PROJET DIDACTIQUE

La date : le 10 novembre 2020

La classe : la VII-ème A
L’objet : la langue française
Le manuel : Limba franceză, Ed Cavallioti
Le sujet : L’imparfait des verbes
Type de leçon : Acquisition de nouvelles connaissances
Le professeur : Forian Iulia

Compéténces générales :
L’enrichissement des connaissances de grammaire.
La découverte du plaisir d’explorer une langue étrangère et de communiquer dans cette
langue.

Compéténces spécifiques :
O1 reconnaître les groupes de verbes
O2 suivre des indications écrites simples
O3 comprendre la formation de l’imparfait
O4 savoir utiliser le nouveau temps verbal

Stratégie didactique :
Méthodes et procédés :
a) activité collective : le contrôle et la correction du devoir, la lecture, la réalisation
de la communication, l’usage du temps verbal
b) activité individuelle : le travail sur les cahiers, le travail au tableau noir, le travail
sur les fiches

Moyens d’enseignements : le manuel, les cahiers des élèves, le tableau, les fiches de
travail
Formes d’organisation : individuelle, frontale, en équipe
 Le contenu
informationnel
Le dosage du
Les moments de la temps L’activité de L’activité des La stratégie didactique
l’enseignant élèves
leçon Objectifs

1 2 3 4
Le professeur salue les
La mise en train 2' élèves et il vérifie si tous les
élèves sont présents.
Le professeur demande à
La vérification des 5' quelques élèves de
connaissances présenter leur devoir et il
acquises pendant corrige les éventuelles
la classe précédente fautes .
Le professeur propose aux
Communication de élèves de passer à la leçon
nouvelles 15' suivante. Il explique aux
connaissances élèves la formation de
l’imparfait et les
O1 terminaisons spécifiques
pour l’imparfait. Au tableau
noir, il y a des verbes de
trois groupes verbaux en
désordre. Le professeur
O2 écrit au tableau un verbe a
l’imparfait.
Les élèves reçoivent une
fiche de travail.
Le professeur propose aux
O3 élèves de résoudre les
5
Les élèves répondent au La conversation frontale
professeur.
Les élèves lisent leur La conversation
devoir et ils sont L’explication
attentifs aux explications La correction en groupe
du professeur.
Les élèves sont attentifs
aux explications du
professeur et ils
comprennent la
formation de l’imparfait
pour les verbes de trois
groupes verbaux.
L’explication
Les élèves conjuguent
eux aussi deux verbes du
troisième groupe au
tableau.
 exercices de la fiche ( poser
des questions, compléter
25' des propositions).
O4 Le professeur propose aux
élèves de résoudre aussi des
Fixation de exercices d'une autre fiche
nouvelles pour la fixation des
connaissances O2 connaissances: former des
phrases, choisir la bonne
forme, utiliser le futur
proche, répondre par oui et
O4 par non aux questions.
Finalement le professeur
propose aux élèves de faire
un petit concours.
Le professeur annonce le
3' devoir – deux exercices.
L’indication du
devoir
L 'exercice
Les élèves résolvent Le dialogue
oralement et en écrit les
exercices proposés.
Les élèves posent des La conversation
questions et ils en L’exercice
répondent. Le travail individuel
Le travail à deux
Les élèves notent le
devoir et ils écoutent les
explications du L’explication
professeur.