Résumé : 1er cours ‫ملخص المحاضرة األولي‬

Les objectifs d’apprentissage du fle :‫أهداف تعلم اللغة الفرنسية كلغة أجنبية‬
Objectifs linguistiques Objectifs socio- Objectifs Objectifs
‫األهداف اللغوية‬ linguistiques ‫األهداف‬ humains‫األهداف اإلنسانية‬ méthodologiques ‫األهداف‬
‫االجتماعية الثقافية‬ ‫المنهجية‬
Entendre Savoir les traditions des La coopération‫التعاون‬ Maîtriser des méthodes
français ‫معرفة عادات‬ du travail ‫اتقان أساليب‬
‫الفرنسيين‬ ‫المذاكرة‬
Parler leurs coutumes ‫تقاليد‬ La solidarité‫التضامن‬ Maîtriser la
‫الفرنسيين‬ méthodologie
d’enseigner la langue
française ‫اتقان طرق تدريس‬
‫اللغة الفرنسية‬
Lire leur culture‫ثقافتهم‬ La liberté ‫الحرية‬
Écrire Et leur langue‫ولغتهم‬ Et la paix ‫والسالم‬

Les objectifs généraux du cursus (p.2) : ‫األهداف العامة للمقرر ـ التربية البيئيةـ‬
1. Maintenir l’idée de l’appartenance à l’environnement.‫التمسك بفكرة االنتماء للبيئة‬
2. Reconnaître le rôle de l’éducation à l’environnement.‫معرفة دور التربية البيئية‬
3. Concevoir les problèmes de l’environnement.‫إدراك ومعرفة المشكالت البيئية‬
4. Trouver des solutions à ces problèmes.‫ايجاد حلول لتلك المشكالت‬
5. Revoir les efforts mondiaux, régionaux et locaux conscients dans la protection de
l'environnement.‫التعرف على الجهود العالمية واإلقليمية والمحلية النجيبة في حماية البيئة‬
6. Construire une vision globale de protéger l’environnement.‫تكوين رؤية عامة لحماية البيئة‬
7. Provoquer de nouveaux modes de comportement chez les individus et les groupes sociaux en
ce qui concerne l’environnement. ( p.14)‫حث األفراد والجماعات لممارسة سلوكيات جديدة نحو البيئة‬
Les compétences intellectuelles à acquérir du cursus de l’éducation environnementale (p.3) :
‫المهارات العقلية المكتسبة من مقرر التربية البيئية‬
1. Trouver des solutions aux problèmes de l’environnement.‫إيجاد حلول للمشكالت البيئية‬
2. -Distinguer certaines causes de la désertification. ‫التمييز بين مسببات التصحر‬
3. -Interpréter les causes de l’épuisement des ressources naturelles ‫تفسير مسببات نفاذ الموارد‬
‫الطبيعية‬

1
 4. -Décrire les effets de la pollution sur l’environnement.‫وصف آثار التلوث على البيئة‬
5. -Analyser des documents sur la pénurie de la nourriture.‫تحليل الوثائق حول الفقر الغذائي‬

Questions

1. Mettez (✓) ou (X) devant chaque phrase.

1 La capacité d’entendre est un des objectifs linguistiques de l’apprentissage du FLE.

2 La compétence d’expression orale (parler) représente une des compétences de la

langue française.

3 La compétence d’expression écrite (Ecrire) ne fait pas partie des compétences de la

langue française.

4 L’enseignant de français doit développer les compétences linguistiques (Entendre,

Parler, Lire et Ecrire) chez les apprenants.

5 La lecture en français ne développe pas la culture des étudiants.

6 La lecture efface l’ignorance.

2. Choisissez ou souligner ‫ ضع خطا تحت‬la bonne réponse ( une seule réponse est correcte)

1. Les objectifs généraux du cursus sont (p.2) :

A. Maintenir l’idée de l’appartenance à l’environnement.
B. Reconnaître le rôle de l’éducation à l’environ.
C. Concevoir les problèmes de l’environnement.
D. Trouver des solutions à ces problèmes.
E. Toutes les réponses sont justes.

2. Les compétences intellectuelles à acquérir du cursus de l’éducation environnementale (p.3) :

A. Trouver des solutions aux problèmes de l’environnement.

B. Distinguer certaines causes de la désertification. ‫التصحر‬
C. Interpréter les causes de l’épuisement des ressources naturelles.‫نفاذ الموارد‬
D. Analyser des documents sur la pénurie de la nourriture.‫الفقر الغذائي‬
E. Toutes les réponses sont correctes.