République Algérienne Démocratique et Populaire

Ministère de l’éducation Nationale

Circonscription : Madania/Mouradia Nom de l’enseignante : Mme Belkhiri
Etablissement : Abi Bakr Essadik Année scolaire 2022/2023

Projet III: Produire des podcasts et des affiches en faveur de la protection de l’environnement
Séquence 1 : Protéger l’environnement

Niveau : 1AM

Séance  : Lecture entraînement

Objectifs 

- Approfondir la Compréhension du texte .

- Développer les mécanisme de la lecture chez l’élève : débit, rythme, intonation, articulation

Compétence  : l’apprenant sera capable de faire une lecture magistrale claire et fluide.

Texte à lire : Pourquoi devrions-nous utiliser des énergies renouvelables (p 142)

Source : D’après «Les progrès de la science » Éditions LLC(2007)

Les étapes Timing Déroulement de la leçon

(60mn)
1- Eveil de l’intérêt :
3mn - Qui peut nous rappeler de l’idée générale du texte ?

2- Compréhension - -Demander aux élèves de lire oralement le texte.

approfondie du texte QUESTIONS

1- Doit-on continuer d’utiliser les énergies fossiles ?

R :Non, on ne doit pas continuer d’utiliser les énergies
fossiles.
-Quelle est la forme de la phrase ?
R : Une phrase négative : ne…pas
‘’-Ne pas utiliser les énergies fossiles’’
- La phrase exprime une consigne ou une interdiction ?
R : Interdiction 🚷

2- Que faut-il faire pour profiter de l’énergie du vent ?

R  : Installer des fermes éoliennes

- Le verbe souligné et conjugué ou à l’infinitif ?justifie ta

réponse
R  : INFINTIF car il vient après un verbe conjugué ‘’ il faut’’

-Cette phrase nous recommande de faire qqchose ou nous

 2mn interdit de faire qqchose ?
-Vocabulaire du texte  :
La consigne et l’interdiction
15mn
Conjugaison  :
L’impératif présent
Grammaire  :
La phrase impérative
R : Une recommandation/ consigne
Demander aux élèves de lire à haute voix les phrses
exprimants l’interdiction et la consigne.
-Retiens
La consigne nous demande de faire qqchose.
L’interdiction nous interdit de faire qqchose(ne..pas/
ne..jamais, ne..plus).
Exercice 1 p 145( oralement)
-Demander aux élèves de donner des exemples personnelles po
u pour exprimer une consigne ou une interdiction.( à l’écrit)
3- Souligner le 1er verbe de la dernière phrase. Quel est son
Sujet ? Justifie
R : ‘’ Rappelons’’, se termine par ‘ons’ dons le sujet de ce
verbe est le pronom personnel ‘nous’. Le sujet a disparu car le
verbe est conjugué à l’impératif présent.
-Demander aux élèves de réécrire la phrase à la 2éme pers
Du singulier et du pluriel.
..-Rappelle que ces énergies…/ -Rapelez que ces énergies..
-Demander aux élèves de réécrire les verbes infinitif du texte et
q qui expriment la consigne à l’impératif présent.
R : Investir investis investissons investissez
Installer installe installons installez
Développer développons développe
( Les élèves doivent eux même vérifier l’exactitude de leur
Conjugaison avant de formuler le régle)
Retiens
Pour exprimer la consigne le conseil, l’ordre ou l’interdiction,
on peut conjuguer les verbes à l’impératif présent.
Les terminaisons ;
Les personnes 1er G 2ème G 3éme G
2 éme per. e is s
singulier
1ére pers. ons issons issez
pluriel
2éme pers. s ons ez
pluriel
-Rédige une phrase personnelle pour inciter à la protection
De l’environnement ( v.imp.présent)
Rappel :
Comment exprimer une consigne ou une interdiction?
-on utilise des verbes à l’infinitif.
 -on conjugue le verbe à l’infinitif.
-on utilise les prépositions de la négation (ne…pas)

Utilise l’énergie renouvelable.

Utilisons l’énergie renouvelable
N’utiliser pas l’énergie fossiles.
N’utilisons pas l’énergie fossiles.
À votre avis, ces phrases sont :
-déclarative ? interrogative ? exclamative ? ou impérative ?

Exercice n1 p 149
Retiens
La phrase impérative exprime une consigne, une interdiction,
un ordre ou un conseil.
Elle commence par une majuscule et se termine par un point
ou un point d’exclamation (ordre).

-Rédige une phrase impérative personnelle