Scénario didactique

Livre de l’apprenant: Limba franceză modernă, Limba 2, editura Booklet

Titre: Accro à mon portable
Classe: 7-a/L2
Professeur : Grama Lavinia Maria
Type de leçon: Compréhension orale
Compétence à communiquer langagièrement:
Composante linguistique:

● le lexique des moyens de communication

● le présent de verbe « pouvoir »

● phonetique le « e » muet
Composante pragmatique:
● décrire les moyens de communications numériques ;

●
Composante sociolinguistique:
● le registre amical ;

● utiliser les moyens de moderne de communications

Objectif opérationnel: bifarea elementelor recunoscute ditr – o lista in urma ascultarii
Sources: imagination, le manuel, audio support
Lieu de travail: classe: 45 minutes
Méthodes/: l’évaluation formatrice et formative/le commentaire, la pédagogie différenciée
Competenţă generală : 1. Receptarea de mesaje orale simple
 Contenus détaillés Compétences visées Étapes / activités Indications Évaluation
méthodologiques difficultés
FUNCTII 1. Mise en train de la classe
COMUNICATIVE : et éveil de l’attention:
salut, appel.
● Raconter au passé ; Fiche de travail sur
1.1. Identificarea unor
ELEMENTE DE kahoot /liveworksheet
detalii din mesaje simple
CONSTRUCŢIE A articulate clar şi rar în
2. Réactivation des ● en groupe -formative :
COMUNICĂRII : contexte cunoscute / connaissances et habitudes classe encouragem
● le lexique de Previzibile acquises antérieurement et ● l' enseignant ents, Oui,
transition vers la nouvelle leçon-
nouvelles technologies vérifie les cahiers c’est bon !
1.3. Restituer les textes lus par
l’enseignant des élèves et faire les de Tous les élèves -feed-back-
● le présent de verbe
commentaires individuels ou ● réviser les vérification
« pouvoir » collectifs pour remédier aux expressions du devoir
problèmes identifiés. utilisables + mettre (si
en garde les élèves nécessaire)
par rapport à la
prononciation :
discriminer le
masculin du
féminin/ le singulier
du pluriel
3. Lecture en classe de quelques formative-
textes + grille d’évaluation feedback,
critériée afin d’accorder des offrir le
points
modèle de
-donner la grille d’évaluation aux
élèves avant la lecture de leurs l’enseignant
textes + explicitation des critères. .