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Compétences spécifiques:
- Identification des informations dans des textes courts contenant un lexique connu ;
- Intégration des nouveaux mots dans des énoncés propres/ personnels ;
Valeurs et attitudes :
Objectifs opérationnels:
À la fin de l’activité didactique, les élèves seront capables de:
Objectifs communicatifs :
- repérer les mots nouveaux dans le texte Bonjour l’école,
- lire correctement le texte;
- identifier les informations essentielles dans le texte Bonjour l’école;
Objectifs linguistiques :
- employer les mots appris dans des nouveaux contextes.
- illustrer la compréhension du sens global d’un message par des réponses aux
questions, résolution de divers exercices ;
Objectifs (socio)-culturels :
- développer l’intérêt des élèves pour la langue française ;
Supports :
Le manuel ed.Cavallioti
clip vidéo: https://www.youtube.com/watch?v=9BgyvEXTZbk
l’ordinateur portable
le dictionaire
Organisation de la classe :
travail individuel
le travail sur les cahiers ;
le travail sur le tableau noir ;
Phase 2 Présentation de Le professeur propose aux Les élèves écoutent Grand gro
Activité de brise- l’activité de brise- apprenants un petit jeu à la attentivement la
glace glace balle: pendant qu`ils lancent la consigne du professeur,
3 min balle de l`un à l`autre, les puis ils commencent le
élèves doivent dire un vers du jeu.
poème les jours de la semaine.
Phase 3 Vérification des Le prof propose aux élèves un - deux élèves jouent le Grand gro
Vérification des connaissances dialogue sur le thème dialogue
connaissances antérieures précédent.
antérieurement
aquis
3 min
Phase 4 Présentation du Le professeur annonce le - les élèves écoutent Grand gro
Mise en route sujet de la leçon, sujet / le thème et les attentivement les
5 min des objectifs objectifs de la leçon. Il écrit objectifs.
le titre au tableau noir.
Phase 5 Proposition et Le professeur propose la Les élèves regardent avec Grand gro
Mise en situation projection d’une vidéo attention la vidéo.
d’écoute / de vidéo. https://www.youtube.com/wa
visionnement tch?v=9BgyvEXTZbk . Le
d’un document professeur demande les Les élèves répondent aux
audio-vidéo élèves : Vous avez aimé la questions du professeur.
Compréhension vidéo? Est-ce que vous avez
de l’oral retenu quelque mot ?
10 min
Phase 6 Lecture/ Le professeur fait la lecture Les élèves écoutent Grand gro
Exploitation du traduction du modèle du texte Bonjour attentivement la
texte texte l’école prononciation des
20 min nouveaux mots.
Phase 7 Résolution des Le professeur propose aux Les élèves écoutent Travail in
Mise en situation exercices élèves l’exercice 2/p. 15 attentivement les
d’apprentissage/ consignes et les
entraînement explications du
12 min professeur et ils
associent le dialogue aux
images.
Phase 8 Fixation des Le professeur demande aux Les élèves résolvent
Renforcement connaissances élèves de résoudre dans leurs l’exercice.
des acquis cahiers l’exercice 3/p.15.