Fiche pédagogique

Module : 04 journée : 07
6ème
Mise en train 10mn
Contrôle de la Mémorisation
étapes situations Activités du maître Activités de l’apprenant
1. mémorisation Poème : L’homme et Demander aux élèves de lire Les élèves lisent.
le chien. tout le poème. Les apprenant
Le manuel de l’élève Apprentissage par effacement répètent les vers.
page 57 progressif
2. évaluation Echantillon de 04 élèves Les élèves récitent.
Ils présentent les deux vers

Lecture documentaire 30mn

étapes situations Activités du maître Activités de l’apprenant
1. approche L’école, un
globale droit pour Les apprenants lisent, répondent
tous Question pour la lecture silencieuse : et justifient leurs réponses.
Page 67 De quoi l’enfant a besoin ? RA : L’enfant a besoin
d’apprendre à lire, à écrire et à
compter.
2. approche Test : Vrai ou Faux (la pancarte) Les enfants lèvent
analytique Sur trois enfants dans le monde :
un va à l’école. Vrai
Un ne va jamais. Vrai
Deux vont parfois. Faux.
L’éducation est un droit secondaire. Faux (fondamental/principal)

3. extension D’après le texte quels sont les trois Les élèves répondent
objectifs de la réunion des pays pour Les trois points.
la conférence mondiale sur
l’éducation.
4. évaluation Sur les Encadre la bonne phrase Les apprenants effectuent le
cahiers de L’éducation est *un droit principal. travail.
classe *un droit secondaire.
*n’est pas un droit.

Dictée 30mn
étapes situations Activités du maître Activités de
l’apprenant
1. compréhension Texte accroché au TN
du texte Une fille imprudente.
« ……..la sortie de l’école,
Isabelle ……un tour
Répond par vrai ou faux
….vélo au parc. …….., le Vrai
Isabelle a fait un tour.
vélo ………..une pierre Le vélo a heurté un sac. Faux
….la fillette ……tombée. La fillette tombe Vrai
Les enfants répondent
Marc l’entend pleurer et et justifient leurs
crier. Il accourt à son réponses.
2. dictée du texte ……et l’emmène au …….le Le maître dicte les Les apprenant
…..proche. » mots ; mot par mot en écrivent les mots en
respectant les groupes respectant les norme
des sons ou de d’écriture et en
souffles. commençant chaque
phrase par la
majuscule et la
ponctuation forte.
3. correction du Sur les cahiers de classe  correction Sur le TN par les
 texte collective élèves un dicte et
l’autre écrit au TN
Sur les cahiers de
 correction classe.
individuelle
Projet d’écriture 30mn (séance 03)
étapes situations Activités du maître Activités de
l’apprenant
1. rappel de projet  Lecture du Demander aux élèves de lire le Les apprenants
d’écriture. projet projet. lisent le projet.
d’écriture la Proposer une situation (celle de
page 56. l’expression orale par exemple)

1. élaboration Les apprenants élaboreront Les apprenants

d’outil d’aide L’outil d’aide n°01 l’outil d’aide avec l’aide du maître notent les nouvelles
Ce qu’il faut faire pour toutes qui pose des questions pour notions
les productions écrites. atténuer la tâche. Les élèves prennent
L’outil d’aide n° 02  Qu’est ce que note sur leurs
J’organise mes trois parties j’organise ? cahiers de
du texte  Qu’est ce que je recherche
Je présente les présente ?  Les
personnages, les lieux et les  Je respecte quoi ? apprenant
moments  Qu’est ce que j’évite ? répondent
Je respecte l’ordre des  Comment je présente par les
évènements ma copie ? consigne
J’évite les répétitions par les proposées.
mots de reprises
J’évite les contradictions

L’outil d’aide n°03 Présenter

la silhouette du récit et la
place du dialogue.

Début suite et fin

3. Finalisation. Sur des feuilles volantes. Demander aux élèves d’exploiter Les apprenant
la situation dans le cahier effectuent les
d’activités pour effectuer un récit taches.
intégrant un dialogue.