il y a peu de meubles. _____________ la table, il y a un vase aves
des roses. Le lustre est _______________ de la table. _______________ du salon, il y a un beau
tapis vert. J’ai aussi un piano, il est _______________ le mur. ____________ le salon, il y a aussi
deux fauteuils et une petite commode.
Annexe 2

1. La bouteille d'eau est le bureau.

2. La carte de France est le mur.
3. Le professeur est le tableau.
4. Le tableau est le professeur.
5. Le professeur est du bureau.
6. Le bureau est du professeur.
7. Le forum est du tableau.
8. Les élèves sont du professeur.
9. Les élèves et le professeur sont la classe.
10. Le bureau du professeur est le tableau et les élèves.

1. La bouteille d'eau est sur le bureau.

2. La carte de France est sur le mur.
3. Le professeur est devant le tableau.
4. Le tableau est derrière le professeur.
5. Le professeur est à gauche du bureau.
6. Le bureau est à droite du professeur.
7. Le forum est à côté du tableau.
8. Les élèves sont en face du professeur.
9. Les élèves et le professeur sont dans la classe.
10. Le bureau du professeur est entre le tableau et les élèves.
Annexe 3

Où est le stylo bleu ?

Exemple: Le stylo bleu est sur le livre.

 a)

 b)

 c)

 d)

 e)
 Annexe 4

Fiche d'évaluation
1. Complète les phrases avec les prépositions de lieu convenables: dans, sur, sous, devant,
derrière, à côté de, entre

Jean est ………… l'armoire. Jean est ……………… l'armoire. Jean est ………… l'armoire.

Jean est …………..l'armoire. Jean est …………….. l'armoire. Jean est ……… l'armoire.

Jean est …… l'armoire et la table.

2. Remplace les mots soulignés par un mot de sens contraire.

> DEVANT/___________ la maison de mes grands-parents il y a un petit jardin.
> La salle de bains se trouve À GAUCHE/_________ de la cuisine.
> AU-DESSUS/_________ de la chambre de mes parents il y a ma chambre.
> Minou, mon chat, dort SUR/___________ la petite table du salon.
> Notre maison est PRÈS/__________ du centre-ville.