PROJET DIDACTIQUE

DATE:
CLASSE: Ve A
SUJET: Les apparences sont trompeuses – décrire une personne
TYPE: leçon mixte à structure mobile (vérification, acquisition, formation d`habiletés et
d`habitudes) ;
BUT (OBJECTIF GENERAL) :
 L`utilisation correcte dans l`expression orale et écrite des verbes « avoir »,
« être » au présent aussi que les verbes du Ier groupe au présent.
 L`utilisation correcte dans l`expression orale et écrite du masculin et du
féminin des adjectifs.
 La description des personnes : traits physiques et qualités morales.

OBJECTIFS OPERATIONNELS : A la fin de la leçon les élèves seront capables de :

O1 : reproduire le contenu de la leçon, la raconter d`une manière expressive ;
O2 : décrire les personnages du texte ;
O3 : parler de soi-même : traits physiques et qualités morales ;
O4 : décrire une personne en utilisant les structures acquises ;
O5 : reconnaître les personnages d`après la description physique ;
O6 : utiliser correctement les mots / les expressions dans des contextes et des
situations de communication ;
O7 : nommer les membres de la famille.

RESSOURCES :
 Le contenu de la leçon ;
 Lieu de travail : le cabinet de français ;
 Durée : 50 min.

STRATEGIE DIDACTIQUE :
MÉTHODES : conversation tournante, exercices structuraux oraux, le dialogue,
l`exposition, la problématisation, apprentissage par le jeu, par la découverte, par la chanson.
EQUIPEMENT SCOLAIRE : bande dessinée, fiches de travail individuel,
dessins, planches.
 Le scénario didactique

Le Le contenu informationnel La stratégie didactique

dosage
du Les étapes de la
temps leçon L’activité de L’activité des
l’enseignant élèves
Objectifs

2` O6 La mise en train Le professeur salue les élèves et enregistre les Les élèves répondent au professeur La conversation frontale
L’éveil de absents.
l’attention On éveille l’attention .On crée en classe une
atmosphère propice au travail.
- Voyons, comment allez-vous ? Vous allez
bien ? Tout va bien ? Toi, tu es triste, tu as des
émotions ? Non ! Tout va bien ! Vous êtes
sages ? N`est-ce pas ?
- Alors, commençons si tout va bien !
15` O1 La vérification Le professeur demande aux élèves quel a été leur Les élèves lisent leur devoir et ils sont
des devoir et il corrige les fautes d’orthographe et de attentifs aux explications du professeur. La conversation
connaissances prononciation. L’explication
acquises - Qu`est-ce que vous avez préparé pour aujourd`hui ? - ….la leçon « Les apparences sont
pendant la classe trompeuses » et la fiche «Voici ma
O2 précédente famille !».
- Quels sont les personnages de la leçon ? - …Sherlock, Arsène et Poirot (c`est-à-dire
Michel, Marcel et Luc) et les deux
amoureux : Victor et Lili.
- Comment est-il, Victor ? - Victor est mince, grand, il porte un
capuchon sur la tête, un capuchon noir. Il
est étrange. Il porte un sac.
- Comment est-elle, Lili ? - Lili est petite, elle ne porte pas de
capuchon. Elle est amoureuse.
 - Comment sont-ils, les trois amis Michel, Marcel et - Ils sont très curieux.
Luc ?
- Qui veut se présenter ? - Je m`appelle Andra. J`ai onze ans. Je suis
petite, mince. J`ai les cheveux châtains,
longs, lisses. J`ai aussi une petite bouche,
un visage ovale et une petite tête.
Je porte un jean, un blouson bleu, des
baskets. Je suis toujours souriante et pleine
d`énergie. J`aime la musique moderne, le
rap et le Hip-Hop. J`adore les voyages.
O3 - Qui veut présenter son ami ? - Quelque`un présente son ami.
- Vous avez lu le texte « Voici ma famille » sur la - Oui.
O4 fiche ? - Les élèves lisent le texte « Voici ma
- Vous avez répondu aux questions ? famille ! » et réponds aux questions.
- Combien de membres a la famille de Sandrine ? - 5 membres.
- Quels sont-ils ? - Sandrine, sa mère, son père, sa sœur et
son frère.
O7 - Qui veut dresser l`arbre généalogique de Sandrine ? - Un élève dresse l`arbre généalogique de
Sandrine.
7` O4 Passage au Le professeur demande aux élèves de décrire Les élèves lisent attentivement le texte et L’observation
O7 nouveau contenu physique et morale chaque membre de la famille de décrivent chaque membre de la famille. Ils Le dialogue
Sandrine. dressent une liste complète pour chaque
personnage.

2` O6 Communication Le professeur rappelle aux élèves la règle générale et Les élèves écrivent dans les cahiers le titre
de nouvelles explique les règles de formation du féminin de de la leçon « L`accord de l`adjectif avec le
connaissances l`adjectif et bien sûr l`accord de l`adjectif en genre et nom en genre et en nombre ».
en nombre avec le nom déterminé.

13` O5 Le professeur propose à écouter aux élèves quelques Les élèves écoutent les présentations et ils L’exposition
Fixation de descriptions physiques et morales des 5 personnes. doivent remplir les espaces libres avec les La communication
 adjectifs manquants. Le travail frontal et
nouvelles individuel.
connaissances

10` O5 On propose aux élèves d`écouter une chanson « Avec Les élèves reçoivent les paroles de la
O4 Fixation finale elle ». chanson mais quelques vers sont L`audition
O3 incomplets.
La classe écoute la chanson et la remplit
avec les paroles manquantes. Le travail individuel
1` On indique comme devoir: décrire la vedette préférée Les élèves notent leurs devoirs dans les Communication
L’indication du en employant des adjectifs au pluriel, au singulier, au cahiers.
devoir féminin et au masculin.