Scénario didactique

Scénario didactique
Date: le 5 mai 2022
Classe: 7-a/L2
Ecole : Colegiul de Științele Naturii "Emil Racoviță", Brașov
Professeur : Grama Lavinia Maria
Discipline : Langue française L2
Unité : Unité 5 – Accro de mon portable
Sujet de la leçon : Les nouveaux métiers de numériques
Livre de l’apprenant: Limba franceză modernă, Limba 2, editura Booklet
Type de leçon: compréhension écrite

Competenţă generală :
3. Receptarea de mesaje scrise
Competenţe specifice :
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care conțin informatii uzuale

Compétence à communiquer langagièrement:

Composante linguistique:
● le présent ;

● le lexique des métiers numériques ;

● l’orthographe;
Composante pragmatique:
 Décrire des nouveaux métiers
 Ecrire un court texte sur le métier préféré
 Faire de projet d’avenir
Composante sociolinguistique:
● Les métiers numériques dans le monde

● les aptitudes pour les métiers numériques

 ● utiliser des noms /prénoms français.
Objectif opérationnel: comprendre un texte cohérent et cohésif en classe d’une longueur début A2 sur les nouveaux métiers du numérique
Sources: le manuel, imagination
Lieu de travail: classe: 45 minutes
Méthodes/: l’observation, discussion, lecture, exposé, déduction

Contenus détaillés Compétences visées Étapes / activités Indications Évaluation

méthodologiques difficultés
FUNCTII COMUNICATIVE : 1. Mise en train de la classe et éveil
de l’attention: salut, appel.
● a exprima intentii ,
planuri de viitor si a 2. Réactivation des connaissances ● en groupe -formative :
compara meseriile ; et habitudes acquises classe encouragemen
ELEMENTE DE antérieurement et transition vers la ● l' enseignant ts, Oui, c’est
CONSTRUCŢIE A nouvelle leçon- bon !
vérifie les cahiers de
COMUNICĂRII : 3.1. Identificarea unor Restituer les textes lus par -feed-back-
l’enseignant des élèves et faire les Tous les élèves
detalii din texte simple care vérification du
● le présent ; commentaires individuels ou ● réviser les
conțin informatii uzuale devoir (si
collectifs pour remédier aux expressions nécessaire)
● le lexique des métiers problèmes identifiés. utilisables + mettre
numériques ; en garde les élèves
par rapport à la
● l’orthographe; prononciation :
discriminer le
masculin du féminin/
le singulier du pluriel
3. Lecture en classe de quelques formative-
textes + grille d’évaluation critériée feedback,
afin d’accorder des points offrir le
-donner la grille d’évaluation aux modèle de
élèves avant la lecture de leurs textes l’enseignant.
+ explicitation des critères.