Plan d'une activité de langue

Support : une phrase.

Titre : La nominalisation

Objectifs spécifiques

À l'issue de cette activité, l'élève doit être capable de

1-distinguer la phrase verbale et la phrase nominale,
2-opérer correctement la transformation d'un type de phrase à l'autre.

Approche pédagogique

I/-Éveil de l'intérêt

Trouvez les noms correspondants aux verbes proposés.

Verbes Noms
1-Lire 1- La lecture
2-Écrire 2- Écriture
3-Réussir 3- La réussite
4-Rire 4- Le rire
5-S'amuser 5- Amusement
6- Courir 6- La course
7-Assassiner 7- Assassinat
8-Détruire 8- Destruction
9-Connecter 9- Connexion
10-Exister 10- Existence
11-Résister 11- Résistance
12-Voir 12- Vision
13-Boire 13- Boisson
14-Ajouter 14- Ajout
15-Soumettre 15- Soumission
16-Émettre 16- Émission
17-Mentir 17- Mensonge
18-Vacciner 18- Vaccin
19-Réfléchir 19- Réflexion
20-Arrêter… 20- Arrestation…

II/-Observation et découverte

Un trésor a été découvert dans la grotte.

1-Quel est le noyau de cette phrase? Le verbe découvrir.

2-Quel est le nom correspondant à ce verbe? La découverte.

3-Réécrivez cette phrase en commençant par le nom correspondant à ce verbe.

La découverte d’un trésor dans la grotte. ➽ (C'est une phrase nominale.)

III/-Conceptualisation

Une phrase verbale s’organise autour d’un verbe conjugué.

Ce verbe constitue le noyau de la phrase.
Une phrase nominale est organisée autour d’un nom.
On rencontre généralement ce type de phrases à l’oral (phrases interrogatives ou exclamatives)
ou dans les titres (de journaux ou des slogans publicitaires).
La nominalisation consiste à former un nom à partir d'un verbe ou d'un adjectif.
Elle n'a pas de règle spécifique.

IV/-Application

Exercice 1 page 116

A partir des deux propositions, faites une seule phrase en utilisant la nominalisation.

- Ce journaliste est intègre. Cela lui a coûté très cher. (Intègre=honnête)

L'intégrité de ce journaliste lui a coûté très cher.

- On a censuré ce roman. Cela constitue une atteinte à la liberté d’expression.

(Censurer=blâmer, critiquer sévèrement, interdire la publication,)
La censure de ce roman constitue une atteinte à la liberté d'expression.

- La liberté d’expression est absente. Cela favorise la propagation des rumeurs.

L'absence de la liberté d'expression favorise la propagation des rumeurs.

- Il n’y a pas de justice dans certains pays. Cela explique la mobilisation de l’opinion mondiale.
L'absence de justice dans certains pays explique la mobilisation de l'opinion mondiale.
L'injustice dans certains pays explique la mobilisation de l'opinion mondiale.

- Martin Luther King était un homme déterminé à lutter jusqu’au bout. Cela lui a coûté la vie.
(Déterminé=courageux)
La détermination de Martin Luther King à lutter jusqu'au bout lui a coûté la vie.

- Certains philosophes pensent que les actions humaines sont déterminées par des événements
antérieurs. Cela réduit sensiblement la responsabilité individuelle.
La pensée de certains philosophes que les actions humaines sont déterminées par des événements
antérieurs réduit sensiblement la responsabilité individuelle.

Exercice 2 page 116

Repérez la nominalisation et dites en quoi le recours à ce procédé assure la cohésion de l’extrait.

C’était de cette rumeur que la campagne était grosse. Des hommes poussaient, une armée noire,
vengeresse, qui germait lentement dans les sillons, grandissant pour les récoltes du siècle futur, et
dont la germination allait faire bientôt éclater la terre.

La germination est le nom relatif au verbe germer. La germination signifie l'apparition et la

progression. Ce nom appartient au champ lexical de la fertilité.
La nominalisation assure la cohésion textuelle en ironisant la guerre suivant un enchaînement
sémantique impropre et une structure syntaxique basée sur l’emploi des subordonnées relatives.
Exercice 3 page 116

Réécrivez l’extrait suivant en nominalisant ce qui est écrit en gras.

« Je refuse de porter le tchadri. De tous les bâts, il est le plus avilissant. Une tunique de Nessus ne
causerait pas autant de dégâts à ma dignité que cet accoutrement funeste qui me chosifie en
effaçant mon visage et en confisquant mon identité. »

Je refuse le port du tchadri (le voile). De tous les bâts, il est le plus avilissant. Une tunique de
Nessus ne causerait pas autant de dégâts à ma dignité que cet accoutrement funeste qui me rend
semblable à une chose en effaçant mon visage et en confisquant mon identité.

Exercice 4 page 116

Choisissez le nom qui convient.

- Demain, au ministère, aura lieu la cérémonie de (passation= transmission, passage) des pouvoirs.

- Cela a été pour lui un véritable (arrachage =déracinement, arrachement= déchirement) que de se
séparer de ses livres.

- L’(abattage= le tuage, abattement= la tristesse, la mélancolie) de Pierre après son échec faisait
peine à voir.

- ( La faiblesse, le faible) de votre raisonnement m’étonne.

- Je n’aime pas (la rougeur, le rouge) de cette voiture.

V/- Développement

Faites les exercices 5 et 6 page 117

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