PROJET DIDACTIQUE

Date:

École : École Gymnasiale „Mihail Sadoveanu” Bacău

Classe: V (L2)

Discipline: Français langue étrangère

Unité : Bonjour, ça va

Thème: L’univers personnel

Type de leçon : Leçon de fixation des connaissances

Manuel: Limba francezã- manual pentru clasa a V-a, limba modernã 2 (ed. Booklet,
2017)

Professeur : Hodorcă Ionela Claudia

Compétences générales (conformément au Curriculum Officiel pour la V-e classe du

Ministère roumain de l`Education ) :

1. La réception des messages oraux simples dans des situations de communication

usuelle.

2. L’expression orale en situations de communication courante

3. La réception des messages écrits simples.

Compétences spécifiques (conformément au Curriculum Officiel pour la V-e classe du

Ministère roumain de l`Education ) :
1. La réception des messages oraux simples dans des situations de communication
usuelle.

1.1 Réagir de manière adéquate dans le registre non formel au salut/à une
question/à une instruction simple prononcée clairement et distinctement.

3. La réception des messages écrits simples :

3.1 Reconnaître la signification des phrases usuelles typiques pour la vie

quotidienne.
3.2 Identifier la signification globale d’un texte simple centré sur des
 thèmes familiers.
3.3 Déchiffrer des messages simples familiers provenant des amis, des
camarades d’école, de l’enseignant, dans des situations usuelles.

4. La production des messages écrits simples dans des situations de communication

usuelle.

4.2 Rédiger un message simple à l’intention d’un camarade de

classe/un ami.

Objectifs de la leçon :

- acquérir des connaissances sur la conjugaison du verbe « Avoir » et sur les pronoms
toniques ;

-acquérir des connaissances sur le mode d’emploi des formes du verbe « Avoir » et sur le
mode d’emploi des pronoms toniques

- identifier le sens globale d’un texte écrit ;

Ressources:

Méthodologiques :

a) Méthodes et procédés : la conversation, l’exercice, la lecture.

b) Moyens d`apprentissage : le manuel ;
c) Formes d`organisation : activité frontale, individuelle.

Temporelles : 50 minutes.

Humaines : tous les élèves de la classe.

Spatiales : la salle de classe ;

Scénario détaillé du déroulement de la classe

Nr. Étapes de la Activité du Activité des Méthodes et Formes Compétenc

Crt leçon/ professeur élèves procédés d`organi es
. Durée sation spécifiques
1. Mise en Salut, absents Les élèves Conversation Frontale 1.1
train/ 3’ répondent au
salut.
L`élève de
service
 annonce les
absents.
2. Vérification Vérification et Les élèves Exercice Frontale 1.1, 2.1
des correction du présentent le
connaissance devoir devoir
s antérieures/
10’
3. L’éveil de Le professeur Les élèves Conversation Frontale 1.1
l’attention écrivent le
annonce le titre
2’ titre dans
de la leçon : leurs cahiers
« Le présent du
verbe Avoir » et
« Les pronoms
toniques » et il
l’écrit sur le
tableau.

4. L’acquisitio - Le professeur Les élèves Conversation Frontale

n des indique aux ouvrent le Individu
élèves d’ouvrir le manuel elle
nouvelles manuel à la page
connaissanc 22.
es .

30’ - Le professeur Les élèves Conversation 1.1, 3.1, 3.3

demande aux regardent le Lecture
élèves de texte et les
regarder le texte mots en
présenté à rouge.
l’exercice 1 et
aussi de regarder
les mots en rouge
Les élèves Conversation
- Le professeur lisent le Exercice 1.1, 3.1
nomme des texte et à
élèves pour lire et l’aide du
puis de traduire professeur le
les propositions. traduisent
pour
comprendre
la
signification
des mots en
rouge.
 Les élèves Explication 1.1
- Après identifier écrivent
la signification dans leurs
des mots en cahiers.
rouge, le
professeur
explique aux
élèves que ceux-
ci sont les formes
du verbe
« Avoir » au
présent pour les
personnes du
singulier.
Le professeur
note aussi sur le
tableau les
formes pour le
pluriel. Les élèves
regardent et
- Le professeur écrivent
indique aux dans leur
élèves de cahiers la
regarder résolution de Conversation
l’exercice 2 de la l’exercice. 1.1, 3.1, 3.2
page 22 et Exercice
d’essayer de Les élèves
résoudre. lisent la
résolution de
- Le professeur l’exercice et
nomme des les autres
élèves pour lire la vérifient
résolution de s’ils ont
l’exercice et il écrit
offre des correctemen
explications t dans leurs
supplémentaires cahiers.
si nécessaire.
Les élèves
se rappellent
la
- Le professeur conjugaison
indique aux du verbe
élèves de « Être » et
regarder puis ils
l’exercice 5 et de essayent de
le résoudre mais résoudre
avant cela il leur l’exercice 5
demande de sur leurs
conjuguer le cahiers.
verbe « Être ».
Les élèves
lisent la
résolution de
l’exercice et
- Le professeur les autres
nomme des vérifient
élèves pour lire la s’ils ont
résolution de écrit
l’exercice. correctemen
t dans leurs
cahiers.

Les élèves
lisent le Lecture
texte et
observent
- Le professeur les mots en
dit aux élèves rouge.
qu’ils vont parler
aussi sur les
pronoms
toniques.
Il leur dit de
regarder le texte Les élèves
de l’exercice 3, écoutent les Explication
page 22. explications
du
- Après lire le professeur.
texte, le
professeur
explique aux
élèves la
signification et le
mode d’emploi
des pronoms Les élèves
toniques dans la regardent Conversation
communication. l’exercice et Exercice
écrivent la
- Le professeur résolution
dit aux élèves de sur leurs
regarder et cahiers.
d’essayer de
résoudre
l’exercice 4, page Les élèves
22. lisent la
résolution de
l’exercice et
- Le professeur les autres
nomme des vérifient
élèves pour lire la s’ils ont
résolution de écrit
l’exercice. correctemen
t dans leurs
cahiers.

* Si certains
 mots dans la
consigne ou dans
l’exercice sont
inconnus, le
professeur les
explique et les
note sur le
tableau.

6. Explication Le professeur Les élèves Conversation Frontale 1.1

du devoir et fait des écoutent et
évaluation appréciations et notent le
de la devoir.
des
performance
5’ recommandatio
ns et puis il leur
donne une fiche
avec des
exercices pour
devoir.

Devoir

1. Lisez les phrases. Compléte les phrases avec le pronom tonique correspondant au
pronom sujet entre parenthèses.

Tu veux venir chez ..........................? (je)

Tiens, c'est pour ............................... . (tu)

Il t'invite à venir chez.......................... à 8 heures. (il)

Demain, je vais au cinéma avec ......................... . (elle)

Est-ce que c'est ........................ M. Lambert ? (vous)

2. Choissisez la variante correcte:

Ce cadeau est pour ta soeur, c’est pour ....

a. elle
b. lui
c. eux
Et ..., il aime jouer à ce jeu de société ?

a. lui
b. il
c. eux
Prends ce cadeau, il est pour .... .

a. eux
b. toi
c. il
..., je préfère le thé.

a. Lui
b. Toi
c. Moi

3. Completez avec la forme correcte du verbe avoir:

Elle n' .......... pas de dents.

Nous ............ changé de moyen de communication.

Tu ............ le choix, fais comme tu veux.

............... -vous un crédit en cours?

Nous ............... payé toutes les charges.

Ils ............. une belle voiture.

Mes parents ............. une carte bancaire.