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Projet Didactique

Date: le3 novembre 2010/le 5 novembre 2010


Ecole :Scoala cu clasele I-VIII Bicaz-Chei/Nr 2 Ivanes
Classe: la VIéme
Discipline : Langue française
Professeur :Catrinoi Elena
Unité d’apprentissange :Unité 3 :Les voisins du troisième
Titre de la leçon : Les voisins du troisième
Type de leçon : leçon de communication et d’apprentissage de nouveaux contenus
Sujet de le leçon: La maison:les pieces de la maison;les meubles
Compétence générale: -développer la capacité de recevoir des messages
oraux
-développement de la capacité d’expression orale
-développer la collaboration entre les élèves ;
- cultiver la disponibilité et la capacité créatrice des
élèves

Compétences spécifiques:
• s’appropier les noms des pièces de la maison ;les meubles
• reconnaître les meubles de la maison
• décrire sa chambre
• utiliser les nouveaux lexique dans des phrases
• découvrir les differents pieces de la maison

STRA TEGIES DIDACTIQUES :

Méthodes et procédés : observation, l’explication, la découverte, la


démonstration didactique, l’interprétation de ce qui est observé, la lecture, la
prise de notes, la traduction ,le jeu de communication
Ressources psychologiques : - le développement du jugement logique, de la
mémoire, de la patience ;
-le développement de la créativité,de l’imagination.
Moyens et matériels :le manuel le tableau noir, la craie, les cahiers des
élèves,
Durée de la leçon : 50 minutes
Types d’activités :
Activités de compréhension et d’expression orales et écrites : l’utilisation de
la langue,exercice de lecture

L’évaluation de la performance :
- évaluation de l’activité collective par des remarques
- évaluation de l’activité individuelle(le test) par des notes

Lieu de travail :la salle de classe

Scénario didactique

Nr Les étapes de L’activité du professeur Activité des élèves La stratégie


crt la leçon didactique
utilisée
1. Mise en train Je salue les élèves et puis je note les - les élèves répondent aux La conversation
absences. questions du professeur
Assurer un climat propice au
developpement de la classe

2. La vérification des - le contrôle et la correction du devoir - les élèves lisent et corrigent les La conversation
connaissances Je fais les observations nécessaires et fautes.
antérieures je note les fautes Activite frontale et
Verification des connaissances(les individuelle
mots inconnus,les verbes etc) - les élèves répondent aux
questions du professeur

3. Les élèves écoutent les dialogues


et répondent aux questions :le
Le professeur lis les dialogues du
sujet de la leçon c’est les objet du
L’eveil de manuel de la page 30 sans demander
sac d’un élève L’observation
l’attention aux élèves d’ouvrir les livrer pour leur
- les élèves découvrent le contenu
proposer de remarquer quel est le sujet
de la leçon de la leçon

4. La Communication Le professeur écrit au tableau noir le Les élèves écrivent dans les
et l’apprentissage de titre de la leçon puis je nomme L’explication
cahiers le titre de la leçon.
nouveaux contenus quelques élèves lire le texte du La découverte
manuel par rôles -Les élèves lisent et juoent les Activité frontale et en
dialogues groupe
Le professeur note au tableau noir les
mots inconnus - Les élèves prennent des notes
Le professeur écit au tableau noir les
pièces d’un maison ;les meubles :lit
armoir bureau feuteuille etc

5. La fixation On résoudre les exercices du - les élèves résolvent les exercices.


manuel :1,2,3,4 page 32 Les autres élèves écoutent et Le travail frontal
Asocie chaque dessin au dialogue prennent des notes
correspondant(ex 1 page 32) Le travail individuel et
Trouve la bonne réponse. ( ex. 2, page collectif
32) ;Qui dit quoi ?( ex. 3, page 32)
Travaille avec ton voisin/ ta voisine
L’exercice
Qui fai quoi ?(ex 4 page 32)
6. Devoir à la J’annonce les élèves le devoir Les élèves notent dans leur cahier La conversation
maison - décrivez votre chambre le devoir

Le professeur donne aux élèves


toutes les informations nécessaires
pour résoudre correctement les
exercices
7. - évaluation de l’activité collective :
L’evaluation par des remarques sur le travail des Communication
élèves, (sur les fautes inhérentes).
- évaluation de l’activité individuelle :
par des notes qui récompensent les
meilleures réponses.