ECOLE 

:…………………………… ANNÉE SCOLAIRE :2022/2023

ENSEIGNANT: ……………………………….. COURS  :3 AP
CIRCONSCRIPTION :…………………………….
WILAYA  :…………………………………………… REPARTITION ANNUELLE
Mois : Septembre Projet 1 : Vive l’école Séquence 1: Bonjour ! Au revoir !

 Prise de contact
 Découverte de la discipline
 Découverte du manuel scolaire
 Connaitre l’espace classe
Oral compréhension
Actes de parole : Saluer /
prendre congé
Dialogue : Bonjour ! Au
revoir !  p12
Textes de lecture
 Nommer ses affaires scolaires
 Se présenter
 Saluer / prendre congé
 Préparation des cahiers de classe
Oral production
Dire les mots de salutation
Demander et dire son prénom
Nommer le matériel scolaire
Utiliser le présentatif : C’est … P12 –
p13
Comptines
 Mémoriser les jours de la semaine
 Acquisition des notions : ligne, carreau, marge,
interligne
 Exécution des tracés sur le cahier
 Découvrir les voyelles
Apprentissage linguistique Phonie/ graphie
Ecriture
Verbe (à l’oral) : aller. p12
Le pronom : je p12 a/i p14
La phrase déclarative. P16
La ponctuation : le point (p16) m / n p15
Nom propre / prénom P13/16
Tâches / Evaluation

Je lis à haute voix. « Mon ami Anis » p13 Tâche 1: Fabriquons des badges avec les initiales de nos prénoms. P18
Au marché P16 « L’alphabet » P18 Je m’entraine, p17
 Mois : Octobre
Oral compréhension
Actes de parole : Se présenter /
présenter
Dialogue : Je m’appelle Nadir  Utiliser le présentatif : Voici
P19
Textes de lecture
Je lis à haute voix
Tania P23
Mois : Octobre / Novembre
Oral compréhension
Actes de parole : Exprimer des
sentiments / des préférences
Dialogue : J’aime l’école p26
Textes de lecture
Je lis à haute voix
Notre classe P30
Mois : Novembre
Oral compréhension
 Actes de parole : Présenter sa  Présenter les membres de sa famille
famille
Projet 1 : Vive l’école
Oral production
Dire les noms des couleurs
Qualifier un objet par sa couleur
P19 – p20
Comptines
Comptine 1 : « C’est demain jeudi » p25
Projet 1 : Vive l’école
Oral production
Exprimer ses préférences
Dire ce qu’on aime faire à l’école
P26 – p27
Comptines
Comptine 1 : « Bonjour Madame!
Bonjour Monsieur! » Tâche 3 : Fabriquons l’album de notre classe. P32
P32 Je m’entraine, p31
VACANCES D’AUTOMNE DU 31 / 10 /
Projet 2 : En famille
Oral production
 Dire les formules de politesse
Séquence 2: Je m’appelle Nadir
Apprentissage linguistique Phonie/ graphie -
Ecriture
Verbe (à l’oral) : s’appeler (p19-20)
Les pronoms : je / tu / elle (p19)
La phrase interrogative (p23) e/é p21
La ponctuation : le point d’interrogation (p23) t/d p22
Le nom commun (p23)
Les articles indéfinis : un / une (p23)
Tâches / Evaluation
Tâche 2 : Fabriquons des badges avec nos prénoms. P25
Je m’entraine, p24
Séquence 3: J’aime l’école
Apprentissage linguistique Phonie/ graphie -
Ecriture
Verbe (à l’oral) : aimer / adorer (p26-27)
Pronoms : je / tu / il (p26) o/u p28
Les articles définis : le / la (p30)
La phrase exclamative l/r p29
La ponctuation : le point d’exclamation (p30)
Tâches / Evaluation
Séquence 1: Nous sommes une famille !
Apprentissage linguistique Phonie/ graphie -
Ecriture
 Pronom : Nous (p34)
 Verbe (à l’oral) : être (p34)
  Dialogue : Nous sommes une  Dire une énumération avec : il y a  La phrase : la majuscule, le point (p38) ou / u p36
famille !  Nommer les objets de sa chambre  Le sujet de la phrase (p38) p/b p37
P34 P34 – p35  La phrase négative (p38)
 La négation : ne … pas (38)
Textes de lecture Comptines Tâches / Evaluation

Je lis à haute voix « La famille tortue » P40 Tâche 1 : Dessinons nos chambres P40
En classe P 38 Il pleut p39 Je m’entraine, p39

Mois : Décembre Projet 2 : En famille Séquence 2: Qu’est-ce que tu veux manger ?

Oral compréhension Oral production Apprentissage linguistique Phonie/ graphie -

Ecriture
 Actes de parole : Demander  Nommer quelques aliments  Verbe (à l’oral) : vouloir (41) oi / oin p 43
un objet / répondre à une  Exprimer un goût, une préférence  Le verbe de la phrase (46)
question alimentaire  La phrase négative (46) f/ v p44
 Dialogue : Qu’est-ce que tu  Dire des phrases avec : « il faut » P41  La négation : ni … ni (46)
veux manger ? P41 – p42  Les deux points, les guillemets (47) ph p45

Textes de lecture Comptines Tâches / Evaluation

Je lis à haute voix Comptine 1 : « Il faut se laver les mains » Tâche 2 : Dessinons le portrait des membres de notre famille. P48
Faïza P46 p 46 Je m’entraine, p47
Au téléphone p47 Comptine 2 : « Ah ! le Gourmand » P48

VACANCES D’HIVER DU 22 / 12
Mois : Janvier Projet 2 : En famille Séquence 3: Tu as quel âge ?

Oral compréhension Oral production Apprentissage linguistique Phonie/ graphie -

Ecriture
 Actes de parole : Demander  Dire son âge  Verbe (à l’oral) : avoir (49) c/k/g p52
et dire son âge.  Compter de 0 à 10  L’adjectif qualificatif (53) an / on p51
 Dialogue : Tu as quel âge ?  Nommer le lieu où on habite  Le singulier et le pluriel des noms (53-54) gu / qu p52
P49  Localisation : adverbe de lieu  Les articles : le, la, les (54) ion p51
P49 – p50  Le complément d’Objet direct (54)
 Textes de lecture Comptines Tâches / Evaluation

Je lis à haute voix  Comptine 1 : « Nous allons au bois» Tâche 3 : Dessinons l’arbre de notre famille. P55
Karim p53 P55 Je m’entraine. p54

Mois : Janvier / Février Projet 3 : Tu connais les animaux ? Séquence 1: A la ferme

Oral compréhension Oral production Apprentissage linguistique Phonie/ graphie -

Ecriture
Actes de parole : Nommer les  Nommer les animaux de la ferme  Verbe (à l’oral) : devoir (57) s/z p60
animaux de la ferme.  Nommer les mois de l’année.  Le substitut grammatical (il / nom propre (61) au / eau p59
Dialogue : « A la ferme »  Le synonyme  Le complément d’objet indirect. (61-62) eu / œu P59
P57 P57 – p58  Nom au pluriel : l’article : des (61)
 La marque du pluriel : s / x (61)
Textes de lecture Comptines Tâches / Evaluation

Je lis à haute voix « Les animaux de la ferme » p62 Tâche 1 : Fabriquons l’imagier des animaux de la ferme.
Le mois de mars p61 « A la campagne »p63 P63
Une devinette : « Le chameau » p59 Je m’entraine, p62
Mois : Février Projet 3 : Tu connais les animaux ? Séquence 2: Où est mon chien ?

Oral compréhension Oral production Apprentissage linguistique Phonie/ graphie -

Ecriture
Actes de parole : Nommer les  Nommer les saisons  Verbes (à l’oral) : pouvoir et venir (64) ch / h p66
animaux domestiques.  Nommer les animaux domestiques  Le substitut grammatical (elle/ nom propre) en / ien p67
Mois : Février
Dialogue : / Mars
« Où est mon Projet 3 : Tu connais les animaux ? Séquence 3: Qu’es-ce que tu fais ?
j / ge p66
 L’antonyme (68)
chien ? » p64 P64 – p65  Le féminin du nom : en « ienne » (65)
Oral compréhension Oral production Apprentissage linguistique Phonie/ graphie -
Textes de lecture Comptines Tâches / Evaluation Ecriture
Actes de parole : Dire les jours  Dire ce qu’il fait  Verbe (à l’oral) : faire (71) ui / oui p73
deLalagardienne
semaine /du troupeau
Dire la date. 68 Comptine 1 : « Le chat a dit » P66
 Dire la date du jour
Tâche 2: Fabriquons l’imagier des animaux domestiques.
 Le substitut grammatical (il / GN) (75) in /ein / P70 p73
ain
Dialogue : « Qu’es-ce que tup69
Les animaux de Chafik Comptine 2 : « Mon petit chien » p70
P71 – p72
Je m’entraine, p69
 L’adverbe de temps (72) un /um P74
fais ? » p71  Le féminin du nom : en « eur », « euse »,
« trice » (p75)
Textes de lecture Comptines Tâches / Evaluation

Je lis à haute voix Comptine 1 : « Dans la salle de bain »p77 Tâche 3: Fabriquons l’abécédaire des animaux. P77
Aujourd’hui, c’est samedi P75 Comptine 2 : /// Je m’entraine, p76
La poule (p73) Une devinette : « Le poussin »
VACANCES DU PRINTEMPS DU 16 / 03
 Mois : Avril Projet 4 : A la campagne ! Séquence 1: Je vais à la campagne

Oral compréhension Oral production Apprentissage linguistique Phonie/ graphie -

Ecriture
Actes de parole : Demander et  Dire l’heure  Futur (à l’oral) : verbe aimer (79) gn p82
dire l’heure.  Nommer quelques moyens de transport  Le substitut grammatical (elle / GN) (84) è / ai / ei / et / ê p81
Dialogue : « Je vais à la P79 – p80  Le complément de temps(80) w é / er / ez / ier
campagne» P79  Le féminin du nom en : ier, er (84) p82
Textes de lecture Comptines Tâches / Evaluation

A la campagne P85 « Quelle heure est-il ? » Tâche 1 : Fabriquons un imagier des feuilles d’arbres et des plantes
Le petit déjeuner (81) « Les cinq sens » p83 cueillies dans la campagne. P87
Sonia (82) « A la campagne » Je m’entraine, p85/86
« Le train » p87

Mois : Avril / Mai Projet 4 : A la campagne ! Séquence 2: Nous planterons un arbre

Oral compréhension Oral production Apprentissage linguistique Phonie/ graphie -

Ecriture
Actes de parole : Situer un  Fêter la journée de l’arbre  Ecrire les chiffres en lettres : 0 – 10 (p89) x p91
évènement dans le temps et le  Dire la date et le lieu de la célébration  Futur (à l’oral) : verbe planter (88-90) an / am on / om
lieu. de la journée  Le substitut grammatical (ils / Nom propre / en / em p90
Dialogue : « Nous planterons un  Annoncer le thème de la journée GN) (93) in / im p90
arbre» p88  La chronologie  Le complément de lieu (93)
P88 – p89  Ecrire m devant : m, p, b (92)
Textes de lecture Comptines Tâches / Evaluation

Je lis à haute voix  « Le jardinier » P93 Tâche 2: Dessinons une affiche pour annoncer la fête de l’arbre. P96
Tu connais le pommier ? p92  « Trois framboises rouges » p90 Je m’entraine, p94/95
Petit arbre deviendra grand P94  « Mon petit chien »
Mois : Mai Projet 4 : A la campagne ! Séquence 3: Quelle belle journée à la campagne !

Oral compréhension Oral production Apprentissage linguistique Phonie/ graphie -

Ecriture
Actes de parole : Evoquer des
actions vécues.
Dialogue : « Quelle belle
journée à la campagne !»
P97
Textes de lecture
 Nommer quelques fruits et arbres  Passé composé (à l’oral) : auxiliaires être / Actes de parole :
fruitiers avoir (97) Evoquer des actions
 Narrer des actions vécues  Le substitut grammatical (Elles / Nom propre vécues.
P97 – p98 / GN) (102) Dialogue : « Quelle
 Le complément de manière (102) belle journée à la
campagne !» P97
Comptines Tâches / Evaluation

s = ss ill / eil p101 Je lis à haute voix Poème : « Je marche » Rachid Boudjedra P102
ail / aille ç / c+ p99 Chez mes grands-parents p103 Comptine : « Dans la salle de bain »
euil / euille ouil / ouille « Une grenouille » p105
p100
ia / io y p99
l’enseignant (e) M. le Directeur Signature de M. l’inspecteur