PROJET DIDACTIQUE

Date :
Classe: la VIème, L2
Niveau: A2
Professeur : Pădurean G. Vasile
Objet : la langue française
Sujet : Saluer et prendre congé et se présenter, épeler son nom et prénom
Type de leçon : leçon d’acquisition
Durée: 50 minutes
Compétences et objectifs pédagogiques:
Compétences générales:
-enrichir les connaissances de grammaire des élèves;
-créer des compétences pour la communication écrite;
-développer la collaboration entre les élèves;
Objectifs opérationnels:
- reconnaître les structures de la grammaire;
- remplacer correctement les phrases;
- utiliser correctement les éléments lexicaux ;
Formes d’activité :
a) activité collective :
- le contrôle et la correction du devoir;
- la conversation;
- le travail sur les fiches d’exercices;
- le travail en équipe;
- l’audition du document;
b) activité individuelle :
- le travail au tableau noir;
- le travail sur les cahiers;
Méthodes et procédés : l’explication, la conversation, la lecture, l’exercice oral et écrit;
Moyens et matériel : le support audio, les fiches de travail, les cahiers des élèves, le manuel de
français, le tableau noir, l’ordinateur portable; le haut-parleur ;
Bibliographie/Sitographie :
Anne Akyüz, Bernadette Bazelle-Shahmaei, Joëlle Bonenfant, Marie-Françoise Gliemann, Focus :
Grammaire du français + CD audio + Parcours digital, Editura Hachette, 2015;
Évelyne Siréjols, Vocabulaire en dialogues - Niveau débutant - Livre + CD, Editura CLE international,
2017;
Évelyne Siréjols, Vocabulaire en dialogues - Niveau intermédiaire - Livre + CD, Editura CLE
international, 2017;
 Scénario de la classe

Nr. Les étapes de la leçon L'activité du professeur L'activité des Méthodes

élèves d'organisation  
crt.
Le mise en train Je salue les élèves et puis je note les Les élèves La conversation.
absences. répondent au
salut et  
nomment les
absents.
Le contrôle du devoir Le professeur fait le contrôle Les élèves lisent La conversation.
quantitatif et qualificatif du devoir. et corrigent leur
Je fais les observations nécessaires devoir. Le tableau noir.
et je note les fautes au tableau noir.  

Activité frontale et
individuelle.
L'éveil de l'attention Je présente l'activité sans dire aux Les élèves L'exposé.
élèves de quoi il s'agit. répondent et
devinent de quoi La communication.
il s'agit et  
suggèrent le titre Le tableau noir.
de la leçon.
Activité frontale.
Communication de Je demande aux élèves d'imiter ce Les élèves La conversation.
nouvelles connaissances que j'ai fait auparavant afin de créer répètent les
un automatisme. En ce sens, je vise mêmes formules Travail collectif.
que les élèves se rendent compte du professeur et
des formules lexicales avec ils y en ajoutent Le tableau noir.
lesquelles on réalise ces actes de d'autres.
langage. Il écrit le titre de la leçon
Activité individuelle.
au tableau. Le professeur explique Les élèves
aux élèves les valeurs du la suggèrent des
structure de lecture qui contient  
exemples pour
une date de nuance de nuancer les
communication ou une nuance renseignements
grammaticale. spécifiés.

Les élèves
écoutent et
prennent des
notes.
La fixation Les élèves doivent résoudre
l'exercice 1B à la page 20. J'évalue
l'activité des élèves (oralement ou
par des notes si c'est le cas). Le
professeur annonce ce que les
élèves doivent faire comme devoir
pour la prochaine classe (Donnez dix
exemples pour illustrer les formules
de politesse).