PROJET DIDACTIQUE

Enseignant:
Date: le 4 novembre
Classe: la V-ème
Objet: le français
Sujet de la leçon : Les jours de la semaine / Les nombres 1-12
Type de la leçon : aquisitation des nouveles connaisances

Competences générales : CS 1, CS 2, CS 3, CS4

-cultiver la disponibilité et la capacité créatrice des élèves ;
- développer la capacité de communication ;
- développer la collaboration.

Competences visees : 1.2 ;1.3 ;1.7 ;1.10;1.12 ;1.14 ;2.1 ;2.4 ;3.2 ;4.1 .
O1 -saluer ;
O2- se présenter /demander de se présenter /répondre aux présentations ;
O3- identifier les moyens lexicaux a l'aide desquels on réalise ces actes de langage;
O3 - faire des dialogues;
O 4-caractériser une personne.

Stratégies didactiques :
-méthodes et procédés :la conversation,le contrôle du devoir,la mise en question,l'observation,
dramatisation, exercices visant l'acte de langage qui fait l'objet d'étude de ma leçon;
-moyens et matériels :le manuel,les fiches du dossier,des images.
-formes d'organisation :le travail individuel,le travail collectif.
 Scénario de la classe

Nr. Les étapes de L'activité du L'activité des Méthodes/Formes

La durée
crt. la leçon professeur élèves d'organisation
Le mise en Je salue les élèves et puis je note les Les élèves répondent La conversation.
absences. au salut et nomment 2’
train les absents.
Le contrôle Le professeur fait le contrôle Les élèves lisent et La conversation. Le tableau
quantitatif et qualificatif du devoir corrigent leur devoir. noir. Activité frontale et
6’
du devoir Je fait les observations nécessaires et individuelle.
je note les fautes au tableau noir.
L'éveil de Je présente l'activité suivante sans Les élèves répondent L'exposé.
l'attention dire aux élèves de quoi il s'agit. Je et devinent de quoi il
leur demande de repeter les mots : s'agit et suggèrent le La communication.
lundi, mardi, mercredi, jeudi, titre de la leçon.
vendredi, samedi, dimanche; 7’
Le tableau noir.

Puis je fais a leur aide la traduction Activité frontale.

du mots : Lundi c’est.... Mardi c’est...
Communicatio Je demande aux élèves d'imiter ce Les élèves répètent La conversation.
n que j'ai fait auparavant afin de créer les mêmes formules
un automatisme. En ce sens, je vise du professeur et ils y Travail collectif.
que les élèves se rendent compte des en ajoutent d'autres.
de nouvelles
formules lexicale avec lesquelles on Le tableau noir.
réalise ces actes de langage. À l'aide Les élèves suggèrent
connaissances des élèves, si possible, on dresse une des mots.
liste d'actes de parole. Activité individuelle.
9’
Les élèves écoutent et
On dit et on écrit ensemble une liste prennent des notes.
de mots qu’ on peut utiliser a decrir
un jour

À l'aide des élèves, si possible, on

dresse une liste d'actes de parole
La fixation Les élèves doivent lire l’exercise 3 Les élèves résolvent L'exercice. Le jeu de rôle.
sur la page 32, puis ils doivent les exercices.
completer l’exercise 4 sur la page 32 Travail individuel,frontal, par
Les autres élèves groupes.
Les élèves doivent choisir les jours de écoutent et prennent
la semanie et les metre en ordre. des notes,si c'est le 4’
cas.
Je partage des fiches aux eleves et je
les demande de lire et completer le
tableau J'invite les élèves pour faire
des dialogues par groupes..
J'évalue l'activité des élèves La prise de notes.
L'évaluation (oralement ou par des notes si c'est le
cas). Comme devoir je 2’
Le devoir propose a faire l’exercise 5 et a
aprendre l’exercice 3 sur la page 32.
 Bonjour, lundi !
Comment ça va, mardi ?
Très bien, mercredi.
Où est jeudi ?
Avec vendredi.
Il va samedi
Voir dimanche.