Mois S C.T.

séquence 1° séance 2° séance 3° séance

Sep. / / / Evaluation diagnostique
1 séquence 1 Compréhension de l’oral Production de l’oral Compréhension de l’écrit 1
Oct. Monsieur Pompe et le lavage des mains. Support iconique page:10 Texte support : Des gestes simples pour une
Comprendre et Source: https://www.youtube.com/watch? bonne hygiène corporelle. Page:14
produire une v=aMtpG3ngmNc
Compétence terminale1 : Comprendre et produire oralement et par écrit des textes explicatifs
explication : la
2 définition L. entrainement + vocabulaire Grammaire Conjugaison
Manipuler les procédés explicatifs : Employer la relative par « qui » au service de Employer le présent de l’indicatif
- La définition -La synonymie l’explication (atemporel).
3 Compréhension de l’écrit 2 Préparation de l’écrit Production écrite
Texte support : Les caries dentaires page 26 Activités 2,3 page 26 Produire un texte expliquant l'importance de
l'hygiène. Page 27
4 séquence 2 Compte rendu de la production écrite Compréhension de l’oral Production de l’oral
Comprendre et Manger convenablement Support iconique page 32
produire une Source: https://www.youtube.com/watch?
explication : v=V9dgGarZIjE
Nov. 1 l’illustration Compréhension de l’écrit 1 L. entrainement + vocabulaire Grammaire
Texte support : Que devrions –nous manger et Manipuler les procédés Maîtriser l’équivalence sémantique et
boire? Page:36 explicatifs : L’illustration syntaxique entre le complément du nom
et/adjectif qualificatif
2 orthographe Compréhension de l’écrit 2 Préparation de l’écrit
Accorder l’adjectif qualificatif Texte support: Le rôle des vitamines dans notre vie. Activités 2,3 page 48
Page:48
3 Production écrite Compte rendu de la production écrite Devoir surveillé 1
Produire un texte expliquant les dangers de la
malbouffe. Support : page 49
4 séquence 3 Compréhension de l’oral Production de l’oral Compréhension de l’écrit 1
Comprendre et Les bienfaits du sport. Support iconique page 54 Texte support :Pour votre santé, bougez!
produire une https://www.youtube.com/watch? Page:58.
explication : v=bb5mL7MQKoY
l’énumération
Déc. 1 Composition du premier trimestre

2 L. entrainement + vocabulaire Grammaire Orthographe

Manipuler les procédés Utiliser les signes de ponctuation : les tirets et les Accorder au présent le sujet avec le verbe
explicatifs : L’énumération parenthèses. - Utiliser la phrase déclarative (1° et 2° groupe)

3 Vacances d’hiver
4
 en tenant compte des contraintes de la situation de communication

Jan. 1 séquence 3 Compréhension de l’écrit 2 Préparation de l’écrit Production écrite

Texte support :Le monde en marche page Activités 2,3 page 68 Produire un texte expliquant les bienfaits de
68 l'activité physique
Support : page 69

2 séquence 4 Compte rendu de la production écrite Compréhension de l’oral Production de l’oral

Comprendre Les avantages d'internet. Support iconique page 76
et produire https://www.youtube.com/watch?v=Q0kQ9U8Xxrg
une
3 explication : Compréhension de l’écrit 1 L. entrainement + vocabulaire Grammaire
reformuler Quel est le train le plus rapide? Manipuler les procédés explicatifs : La reformulation Manipuler le rapport logique de
Page 80 - La reformulation, en utilisant les marqueurs de cause-conséquence au service de
relation (« c’est-à-dire...,autrement dit… »). l’explication
4 Conjugaison Compréhension de l’écrit 2 Préparation de l’écrit
Utiliser le présent de l’indicatif à Texte support : Pourquoi le sang est-il rouge? Activités 1,2 page 90
valeur de vérité générale Page 88

Fev. 1 Production écrite Compte rendu de la production écrite Devoir surveillé 2

Produire un texte expliquant les bienfaits
 Compétence terminale1 : Comprendre et produire oralement et par écrit des textes explicatifs en tenant compte des
d'internet.Page91
2 séquence 5 Compte rendu du devoir surveillé Compréhension de l’oral Production de l’oral
Comprendre La pollution : causes et conséquences Support iconique page 96
et produire https://www.youtube.com/watch?v=d0mFpx0-2IM
une
3 explication : Compréhension de l’écrit 1 Lecture entrainement+ vocabulaire Grammaire
insérer un/des Texte support :Peux- tu m'expliquer la Manipuler les procédés explicatifs : L’exemple Utiliser les structures « en effet », « par exemple
exemples pollution de l'air? Page 100 »,« pour » afin d’introduirel’exemple ou le but
dans un énoncé explicatif.
4 Conjugaison Compréhension de l’écrit 2 Préparation de l’écrit
Employer le présent de l’indicatif Qu'est- ce qu'une marée noire? Activités 2,3 page 110

Mars 1 Composition du deuxième trimestre

contraintes de la situation de communication.

2 Production écrite Compte rendu de la production écrite Compte rendu de la composition

Produire un texte expliquant lesdangers de
la pollution. Page 111

3 Vacances de printemps
4
Avr. 1 séquence 6 Compréhension de l’oral Production de l’oral Compréhension de l’écrit 1
Comprendre et Les énergies renouvelables Support iconique page 138 Pourquoi devrions-nous utiliser les
produire des textes https://www.youtube.com/watch?v=5a- énergies renouvelables?
prescriptifs : les M7xPdW_A Page:142
conseils et/ou les
recommandations
2 Lecture entrainement Grammaire Conjugaison
Classer dans un ordre cohérent les éléments Manipuler les énoncés au mode infinitif
d’une liste de conseils/recommandations pour recommander ou
conseiller quelqu’un
3 Compréhension de l’écrit 2 Préparation de l’écrit Production écrite
Comment construire une douche solaire Activités 2,3 page 152 Produire une liste de consignes pour
page 152 encourager l'utilisation des énergies
renouvelables
Support : page 153
4 Compte rendu de la production écrite
Devoir surveillé 2 + Compte rendu

Mai 1 séquence 7 Compréhension de l’oral Production de l’oral Compréhension de l’écrit 1

Comprendre et https://www.youtube.com/watch?v=5a- Support iconique page 156 Les bons reflexes pour devenir
produire des textes M7xPdW_A&t=195s un eco-citoyens. Page 160
prescriptifs : l’ordre,
l’interdiction

2 Grammaire Conjugaison Compréhension de l’écrit 2

Utiliser le verbe de modalité « falloir Manipuler le mode impératif en situation 100 conseils énergie
+infinitif » pour exprimer Page 170
l’ordre et/ou l’obligation

3 Préparation de l’écrit Production écrite Compte rendu de la production écrite

Activités1, 2,3 page 172 Produire un texte prescriptif pour montrer la
nécessité de préserver l'eau à travers des gestes
simples
Support :page 173
4
Composition du troisième trimestre
Compétence terminale 2 : Produire oralement et par écrit des textes prescriptifs en tenant compte des contraintes de la situation
decommunication.