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Compétences spécifiques:
Phase / Étape/ Déroulement Rôle du professeur Activités des élèves Organisation de la Méthodes/ Observations
classe
Durée procédés
Phase 1 Mise en train Le professeur salue et note le nom L’élève de service Conversation
des absents et il fait une donne le nom des
2’ Travail collectif
conversation introductive : absents.
Phase 2 Réactualisatio Le professeur pose quelques Les élèves répondent Le professeur insiste
n des questions pour vérifier les aux questions. Un sur la prononciation
’
5 Travail collectif Dialogue
connaissances connaissances antérieures et puis il élève lit le devoir à des mots français.
antérieures corrige le devoir. haute voix et les autres
Conversation
production orale corrigent leurs devoirs.
Conversation
Phase 3 Le professeur met un CD audio avec Travail collectif
plusieurs phrases sur les adjectifs
5’ L’annonce de Les élèves les écoutent
la nouvelle possessifs. attentivement.
leçon et l’éveil
Il leur demande sur ce qu’ils Dialogue
de l’intérêt
viennent d’écouter. Ensemble on
trouve le titre de la leçon : « Les
adjectifs possessifs ». Le professeur
écrit au tableau noir la date et le titre
de la leçon; les élèves les écrivent
aussi dans leurs cahiers.
Phase 4 Communicatio Le professeur montre aux élèves une Les élèves écoutent Travail collectif
n des nouvelles fiche. Sur cette fiche il y a des attentivement les
20’
connaissances phrases avec les formes des adjectifs objectifs.
possessifs. Ensemble on trouve les
Les élèves écoutent le
formes des adjectifs possessifs. Il
professeur et écrivent
leur explique que les adjectifs Explication
dans les cahiers.
possessifs expriment la possession,
qu’ils se placent devant les noms,
qu’ils s’accordent en genre et en
nombre avec le nom qu’ils Dialogue
accompagnent et changent selon le
possesseur. Ensuite, il note au
tableau les formes avec des
exemples pertinents.
Phase 5 La fixation des Activité no.1 - Les élèves répondent. Travail individuel Explication
connaissances
10’ - L’exercice no. 2/page 82 Travail collectif L’éxercice
acquises et le
transfert
-Les élèves écoutent et
puis répondent au
professeur.
Phase 6 Évaluation de - Le professeur donne une fiche Les élèves font les Travail individuel L’exercice
la performance d’évaluation. exercices.
5’ Fiche
- Il demande aux élèves de Les élèves sont d’évaluation
s’autoévaluer ; il remercie aux attentifs.
élèves pour leur participation à la
leçon.
Prénom………………………………
Classe…………………………………..
Fiche d’évaluation
1. Transforme au singulier:
•Tu fais du badminton avec ton voisin Mark et tes amis quelques fois.
(voisin = masculin singulier ; amis = pluriel)
(billets = pluriel)
(enfants = pluriel)