Projection de l’activité didactique

Établissement: Lycée Technologique “Ion Mincu”, Vaslui

Enseignant: Ciobanu Diana-Ionela
Classe: XIème J professionnelle
Niveau : A2 du CECRL
Manuel de l’édition Corint
Sujet de la leçon: Les loisirs
Unité 2: L`univers des loisirs
Type : Leçon de révision et de systématisation
But : renforcer le vocabulaire lié aux loisirs et aux modalités d`exprimer les préférences

Compétences générales :

 développer les compétences de compréhension et d`expression orale et écrite;

 développer la capacité d`interaction des élèves et leur capacité à s`adapter aux diverses
situations de communication;
 renforcer les connaissances de lexique;
 développer l’imagination et la créativité des élèves.

Compétences spécifiques - à la fin de la démarche, les élèves doivent être capables de :

C1 -utiliser correctement le vocabulaire lié aux loisirs dans des contextes et des situations
de communication;
C2 - connaître le sens des mots nouveaux par le biais des contextes;
C3 –identifier dans un document le vocabulaire relatif à l`expression des préférences;
C4 - formuler une idée, une opinion sur un thème d'intérêt dans une discussion;
C5- parler de ses loisirs, ses préférences;
C6- manifester du plaisir et d’attention pendant la classe de français;
C7- saisir la richesse de l’expression française.
Stratégies didactiques :
Méthodes et procédés didactiques: la conversation, l’observation, la découverte, la
réception audiovisuelle, la prise de notes, la démonstration didactique, l’explication, le
dialogue, la lecture, l`exercice, l'interrogation, le jeu didactique
Moyens et matériels : le manuel, des images, le tableau noir, la craie, les cahiers des élèves,
le document audio, des fiches de travail, des cartes
Formes d’organisation de l’activité: frontale, individuelle, en binômes, en équipes
Types d’activités : Activités de compréhension et d’expression orales et écrites :
- répondre à des questions et échanger des renseignements sur des sujets familiers
de la vie quotidienne
- activités de compréhension et d’expression orales et écrites : trouver une
information factuelle et la transmettre
- exercices de création

Lieu de travail : la salle de classe ;

Durée : 50 minutes

Types d’évaluation :
 l`évaluation de l`activité collective par des remarques

 l`évaluation de l`activité individuelle par des notes.

Bibliographie :

 Limba franceză, manuel pour la IX ème, langue moderne 2, auteurs: Doina Groza, Gina
Belabed, Claudia Dobre, Diana Ionescu, éd. Corint, 2008;
 Activités pour le cadre commun , Marie-Louise Parizet, Eliane Grandet, Martin
Corsain, CLE International, 2007
 Vocabulaire Progressif du français pour les adolescents – Sylvie Schmitt, CLE
International, 2004
 Limba franceză. Caiet de lucru pentru clasa a IX_a, L2, Claudia Dobre, Diana
Ionescu, Booklet, București, 2017

Sitographie:
 https://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/aime.html
 https://fr.islcollective.com/
 LE SCÉNARIO DIDACTIQUE

Le Stratégies didactiques
dosage Les étapes de la Les activités des
Les activités de l’enseignant
du leçon apprenants Méthodes et Moyens Formes
temps procédés d`enseignement d`organisation
Le professeur salue les élèves et il
enregistre les absents. On crée en Les élèves répondent au
2’ La mise en train classe une atmosphère propice au professeur. La conversation Frontale
travail.

Les élèves répondent au

Le professeur demande aux
élèves quel a été leur devoir.
Le contrôle du Il corrige les éventuelles fautes
7'
devoir commises
Il pose des questions aux élèves
concernant les contenus du devoir.
professeur concernant le
devoir- Devinez le passe- Les cahiers
temps préférés de ces jeunes Individuelle
Le tableau noir
La conversation
Quelques élèves lisent le
devoir et ils écrivent au
tableau noir et les autres
corrigent dans leurs cahiers,
si nécessaire

1' L`annonce du titre Le professeur annonce aux élèves Les élèves écoutent La conversation Le tableau noir Frontale
de la leçon et qu`ils vont faire des exercices de
l`énoncé des fixation du vocabulaire lié aux
compétences loisirs et aux modalités
spécifiques d`exprimer les goûts et les
préférences. Il précise les
compétences spécifiques qu`on va
 Le Stratégies didactiques
dosage Les étapes de la Les activités des
Les activités de l’enseignant
du leçon apprenants Méthodes et Moyens Formes
temps procédés d`enseignement d`organisation
travailler.

Activité 1 : Le professeur propose

une séquence audio à l`aide de Le CD-ROM Frontale
La réactualisation Les élèves écoutent le L`écoute active
laquelle on fait une révision des
10' des connaissances à document et ils complètent du document Fiche de travail
loisirs
systématiser le tableau pour classifier les audio
loisirs
20’ Les élèves écoutent le L`écoute Le CD-ROM Individuelle
Le renforcement Activité 2 dialogue et ils cochent la L`observation
des Le professeur annonce les élèves case correspondante Exercice
connaissances. qu`ils vont écouter de nouveau le
document audio et qu`ils doivent Les élèves choisissent les
cocher la case correspondante. activités de loisirs qu`ils L`explication
Activité 3: Le professeur aiment et qu`ils n`aiment
distribue des fiches avec des pas
Fiche de travail
activités de loisirs et il leur
demande de choisir trois activités
qu`ils aiment et trois activités Les élèves trouvent dans la
qu`ils n`aiment pas. grille les noms qui désignent Jeu
Activité 4: Jeu de mots mêlés-Le des loisirs et la
professeur explique aux élèves la correspondance entre
modalité de résoudre cet exercice. l`image et les noms trouvés En binômes
Les élèves doivent trouver dans Fiche de travail
la grille des noms qui désignent
des loisirs
Activité 5: Chassez l`intrus Les élèves chassent l`intrus Fiche de travail En binômes
 Le Stratégies didactiques
dosage Les étapes de la Les activités des
Les activités de l’enseignant
du leçon apprenants Méthodes et Moyens Formes
temps procédés d`enseignement d`organisation

dans une catégorie de mots

Les élèves vont travailler en
équipes. Quelqu`un tire une Collective
carte avec le nom d`un
Activité 6 : Le professeur propose Jeu de mime Cartes
loisir. Il doit faire le mime
La mise en œuvre de aux élèves un jeu de mime: Quel
7’ et les autres deviner. Les
la performance loisir suis-je ?
élèves participent au jeu et
ils essaient de trouver la
solution
Le professeur donne aux élèves Les cahiers
toutes les informations nécessaires
Les élèves notent dans leurs Prise des notes
2’ Devoir à la maison pour résoudre correctement le Le manuel
cahiers le devoir à la maison
devoir: Rédaction :Mes loisirs Frontale
préférés.
Le professeur fait des
appréciations verbales concernant
Les élèves écoutent les
l’activité des élèves .Il donne des Frontale
L’évaluation de appréciations faites par le Communication
1’ notes pour récompenser les
l’activité professeur . L’écoute active
meilleures réponses des élèves
pendant la classe et encourage les
autres à travailler davantage