Déroulement Séquentiel 3ap

Ecole : ………………………………….
Enseignant :
…………………………………….
Niveau : 3ème Ap. Année scolaire : 2023/2024
Déroulement d’une
Projet 01 : Vive l’école. séquence Séquence 01 : Bonjour ! Au revoir !
Tache finale : Nous allons réaliser l’album de la classe Acte de parole : Saluer / prendre congé.
La première semaine
Oral compréhension Oral production (40’) Etude de deux Ecriture Oral production 1 Oral production 2
(20’) phonèmes (40’) (20’) (30’) (30’)
Je m’appelle Nadir Je dis ! a–i Aa/Ii Je m’exprime ! Je m’exprime !
Page : 12 page : 13 Proposé par l’enseignant Proposé par l’apprenant

page : 14
La deuxième semaine
Etude de deux Ecriture Comptine Phonétique Dictée Activités de Lecture
phonèmes (40’) (20’) (20’) articulatoire (20’) lecture (30’) (30’)
(20’)
m–n Mm / Nn L’alphabet Phonétique Amina Lecture des mots Initiation à la
page : 18 corrective Imane illustrés compréhension
écrite
La troisième semaine
Réalisation partielle du projet Réalisation partielle du projet
(30’) (30’)
Selon le choix de l’enseignant. Fabriquons des badges avec l’initiation de nos prénoms.
L’enseignant Le/la directeur (trice) L’inspecteur (trice)

Ecole : …………………………………. Enseignant :
…………………………………….
Projet 01 : Vive l’école. séquence Séquence 02 : Je m’appelle Nadir
Tache finale : Nous allons réaliser l’album de la classe Acte de parole : Se présenter / prendre congé
(20’) phonèmes (40’) (20’) (30’) (30’)
Je m’appelle Nadir Je dis ! e–é Ee/Eé Je m’exprime ! Je m’exprime !

page : 14
(20’)
t–d Tt / Dd C’est demain Phonétique un domino Lecture des mots Initiation à la
Jeudi corrective une illustrés compréhension
page : 25 tomate écrite
Réalisation partielle du projet Réalisation partielle du projet
(30’) (30’)
Selon le choix de l’enseignant. Je fabrique un badge avec ma photo et mon prénom

…………………………………….
Projet 01 : Vive l’école. séquence Séquence 03 : J’aime l’école
Tache finale : Nous allons réaliser l’album de la classe Acte de parole : Exprimer des sentiments / préférences
(20’) phonèmes (40’) (20’) (30’) (30’)
J’aime l’école Je dis ! o–u Oo/Uu Je m’exprime ! Je m’exprime !

page : 28
(20’)
l–r Ll/ Rr Bonjour Phonétique Lamia Lecture des Initiation à la
madame ! corrective porte mots illustrés compréhension
Bonjour une robe. écrite
monsieur !
page : 18
Evaluation et remédiation Réalisation partielle du projet
(30’) (30’)
Selon le choix de l’enseignant Nous fabriquons l’album de la classe

…………………………………….
Projet 02 : En famille séquence Séquence 01 : Nous sommes une famille !
Tache finale : Réaliser l’album de la famille. Acte de parole : Présenter sa famille.
(20’) phonèmes (40’) (20’) (30’) (30’)
Nous sommes une Je dis ! ou – y Y–y Je m’exprime ! Je m’exprime !
famille ! une poule
page : 36
(20’)
p–b Pp/ Bb La famille tortue Phonétique Yamina Lecture des Initiation à la
page : 40 corrective mange une mots compréhension
banane illustrés écrite
(30’) (30’)
Selon le choix de l’enseignant Dessiner nos chambres

…………………………………….
Niveau : 3ème Ap. Déroulement d’une Année scolaire : 2023/2024
Projet 02 : En famille Séquence 02 : Qu’est-ce que tu veux manger ?

Tache finale : Réaliser l’album de la famille. Acte de parole : Demander un objet / répondre à une question.
(20’) phonèmes (40’) (20’) (30’) (30’)
Qu’est-ce que tu Je dis ! oi – oin un oiseau Je m’exprime ! Je m’exprime !
veux manger ? un poing
page : 43
(20’)
v–f Vv/ Ff Le gourmand Phonétique Farid joue au Lecture des Initiation à la
page : 48 corrective violon. mots compréhension
illustrés écrite
(30’) (30’)
Selon le choix de l’enseignant Dessinons les portraits de membres de notre famille.

…………………………………….
Projet 02 : En famille Séquence 03 : Tu as quel âge ?
Tache finale : Réaliser l’album de la famille. Acte de parole : Demander et dire son âge.
(20’) phonèmes (40’) (20’) (30’) (30’)
Tu as quel âge ? Je dis ! an- on – ion un panda Je m’exprime ! Je m’exprime !
Page : 49 page : 49
un camion Proposé par l’enseignant Proposé par l’apprenant
page : 51
(20’)
c–g_k Cc/ Gg/Kk Nous allons au Phonétique Kamélia joue Lecture des Initiation à la
bois corrective à la guitare. mots compréhension
page : 55 illustrés écrite
(30’) (30’)
Selon le choix de l’enseignant Je dessine l’arbre de ma famille.

…………………………………….
Projet 03 : Tu connais les animaux. Séquence 01 : A la ferme.
Tache finale : Réaliser un abécédaire des animaux. Acte de parole : Nommer les animaux de la ferme.
(20’) phonèmes (40’) (20’) (30’) (30’)
A la ferme Je dis ! au/eau un dauphin Je m’exprime ! Je m’exprime !
Page : 57 page : 58
un bateau Proposé par l’enseignant Proposé par l’apprenant
page : 59
(20’)
s-z Ss/ Zz A la compagne Phonétique Samira porte Lecture des Initiation à la
page : 63 corrective un chapeau mots compréhension
jaune. illustrés écrite
(30’) (30’)
Selon le choix de l’enseignant Fabriquer l’imagier des animaux de la ferme.

…………………………………….
Projet 03 : Tu connais les animaux. Séquence 02 : Où est mo, chien ?
Tache finale : Réaliser un abécédaire des animaux. Acte de parole : Nommer les animaux domestiques.
Oral compréhension Oral production Etude de deux Ecriture Oral production 1 Oral production 2
(40’) phonèmes (40’) (20’) (30’) (30’)
(20’)
Où est mon Je dis ! j / h / ch J – j / H – h / ch Je m’exprime ! Je m’exprime !
chien ?
page : 65 page : 66 Proposé par Proposé par l’apprenant
Page : 64 l’enseignant
phonèmes (40’) (20’) (20’) articulatoire (20’) (20’) lecture (30’) (30’)
en/em - ien un dent Mon petit chien Phonétique Chaima adore Lecture des Initiation à la
corrective le printemps. mots compréhension
un magicien illustrés écrite
page : 70
(30’) (30’)
Selon le choix de l’enseignant Fabriquer l’imagier des animaux de la ferme.

…………………………………….
Projet 03 : Tu connais les animaux. Séquence 03 : Qu’est-ce que tu fais?
Tache finale : Réaliser un abécédaire des animaux. Acte de parole : Donner une information sur soi.
(40’) phonèmes (40’) (20’) (30’) (30’)
(20’)
Qu’est-ce que tu Je dis ! ui / oui un parapluie Je m’exprime ! Je m’exprime !
fais? Louisa
Page : 71 page : 73 page : 73 Proposé par Proposé par l’apprenant
l’enseignant
un lapin Dans la salle de Phonétique Louisa a un Lecture des Initiation à la
in/ein – un/ain bain. corrective petit lapin. mots compréhension
un pain illustrés écrite
page : 77
(30’) (30’)
Selon le choix de l’enseignant Fabriquons l’abécédaire des animaux.

…………………………………….
Projet 04 : A la compagne. Séquence 01 : Je vais à la compagne.
Tache finale : Réaliser l’imagier des fruits. Acte de parole : Demander et dire l’heure.
(40’) phonèmes (40’) (20’) (30’) (30’)
(20’)
Je vais à la Je dis ! gn / w W-w Je m’exprime ! Je m’exprime !
compagne. une baignoire
Page : 79 page : 80 page : 82 Proposé par Proposé par l’apprenant
l’enseignant
un nez. Le train Tchou Tchou. Phonétique Wassim est un Lecture des Initiation à la
er/ez – ei/è corrective jardinier. mots compréhension
une pèche. illustrés écrite
page : 87
(30’) (30’)
Selon le choix de l’enseignant Fabriquons un imagier des feuilles d’arbres et des plantes
cueillies dans la compagne.

…………………………………….
Projet 04 : A la compagne. Séquence 02 : Nous planterons un arbre.
Tache finale : Réaliser l’imagier des fruits. Acte de parole : Situer un évènement dans le temps et le lieu.
(40’) phonèmes (40’) (20’) (30’) (30’)
(20’)
Nous planterons Je dis ! x / im X_x Je m’exprime ! Je m’exprime !
un arbre. une imprimante
Page : 88 page : 80 page : 90/91 Proposé par Proposé par l’apprenant
l’enseignant
une Ran plan plan. Phonétique Papa a un taxi Lecture des Initiation à la
am - om corrective mots compréhension
ambulance page : 96 illustrés écrite
une lampe.
(30’) (30’)
Selon le choix de l’enseignant Dessinons une affiche pour annoncer la fête de l’arbre.

…………………………………….
Niveau : 3ème Ap. Déroulement d’une Année scolaire : 2023/2024
Projet 04 : A la compagne. Séquence 03 : Quelle belle journée à la compagne !

Tache finale : Réaliser l’imagier des fruits. Acte de parole : Evoquer des actions vécues.
(40’) phonèmes (40’) (20’) (30’) (30’)
(20’)
Quelle belle journée Je dis ! ss / ç / c une tasse. Je m’exprime ! Je m’exprime !
à la compagne !
Page : 97 page : 99
un maçon. Proposé par Proposé par l’apprenant
page : 99
l’enseignant
une fille. Une grenouille. Phonétique Anis attrape Lecture des Initiation à la
ill/ euil / ail corrective un papillon. mots compréhension
un fauteuil. illustrés écrite
page : 105
(30’) (30’)
Selon le choix de l’enseignant Fabriquons l’imagier des fruits.

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L’enseignant Le/la directeur (trice) L’inspecteur (trice)

Page : 19 page : 20 Proposé par l’enseignant Proposé par l’apprenant

L’enseignant Le/la directeur (trice) L’inspecteur (trice)

Page : 26 page : 27 Proposé par l’enseignant Proposé par l’apprenant

L’enseignant Le/la directeur (trice) L’inspecteur (trice)

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L’enseignant Le/la directeur (trice) L’inspecteur (trice)

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Projet 02 : En famille Séquence 02 : Qu’est-ce que tu veux manger ?

L’enseignant Le/la directeur (trice) L’inspecteur (trice)

Ecole : …………………………………. Enseignant :

L’enseignant Le/la directeur (trice) L’inspecteur (trice)

Ecole : …………………………………. Enseignant :

L’enseignant Le/la directeur (trice) L’inspecteur (trice)

Ecole : …………………………………. Enseignant :

L’enseignant Le/la directeur (trice) L’inspecteur (trice)

Ecole : …………………………………. Enseignant :

L’enseignant Le/la directeur (trice) L’inspecteur (trice)

Ecole : …………………………………. Enseignant :

Ecole : …………………………………. Enseignant :

L’enseignant Le/la directeur (trice) L’inspecteur (trice)

Ecole : …………………………………. Enseignant :

Projet 04 : A la compagne. Séquence 03 : Quelle belle journée à la compagne !

L’enseignant Le/la directeur (trice) L’inspecteur (trice)

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