Projets scolaires sans nuitées 2023/2024

Les dossiers sont à renvoyer en deux exemplaires pour le

15 septembre 2023 :
- 1 à l’Inspection de l’Education Nationale
- 1 à la mairie, service Vie des Ecoles

Caisse des écoles

Identification de l’école : maternelle élémentaire Circonscription
Nombre de classe(s) dans l’école : ………………… ROUEN SUD
Nom
Jules Michelet élémentaire Téléphone
de l’école 0235737841

Enseignant(s)-e(s) : Anaïs Jazé, Benjamin Lebret, Agnès Allorge

Niveau PS MS GS CP CE1 CE2 CM1 CM2 Autre Effectif : 20/22/22

d’enseignement
Domaine
Arts du visuel : Arts plastiques Cinéma Vidéo Photographie
Arts du spectacle vivant : Danse Théâtre Cirque Arts de la rue
Arts du son : Musique Chant chorale
Arts de l’espace : Architecture Patrimoine
Arts du langage : Poésie
Culture scientifique et technique: Eau Jardin Bricolage Maison de la forêt
Autres dispositifs : Espace et Temps ………………………………….

Bénéficiez-vous déjà d’un intervenant extérieur : Si OUI dans quel domaine ?

Musique Danse EPS Arts visuels

OUI NON
Autres (précisez) : …………………………………...…

Description pédagogique du projet

Liaison GS/CP: OUI NON Liaison CM2/6ème : OUI NON
Intitulé du projet
Un monde de jeux
et lien avec le projet d’école et les
compétences
 Objectifs pédagogiques (Joindre tout document utile)
1 – lien avec le projet d’école
2 – objectifs en lien avec les programmes 2016 et 2020

Projet d’école
L'oral pour apprendre, l'oral objet d'apprentissage :
- Rendre plus explicite l’apprentissage du langage oral : apprendre à raconter, apprendre à décrire, apprendre à expliquer.
- Mettre en œuvre des actions spécifiques pour enrichir le lexique.
- Associer étroitement les familles et plus particulièrement celles les plus éloignées de l'école.

2- Objectifs en lien avec les programmes

Français :
Langage Oral :
- Conserver une attention soutenue lors de situations d’écoute ou d’interactions et manifester, si besoin et à bon
escient, son incompréhension.
- Produire des énoncés clairs en tenant compte des interlocuteurs.
- Participer à des échanges dans des situations diversifiées.
Lecture et Compréhension de l’écrit :
- Lire et comprendre des textes. Lire à voix haute avec fluidité.
- Pratiquer différentes formes de lecture : lire pour découvrir ou valider des informations, lire pour réaliser quelque
chose, lire une histoire, repérer les informations utiles dans un texte.
Écriture :
- Produire des écrits diversifiés en utilisant ses connaissances sur la langue et les améliorer.
- Copier de manière experte.
Étude de la langue :
- Étendre ses connaissances lexicales et mémoriser des mots nouveaux.
- Maîtriser les relations entre l’oral et l’écrit.
- Raisonner pour résoudre des problèmes orthographiques.
Enseignement moral et civique:
- Apprendre à coopérer : initiation aux règles de la coopération.
- Réaliser un projet collectif.
- Coopérer en vue d'un objectif commun.
- Respecter autrui.
Mathématiques :
- Se repérer et se déplacer en utilisant des repères et des représentations.
- Reconnaitre, nommer et décrire quelques figures géométriques.
- Connaitre et utiliser les notions d’alignements, milieu et symétrie.
- Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des durées.
- Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs.
- Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des durées.
Questionner le monde :
- Interroger des hommes et des femmes au travail sur les techniques, outils et machines utilisés.
- Reconnaître des comportements favorables à sa santé.
- Se repérer dans l’espace et le représenter et se situer un lieu sur une carte, sur un globe
- Se repérer dans le temps et mesurer des durées.
Enseignements Artistiques :
- Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses.
- Proposer des réponses inventives dans un projet individuel ou collectif.
- Coopérer dans un projet artistique.
Education physique et sportive
- S’exprimer devant les autres par prestation artistique et acrobatique
- Mobiliser le pouvoir expressif du corps en reproduisant une séquence simple d’actions apprises ou en présentant
une action inventée.
- S’adapter au rythme, mémoriser des pas, des figures, des éléments et des enchainements pour réaliser des actions
individuelles et collectives.
- Courir, sauter, lancer à des intensités et des durées variables dans des contextes adaptés.
- Savoir différencier : courir vite et courir longtemps / lancer loin et lancer précis / sauter haut et sauter loin.
- Accepter de viser une performance mesurée et de se confronter aux autres.
 Descriptif
Un monde de jeux
Afin de développer les liens école-famille, l’équipe enseignante souhaite travailler sur les activités physiques ou
mentales qui procurent du plaisir. En effet, le jeu est une activité physique ou mentale dont le but essentiel est le
plaisir qu'elle procure. Jouer permet aux élèves d’apprendre à vivre ensemble, à coopérer, à compter, à se repérer
dans l’espace et beaucoup plus en y prenant du plaisir.
Notre ambition est de faire participer les familles lors de séances de jeux de société, d’olympiades ou de sorties
sportives ou culturelles.
Pour cela, nous partirons de l’actualité (jeux olympiques, tour de France de cyclisme, coupe du monde, Vendée
globe, etc.) afin de travailler les compétences scolaires dans tous les domaines.
Des séances de jeux de société ou de jeux pédagogiques seront mis en place lors d’ateliers en classe ou en APC.
Une malle de jeux pourra être élaborée pour et par les enseignants.
Nous nous rendrons régulièrement à la bibliothèque et nous visiterons des lieux sportifs (stade, Kinderana, gala de
sport à la patinoire ou au gymnase, skate park, etc.)
Nous participerons au prix Renard ‘eau dont le thème est « A vos arts, prêts, partez ». Ce même thème sera
également mis en lumière par la direction des affaires culturelles de Sotteville : Trianon Transatlantique, FRAC,
Maison pour Tous, Conservatoire de musique. Des visites seront organisées.

Nous organiserons des journées olympiques et paralympiques : sensibilisation au handicap, en lien avec les
propositions des équipes de circonscription.
Nous pratiquerons du sport : randonnée, Torball (lien avec le handicap), cirque, trottinettes, tennis, piscine, danse,
etc.
Nous ferons le lien entre le sport et la santé.
Nous étudierons le trajet de la flamme olympique : découverte de la France et de Paris (valeurs de JO, les hymnes
nationaux, les différents pays participants).
Répartition sur l’année scolaire 2023-2024

Le projet sera lancé par une définition et une classification des domaines de
sport et des jeux, notamment lors d’ateliers de rentrée.
Principales étapes
du projet Les sorties et les journées décloisonnées devront ponctuées les
découvertes, les recherches et l’institutionnalisation des apprentissages.

Production(s) envisagée(s) et
participation à des actions de
valorisation
(Fête de l’école, expositions,
échanges)
Une évaluation ainsi qu’une auto évaluation sera mise en place sous la
forme d’un cahier de suivi des apprentissages.
Organisation d’une chorale CP/CE1 sur le thème du sport et
participation à la fête des écoles pour une exposition des productions
des élèves.
Organisation d’olympiades et de journées décloisonnées à différents
moments de l’année où les parents seront conviés.

Intervenant OUI NON

…..……... interventions x …..……... heures par intervention = …..……... heures d'intervention

Intervenant ou artiste envisagé

(A la demande de l’Education Nationale, joindre le CV détaillé de chaque intervenant)
L’agrément est obligatoire pour les domaines Arts du Son et Spectacle Vivant
Nom Prénom
Structure
financière de
rattachement
Lieux (culturels ou autres) dont la fréquentation est envisagée avec vos élèves :
Bibliothèque municipale (3 séances de jeux de société)
Musée de l’éducation
Pour les randonnées : serres municipales, Quartier Grammont, Bois de la garenne, jardin des plantes, champ
des Bruyères, forêt du Rouvray, quai Rive gauche et Rive droite
Trianon Transatlantique, FRAC, Maison pour Tous, Conservatoire de musique
stade, Kinderana, gala de sport à la patinoire ou au gymnase, skate park

Rôle de l'enseignant dans le projet : (complémentarité avec le travail en classe, évaluation…)

-Elaboration et mise en œuvre du projet.

-Evaluer le projet dans son intégralité.
-Aider les élèves à s’engager activement dans le projet.
-Mise en œuvre d’actions spécifiques permettant aux élèves d’atteindre les objectifs attendus dans
les programmes.
-Organiser les échanges entre les classes et les niveaux.
-Responsabiliser les élèves et leur permettre de devenir des citoyens responsables.

Budget prévisionnel
(Le budget prévisionnel doit être impérativement équilibré)

Dépenses Recettes
Intervenants Coopérative 149
Fournitures (jeux de société/ jeux en
995 Caisse des Ecoles 1341
bois/matériel de sport /livres)
Transports (TCAR) 17x3x3 Autre (précisez)
Divers (musée de l’éducation/ENT) 50x3+64x3

Montant global des dépenses 1490 Montant global des recettes 1490

Aide de calcul :
Nombres de classes impactées par le projet
Coût total du 1 2 3 4 A partir de 5
projet Montant max Montant max Montant max Montant max Forfait par
Taux accordé par la Taux accordé par la Taux accordé par la Taux accordé par la classe
CDE CDE CDE CDE supplémentaire
0 à 249 € 100% 249.00 € 100% 249.00 € 100% 249.00 € 100% 249.00 € 62.25 €

250 à 499 € 80% 399.20 € 100% 499.00 € 100% 499.00 € 100% 499.00 € 124.75 €

500 à 749 € 65% 486.85 € 80% 599.20 € 100% 749.00 € 100% 749.00€ 187.25 €

750 à 999 € 50% 499.50 € 75% 749.25 € 100% 999.00 € 100% 999.00 € 249.75 €

1000 à 1249 € Plafond 500.00 € 70% 874.30 € 95% 1186.55 € 100% 1249.00 € 312.25 €

1250 à 1499 € Plafond 500.00 € 65% 974.35 € 90% 1349.10 € 100% 1499.00 € 374.75 €

1500 à 1749 € Plafond 500.00 € 60% 1049.40 € 85% 1486.65 € 100% 1749.00 € 437.25 €

1750 à 1999 € Plafond 500.00 € 55% 1099.45 € 80% 1599.20 € 100% 1999.00 € 499.75 €

2000 à 2249 € Plafond 500.00 € 50% 1124.50 € 75% 1686.75 € 95% 2136.55 € 534.14 €

2250 à 2499 € Plafond 500.00 € Plafond 1125.00 € 70% 1749.30 € 90% 2249.10 € 562.28 €

2500 à 2749 € Plafond 500.00 € Plafond 1125.00 € Plafond 1750.00 € 85% 2336.65 € 584.16 €
2750 à 2999 € Plafond 500.00 € Plafond 1125.00 € Plafond 1750.00 € Plafond 2375.00 € 593.75 €

3000 à 3249 € Plafond 500.00 € Plafond 1125.00 € Plafond 1750.00 € Plafond 2375.00 € 593.75 €

3250 à 3499 € Plafond 500.00 € Plafond 1125.00 € Plafond 1750.00 € Plafond 2375.00 € 593.75 €

3500 à 3749 € Plafond 500.00 € Plafond 1125.00 € Plafond 1750.00 € Plafond 2375.00 € 593.75 €

3750 à 3999 € Plafond 500.00 € Plafond 1125.00 € Plafond 1750.00 € Plafond 2375.00 € 593.75 €

Pour tout renseignement complémentaire, vous pouvez contacter Emmanuel BLONDEL au 02 35 63 78 43

Avis
Signature de ou des Signature du Directeur ou de la
de l’Inspectrice de l’Éducation
enseignants Directrice :
Nationale

à …………………, le ……………