Lycée Téorique de Visoca

Professeur : Bîcu Loreta

Date :
Classe : VIII -ème
Durée : 45 min.
Sujet : Quelle belle chose est la vie
Unité III . Leçon 5
Compétences spécifiques par domaines :
Domaine communication : Réception des messages oraux.(1.2, 1.4)
Production des messages oraux et interaction.(2.1, 2.2)
Domaine connexion : Comparer des documents iconographiques bien structurés.
Domaine culture :
Compétence socio/pluriculturelle :
Sélection des aspects culturels distinctifs présentés dans des textes authentiques, images, film
Domaine communauté : Compétences civique : formation des attitudes et des valeurs.

Stratégies didactiques :
I. Méthodes et procédés :

Conversation, à tour de rôle, dialogue, communication verbale, brainstorming, analyse, lecture silencieuse.
II. Formes :

Frontale; Individuelle ; En groupe ; En paire

III. Moyens didactiques:
 Manuel de français, classe de VIII-ième, ;;
Fiches ;Tables ;Schémas ; Posters ; Film : http://youtu.be/j-gMSJVZ024

Souscompétences Contenus Activités d’enseignement- Ressources Evaluation Remarques

visés appratissage -évaluation
Domaine Unité 3 Etape : Evocation --
communication Leçon 5 Salutation des élèves. Organisation de
compétence Quelle la classe. 3min. Orale
communicative et belle 1.Ecoutez et contineuz(Révision des individuelle
pragmatique : chose est sujets étudiés) : - René Présenter
production des la vie Chateaubriand... les sujets
messages oraux -Le père de René... étudiés
- La mère de René ...
- Lucile ... Présenter
- La mère d’Edmée ... 5min. le devoir
- Les jeunes Français passent leurs Orale
loisirs... Individuelle
Comment passez – vous les losirs ? (On
vérifie le devoir écrit des élèves )
2.Le sujet : Quelle belle chose est la
vie Individuelle
3.La maxime du jour : " Je me sens observatio Tableau
toujours heureux, vous savez n
pourquoi? Parce que je n'attends
rien de personne. Les attentes
font toujours mal. La vie est observatio Orale
courte. Aimez votre vie. Soyez n
 heureux. Gardez le sourire. Et reperage
souvenez vous: Avant de parler, Orale
Écoutez. Avant d'écrire,
Réfléchissez. Avant de prier,
Pardonnez. Avant de blesser, orale
considérez l'autre. Avant de
détester, Aimez. et Avant de Associations
mourir, Vivez! " William
Shakespeare Analyse orale
Eleves retenez ces mots et suivez les frontale
conseils donnés par Shakespeare. Argumenta
Je voudrais ajouter -tion
pour ne pas être perdu, il faut toujours
soit avoir un but, soit avoir des valers, des
principes, des règles pour se débroiller individuel
dans la vie.
Etape :Réalisation du sens.
4.Les mots-clés du poème :
Détruire, fleur, amour, blesser,
Réception et explication
pleurer, bonheur ;
production des Commentez les mots-clés du poème . Dites
messages oraux et ce que chacun de ces mots évoque pour reperage
écrits vous.
L’interaction explication
Exemple : Détruire - démolir, détruire un
bâtiment, la santé, une théorie, Disque
une idée, un régime..., un amour, détruire les ennemis,
Comprendre des les mystères de l’amitié ....
documents et Fleur – plante délicate, bouquet
des messages sur de fleurs, corole de fleurs, pétale de fleurs, les 10 min
arbres en fleurs, floral, fleur colorée, parfumée.
des sujets audition
Amour – sentiment, attachement,
concrets en éprouver de l’amour. Amour de Dieu, de la
langue standard vérité, de la nature, du prochain, intérêt
pour quelque chose : amour des fleurs, des
et émis a un débit bâteaux, histoire d’amour...
normal. Blesser – causer une douleur, faire mal, orale
offenser, blesser les genoux, blesser les argumanta-
yeux, blesser une personne, blesser un
sentiment, les intérêts...
tion
Pleurer – verser des larmes, pleurer de rage, orale
de rire,à chaudes larmes, pleurer un proche, lecture
pleurer sur son sort. écrite
Bonheur - État heureux, de bien-être, argumantation individuelle
satisfaction, plaisir, joie, chance, circonstance
argumantation orale
favorable , Au petit bonheur-Sens Au hasard,
Comprendre des par bonheur - heureusement. "Aimer,
documents admirer, c'est le bonheur !"Laure Conan écrite
iconographiques 5.Audition du poème ,,Donne ton individuelle
bien structurés. Coeur,, de Patricia Carli. Les 5 min
élèves écoutent et suivent dans le
manuel. Images
Répondez aux questions :
1.Quels sentiments animent en équipes
l’auteur de ce poème ? L’amour, la
tristesse, la joie. orale
2.Relevez les lignes qui expriment
quelques – uns de ces sentiments.
On écoute la deuxième fois le
poème. Les élèves lisent le poème.
3.Quelle idée se dégage du
poème ? reperage
4.Quelle phrase du texte , à votre
avis, reflète le mieux cette idée ?
 5.Quel est le sens de la vie pour
cette fleur ?
Et pour vous ?
6.Quelles qualités humaines
pourriez- vous attribuer à cette
fleur ?
7.Que symbolisent ces fleurs ?
- la rose, la tulipe noire, le lilas,le jasmin,
le chrysanthème, le narcisse.
Rose -Amour Texte, disqu
Le langage des tulipes :
La tulipe rouge signifie une déclaration d'amour.
Identifier et La tulipe panachée signifie l'admiration.
La tulipe jaune signifie l'amour sans espoir.
presenter La tulipe noire signifie la tristesse, le deuil.
Le lilas est la fleur des premières déclarations
l’information
d’amour, empreintes de pureté et d’innocence.
generale et les Symbole d'amour naissant, le lilas est une fleur
details a partir féminine et poétique.
des documents. Mauve il signifie : « je vous aime et j'ai foi en
vous »
Violet : « mon cœur est à vous ».
Le lilas blanc a des mœurs plus bourgeoises :
« fiançons-nous ! ».
Le jasmin – amabilité.
Le chrysanthème - De Pékin à Séoul et jusqu’en
Russie, le chrysanthème symbolise l’éternité, la gaité,
le plaisir, peut-être précisément parce que dans toutes
ces contrées la nature un peu « tristounette » et grise
en fin d’automne s’illumine de cette floraison colorée.
Des chrysanthèmes au cimetière, sur les tombes,
à la Toussaint, c'est en France.
La narcisse est le symbole du reproche
d’égoïsme et d’amour de soi.
Offrir un bouquet de narcisses, c’est un peu
reprocher à une personne son manque de coeur. Film
Mais on peut dire que le don des fleurs adoucit le
reproche.
Etape :Reflexion
6. La légende de Narcisse.
Après la première écoute on répond à
la question :
1.Que symbolise le narcisse ?
Après la deuxième écoute on répond Audition
aux questions : 10 min
2.Qui était Narcisse ? Analyse
3.Oú vivait – il ?
4.Oú arriva –t –il un jour ? 5.Qu’est-ce Argumenta
qu’il vit dans l’eau ? -tion
6.Comment était l’image que Narcisse
observa dans l’eau ? individuel
7.Quel malheur arriva à Narcisse ? Pourquoi ? explication
8.Que firent les Dieux et pourquoi ? reperage
On raconte la légende. explication
A partir du modèle donné continuez :
Je trouve magnifique la vie avec :
C’est dégoutant la vie avec : Récit
Etape :Extension Ecrite
Power point : « Donne ton En paire
coeur »
visionnage
Devoir :Compétez les fiches
données.
Donne ton cœur
Donne ton cœur, donne ta vie
Tu trouveras la vérité
Donne ton cœur, donne ta vie
Tu connaîtras la joie d'aimer

Cet amour que j'ai dans le cœur
Me fut donné par une fleur
Un jour que j'allais la blesser
J'ai cru soudain la voir pleurer
Elle m'a dit: Tu veux me cueillir
Pour trouver un peu de bonheur
Il faut aimer, non pas détruire
Il y a trop d'enfants qui pleurent
Donne ton cœur, donne ta vie
Tu trouveras la vérité
Donne ton cœur, donne ta vie
Tu connaîtras la joie d'aimer
Depuis, j'ai regardé la vie
Avec des yeux pleins de douceur
J'ai vu pousser, dans le désert
Des champs de blés, des champs de fleurs
J'ai vu des hommes qui s'ennuient
J'en ai vu d'autres qui ont peur
Mais chacun d'eux trouvait en lui
Les mots que disait cette fleur
Donne ton cœur, donne ta vie
Tu trouveras la vérité
Donne ton cœur, donne ta vie
Tu connaîtras la joie d'aimer
 Quelle belle chose est la vie!
Compréhension écrite

1. Relevez les vers qui expriment le sentiment d’amour :

2.L’idée principale du poème (exprimer par une phrase du texte) :

3.Dites ce que chaqun de ces mots évoque pour vous :

Amour -
Fleur -
Bonheur -
4.Quelles qualités humaines pourriez-vous attribuer à cette fleur ?

5.Faites le portrait de Narcisse :

6. Que symbolisent ces fleurs ?
Jasmin(m) -
Muguet(m) -
Lys (m) -
Narcisse(m) -
Rose rouge(f) -
Tulipe noire(f) -