PROJET DIDACTIQUE

École: Șerban Cioculescu Găești

Professeur: Marcu Liliana
Date: le 4 octobre 2023
Classe: VIème (L2)
Unité : Le club de la mode
Sujet: Exprimer des goûts et des préférences (Les vêtements)
Type de leçon: Acquisition et fixation des connaissances

Compétences générales:
2. Expression orale dans les situations de communication habituelle
3. Réception de messages texte simples

Compétences spécifiques:
2.1. Formuler un message simple dans des situations courantes, avec le soutien de l'interlocuteur
3.4. Manifestation d’ouverture à recevoir des messages écrits simples dans la langue étrangère

Compétences dérivées/ponctuelles/immédiates:
2.2.1. Employer correctement au moins 3structures en concernant les goûts et les préférences;
2.2.2. Utiliser correctement le vocabulaire lié aux vêtements dans des contextes et des situations de
communication;
3.3.1. Formuler une idée, une opinion sur un goût/une préférence.

Stratégie didactique :
Méthodes et procédés: la conversation, l’explication, l’écoute, l’exercice, la répétition, la lecture à
haute voix.
Moyens et matériels: l’Internet, le vidéoprojecteur, le tableau blanc, la fiche de travail, les cahiers des
élèves.
Formes d’activité:
a) activité individuelle: le travail sur la fiche et au tableau, le travail sur les documents en ligne;
b) activité par groupes: les cartes.

Durée : 50 minutes

Bibliographie :
 Limba franceză, manuel pour la VIème, langue moderne 2, auteurs: Raisa Elena Vlad, Cristina Grigore,
éd. Litera, 2019;
 Limba franceză. Caiet de lucru pentru clasa a VI_a, L2, Gina Belabed, Claudia Dobre, Diana Ionescu,
Booklet, București, 2019;
 Programa școlară de Limba franceză, limba modernă 2, aprobată prin OM 3393/28.02.2017.

1
 SCÉNARIO DIDACTIQUE

Stratégie Minuta Obs

Étapes de la leçon L’activité du professeur L’activité des élèves
didactique ge
Le professeur salue les élèves et enregistre Les élèves se préparent pour La
1. La mise en train les absents. la classe de français. conversation
2’
2. Réactualisation Les élèves lisent leur devoir La
des et ils font attention aux conversation
connaissances/des Le professeur vérifie le devoir (ex. 4, page indications du professeur.
aptitudes/des 16 du manuel). Ils corrigent les exercices L’exercice 5’
attitudes s’il est nécessaire
antérieurement
acquises
Le professeur demande aux élèves de À l’aide du professeur, les La
3. Passage aux
compléter la phrase écrite sur le tableau: élèves découvrent le titre. conversation 4’
nouvelles
Aujourd’hui, je porte ........
connaissances
Le professeur note le titre de la leçon: Les élèves écrivent le titre.
Exprimer des goûts et des préférences. . La répétition
Le professeur distribue des fiches avec les 10’
vêtements et il demande aux élèves d’en Les élèves répondent aux
choisir trois, qu’ils aiment le plus. Je questions.
4. L’acquisition de demande aux élèves de me dire s’ils aiment
nouvelles ces vêtements de la même intensité. Après L’exercice
connaissances et le avoir obtenu la réponse, j’écris au tableau
développement de noir le schéma suivant:
nouvelles J'aime(+)
aptitudes/attitudes J'aime beaucoup (++)
J'adore (+++) Ils lisent et puis ils écrivent La lecture à
Je n’aime pas (-) dans leurs cahiers ce haute voix
Je n’aime pas du tout (- -) schéma.
Je déteste (- - -)

Le professeur donne la fiche de travail et

2
 5. La fixation des demande aux élèves faire les exercices Les élèves font les L’exercice
connaissances qu’ils peuvent corriger au vidéo- exercices. 23’
acquises, en projecteur.
mobilisant des Le professeur propose aux élèves Les élèves complètent et
aptitudes/attitudes l’exercice 5 du manuel. associent les parties de L’explication
phrase dans leurs cahiers.
Quelques-uns passent au
tableau pour écrire leurs
réponses.
D’autres interviennent si le
cas se présente.

Le professeur demande aux élèves de

6. L’évaluation retourner les cartes. Par groupes, les élèves Les cartes 4’ https://
Le professeur fait l’évaluation du savoir et retournent les cartes. learningapps.or
de la capacité des élèves oralement, puis il g/
donne des notes. view32409051
Les élèves notent le devoir :
- lʼexercice 6, page 17 ,, Tu 2’
7. Le devoir Le professeur donne les indications sur le es invité à un concert rock
devoir. avec ton ami …’’ L’explication
-faire des phrases avec:
J'aime…
J'aime beaucoup …
J'adore …

3
Annexe

J'aime ……………………..

J'aime beaucoup …………………….

J'adore ………………………….

Je n’aime pas ……………………..

Je n’aime pas du tout ……………………..

Je déteste ………………………………

4
Fiche de travail

Très / Beaucoup

Très + adjectif / adverbe

Cette robe est très jolie. Sarah s’habille très bien.

Verbe + beaucoup
Olivier travaille beaucoup.
J’aime beaucoup ta veste.

1. Complète par très ou beaucoup.

a.
- Comment tu trouves ses chaussettes?
-.... jolies, je les aime.

b.
- Ça me va cette chemise?
- Bof, pas ……. originale.

c.
- Qu’est-que tu penses de ce survêtement?
- ..... beau. J’aime ......

d.
— Il mange ... ?
— Non, il n’est pas …… gourmand.

e.
- Tu aimes ce pull ?
- J’adore, je l’aime …..