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PROJET D’ACTIVITÉ DIDACTIQUE

École Gymnasiale Izbiceni


Professeur: Munteanu Sorina
Classe: V-ème
Spécialité: Langue française
Sujet de la leçon : Les adjectifs possessifs
Type de leçon: Leçon mixte (leçon d’enseignement / apprentissage / évaluation)
Manuel choisi: Elena Raisa Vlad, Mariana Vișan, Editura Litera
But de la leçon: Le développement, chez les élèves, des compétences
linguistiques, de lecture et de communication en français, le développement de leur
intérêt pour l’étude du français, en vue de l’interaction orale et écrite des élèves
Compétences générales visées :
2.L’expression orale en situations de communication courante
3.La réception des messages écrits simples
4. La rédaction des messages simples en situations de
communication courante

Compétences spécifiques:

2.3.Faire la description simple d’une personne / un personnage

3.3.Identifier des données dans un formulaire (nom, prénom, date de


naissance, adresse)

4.1.Compléter ses coordonnées (nom, prénom, adresse, âge, passions,


etc.)
4.2.Rédiger des messages simples sur soi et sur les autres; publier ces
messages sur un blog / un réseau
Supports utilisés:
-la fiche d’apprentissage
- le vidéoprojecteur
- l’ordinateur
- le tableau noir
Formes d’activité: travail individuel, travail collectif, travail en équipe
Méthodes et procédés didactique: la lecture, la conversation, l’explication,
l’observation systématique, l’exercice oral et écrit, l’exploitation des documents
authentiques
Type d’évaluation: Evaluation formative (tout au long du déroulement des
activités et à la fin de l’activité didactique - fiche d’évaluation formative)
Durée: 50 minutes
Déroulement des activités

Phase / Étape/ Déroulement Rôle du professeur Activités des élèves Organisation de la Méthodes/ Observations
classe
Durée procédés

Phase 1 Mise en train Le professeur salue et note le nom L’élève de service Conversation
des absents et il fait une donne le nom des
2’ Travail collectif
conversation introductive : absents.

- Vous êtes préparés pour notre


classe?
Dialogue
Les élèves répondent
- Vous aimez les classes de aux questions.
français ?

Phase 2 Réactualisatio Le professeur pose quelques Les élèves répondent Le professeur insiste
n des questions pour vérifier les aux questions. Un sur la prononciation

5 Travail collectif Dialogue
connaissances connaissances antérieures et puis il élève lit le devoir à des mots français.
antérieures corrige le devoir. haute voix et les autres
Conversation
production orale corrigent leurs devoirs.
Conversation
Phase 3 Le professeur met un CD audio avec Travail collectif
plusieurs phrases sur les adjectifs
5’ L’annonce de Les élèves les écoutent
la nouvelle possessifs. attentivement.
leçon et l’éveil
Il leur demande sur ce qu’ils Dialogue
de l’intérêt
viennent d’écouter. Ensemble on
trouve le titre de la leçon : « Les
adjectifs possessifs ». Le professeur
écrit au tableau noir la date et le titre
de la leçon; les élèves les écrivent
aussi dans leurs cahiers.

Le professeur annonce les objectifs


de la leçon.

Phase 4 Communicatio Le professeur montre aux élèves une Les élèves écoutent Travail collectif
n des nouvelles fiche. Sur cette fiche il y a des attentivement les
20’
connaissances phrases avec les formes des adjectifs objectifs.
possessifs. Ensemble on trouve les
Les élèves écoutent le
formes des adjectifs possessifs. Il
professeur et écrivent
leur explique que les adjectifs Explication
dans les cahiers.
possessifs expriment la possession,
qu’ils se placent devant les noms,
qu’ils s’accordent en genre et en
nombre avec le nom qu’ils Dialogue
accompagnent et changent selon le
possesseur. Ensuite, il note au
tableau les formes avec des
exemples pertinents.

Phase 5 La fixation des Activité no.1 - Les élèves répondent. Travail individuel Explication
connaissances
10’ - L’exercice no. 2/page 82 Travail collectif L’éxercice
acquises et le
transfert
-Les élèves écoutent et
puis répondent au
professeur.

Phase 6 Évaluation de - Le professeur donne une fiche Les élèves font les Travail individuel L’exercice
la performance d’évaluation. exercices.
5’ Fiche
- Il demande aux élèves de Les élèves sont d’évaluation
s’autoévaluer ; il remercie aux attentifs.
élèves pour leur participation à la
leçon.

Phase 7 Devoir à la Le professeur explique le devoir à la Les élèves écoutent


maison. maison: l’exercice no. 3/page 82 avec attention les
3’ consignes du Travail collectif Explication
professeur.
Nom……………………………….

Prénom………………………………

Classe…………………………………..

Fiche d’évaluation

1. Transforme au singulier:

Mes cartables - ……………cartable


Ses idées -………………
Tes amis -…………………..
Leurs voitures……………………..

2. Complete avec l’adjectif approprié :

La chambre de Sylvie - …………….chambre


Les parents de Florence -…………….parents
L’ordinateur de mes parents -………………..ordinateur
Les adjectifs possessifs

 Les adjectifs possessifs déterminent le nom du point de vue de


l'appartenance.
Ma chaise.
Sa table.
Nos cahiers.
 L’adjectif possessif s’accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il
se rapporte.

 Devant un mot féminin commençant par une voyelle ou par un h muet, on


utilise mon, ton, son au féminin.
Sa belle histoire ==> Son histoire.

Exemples : •J'adore mon mari et mes enfants

(mari = masculin singulier ; enfants = pluriel)

•Mes parents sont très sympa et ma femme est adorable.

(parents = pluriel ; femme = féminin singulier)

•Tu fais du badminton avec ton voisin Mark et tes amis quelques fois.
(voisin = masculin singulier ; amis = pluriel)

•Tu aimes ta famille et ton ami Luc ?

(famille = féminin singulier ; ami = masculin singulier)

• Nous aimons notre maison.

(maison = féminin singulier)

•Pouvez-vous nous donner nos billets s'il vous plaît ?

(billets = pluriel)

•Et vous ? Quelle est votre nationalité et vos passions ?

(nationalité = féminin singulier ; passions = pluriel)

•Leur fille Candice est très jolie.

(fille = féminin singulier)

•Ah! Leurs enfants sont très méchants.

(enfants = pluriel)

•Tu as mon adresse du bureau ?

(adresse = féminin singulier qui commence par la voyelle a)

•Son histoire est très intéressante.

(histoire = féminin singulier qui commence par h muet